主持人：

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者　武一

本期嘉賓：

吳　德 全國(guó)人大代表、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師

解廷民 中國(guó)政法大學(xué)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任、創(chuàng)業(yè)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)、教授

沈雪萍 南京航空航天大學(xué)生涯發(fā)展教育研究中心主任、教授、博士

聞佳鑫 深圳市教育科學(xué)研究院未來(lái)教育研究中心主任、博士

高校畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系高質(zhì)量發(fā)展、民生福祉和社會(huì)穩(wěn)定。今年政府工作報(bào)告指出，預(yù)計(jì)今年高校畢業(yè)生超過(guò)1170萬(wàn)人，要強(qiáng)化促進(jìn)青年就業(yè)政策舉措，優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

如何引導(dǎo)高校畢業(yè)生合理規(guī)劃自身學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展，提高就業(yè)綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，進(jìn)而將自身生涯規(guī)劃與國(guó)家社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，兩會(huì)之際，我們特邀代表委員、教育專(zhuān)家，圍繞“強(qiáng)化生涯教育　引導(dǎo)高校畢業(yè)生樹(shù)立正確的成才觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀”展開(kāi)對(duì)話與討論。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行分階段、多路徑的生涯發(fā)展教育和輔導(dǎo)

【增強(qiáng)生涯規(guī)劃意識(shí)是一個(gè)貫穿大學(xué)全程的話題，要針對(duì)不同學(xué)生的職業(yè)生涯愿景與定位，激發(fā)和提高學(xué)生自主規(guī)劃的積極性，明晰大學(xué)階段努力方向。】

主持人：如何增強(qiáng)高校畢業(yè)生生涯規(guī)劃意識(shí)，指導(dǎo)其及早做好就業(yè)準(zhǔn)備？

吳德：以四川農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，學(xué)校將就業(yè)教育、就業(yè)引導(dǎo)納入“三全育人”重要內(nèi)容，將生涯教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。大一階段通過(guò)一人一冊(cè)的《新生指南》、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)月系列活動(dòng)，開(kāi)啟學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)意識(shí)；大二、大三階段實(shí)施“蓄能培養(yǎng)”，通過(guò)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程以及學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)課的深入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立科學(xué)就業(yè)觀，提升職業(yè)素養(yǎng)；畢業(yè)年級(jí)做好“發(fā)力沖刺”，精準(zhǔn)掌握每一位畢業(yè)生的就業(yè)需求，提供個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)，連續(xù)10年編印《畢業(yè)生就業(yè)指南》等。

解廷民：增強(qiáng)畢業(yè)生生涯規(guī)劃意識(shí)，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力、促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)的重要措施，也是高校落實(shí)立德樹(shù)人、為高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐的客觀要求。增強(qiáng)畢業(yè)生生涯規(guī)劃意識(shí)，需要高校推進(jìn)建設(shè)以生涯教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程為主陣地，以專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍為保障，與團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)性指導(dǎo)、就業(yè)引導(dǎo)緊密結(jié)合，全員參與、協(xié)調(diào)促進(jìn)的就業(yè)指導(dǎo)體系。具體來(lái)說(shuō)，一是要加強(qiáng)校內(nèi)外互補(bǔ)、專(zhuān)兼結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，吸引行業(yè)專(zhuān)家、用人單位、優(yōu)秀校友等社會(huì)力量參與學(xué)校生涯教育活動(dòng)。二是開(kāi)展生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)。面向不同層次的學(xué)生開(kāi)設(shè)系列就業(yè)指導(dǎo)類(lèi)課程，幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯意識(shí)，做好生涯規(guī)劃和就業(yè)準(zhǔn)備。三是加強(qiáng)就業(yè)引導(dǎo)，組織開(kāi)展就業(yè)實(shí)踐、企業(yè)參訪等活動(dòng)。幫助學(xué)生及早感受職場(chǎng)需求、提高實(shí)踐能力。引導(dǎo)畢業(yè)生主動(dòng)投身國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，到重要行業(yè)、重要領(lǐng)域、重點(diǎn)地區(qū)建功立業(yè)。四是開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢(xún)等系列活動(dòng)，滿足畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)求職中的個(gè)性化需求。

沈雪萍：大學(xué)生就業(yè)并不是最終的“臨門(mén)一腳”，而是需要學(xué)生在大學(xué)階段做好充分準(zhǔn)備。因此增強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)是一個(gè)貫穿大學(xué)全程的話題。提升生涯規(guī)劃意識(shí)，要實(shí)施全程化的生涯發(fā)展教育。根據(jù)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)不同階段的職業(yè)認(rèn)知能力和發(fā)展水平特點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生的職業(yè)生涯愿景與定位，結(jié)合不同職業(yè)路徑對(duì)人的素質(zhì)要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分階段、多路徑的生涯發(fā)展教育和輔導(dǎo)，激發(fā)和提高學(xué)生自主規(guī)劃的積極性，明晰大學(xué)階段的努力方向。具體來(lái)說(shuō)，大學(xué)低年級(jí)要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，了解專(zhuān)業(yè)和自己，初步進(jìn)行職業(yè)定位；大學(xué)中年級(jí)要根據(jù)學(xué)生的職業(yè)定位，開(kāi)展分層分類(lèi)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生努力提高自己的“硬件”與“軟件”，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；大學(xué)高年級(jí)要促使學(xué)生從職業(yè)概念的內(nèi)化轉(zhuǎn)向職業(yè)行為的外投，進(jìn)行“人職鏈接”，實(shí)現(xiàn)自己的生涯規(guī)劃。

聞佳鑫：對(duì)于高校畢業(yè)生而言，首先需要給他們提供專(zhuān)業(yè)的生涯規(guī)劃服務(wù)，高校可以通過(guò)相關(guān)部門(mén)面向大學(xué)生提供個(gè)性化的生涯規(guī)劃咨詢(xún)和指導(dǎo)服務(wù)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的興趣、能力和價(jià)值觀，制定適合的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。第二，要開(kāi)設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程和工作坊，進(jìn)一步強(qiáng)化生涯規(guī)劃意識(shí)的同時(shí)，教授有關(guān)簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)、就業(yè)技能、面試技巧等，幫助學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。第三，提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，高?？梢耘c企業(yè)、機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，提供豐富多樣的實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在校期間就能獲得與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，建立“職業(yè)人際關(guān)系網(wǎng)”，為畢業(yè)后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。最后，要舉辦職業(yè)招聘、行業(yè)論壇、職場(chǎng)講座等活動(dòng)，邀請(qǐng)企業(yè)代表和行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)生交流，拓展學(xué)生的職業(yè)視野，促進(jìn)學(xué)生與用人單位間的交流。

打造突出專(zhuān)業(yè)性、前瞻性、實(shí)操性的課程體系

【落實(shí)立德樹(shù)人要求，以服務(wù)學(xué)生發(fā)展為中心，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。】

主持人：如何加強(qiáng)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)？

吳德：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)成立了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程教研室，下設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程組與就業(yè)指導(dǎo)課程組，組建了專(zhuān)業(yè)化的校內(nèi)外就業(yè)指導(dǎo)師資團(tuán)隊(duì)，校內(nèi)師資做到每人應(yīng)培盡培，每學(xué)期定期組織課程研討與集中培訓(xùn)，提升教師隊(duì)伍師資水平。校外師資依托學(xué)校合作優(yōu)質(zhì)企業(yè)，邀請(qǐng)企業(yè)招聘專(zhuān)家定期來(lái)校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)講座。同時(shí)加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，將相關(guān)課程作為必修課列入教學(xué)計(jì)劃，并給予學(xué)時(shí)學(xué)分保障。

解廷民：開(kāi)設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程是高校職業(yè)生涯教育的主渠道，也是增強(qiáng)畢業(yè)生生涯規(guī)劃意識(shí)、及早做好就業(yè)準(zhǔn)備的客觀要求。具體來(lái)說(shuō)，一是要盡快厘清理順課程建設(shè)的主體問(wèn)題。目前課程大多由就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生工作等部門(mén)承擔(dān)，課程尚未完全融入學(xué)校的人才培養(yǎng)和課程建設(shè)體系。二是要加強(qiáng)就業(yè)課教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。由于就業(yè)課自身學(xué)科屬性尚未統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，在許多高校并無(wú)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的實(shí)體教研機(jī)構(gòu)，教學(xué)任務(wù)大多由就業(yè)工作人員、學(xué)生輔導(dǎo)員兼職承擔(dān)，課程專(zhuān)業(yè)化程度和教學(xué)水平有待提高。三是健全完善就業(yè)指導(dǎo)課程體系。面對(duì)各校不同層次和專(zhuān)業(yè)的學(xué)生群體，就業(yè)指導(dǎo)課不能“千人一面”“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)盡快開(kāi)發(fā)適合本校需求的系列就業(yè)指導(dǎo)課程，覆蓋學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)、人才培養(yǎng)的全過(guò)程。

沈雪萍：職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從課程目標(biāo)、教學(xué)模式、資源拓展等多方面入手，結(jié)合所在學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色和學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求，打造突出專(zhuān)業(yè)性、前瞻性、實(shí)操性的課程體系。一是堅(jiān)持立德樹(shù)人，突出育人導(dǎo)向。在課程目標(biāo)方面，要注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)發(fā)展觀念，將個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，激發(fā)自主規(guī)劃意識(shí)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)勝任力。二是強(qiáng)化能力本位，促進(jìn)理論與實(shí)踐融合。在課程形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面，要順應(yīng)生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)發(fā)展要求，大力增加實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的鍛煉機(jī)會(huì)，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐技能。三是加強(qiáng)校企對(duì)接，豐富課程資源。邀請(qǐng)與學(xué)校合作緊密的行業(yè)企業(yè)共同研發(fā)課程體系和教學(xué)內(nèi)容、共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、共享教育教學(xué)資源，推動(dòng)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)從校園到職場(chǎng)的無(wú)縫對(duì)接。四是加強(qiáng)師資建設(shè)，提升教育教學(xué)水平。以專(zhuān)兼結(jié)合、內(nèi)外互補(bǔ)為目標(biāo)，配備與學(xué)科專(zhuān)業(yè)或行業(yè)特色相關(guān)的校外兼職教師，打造相對(duì)穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。五是關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)、適應(yīng)就業(yè)新常態(tài)。在人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)下，新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)形態(tài)日益涌現(xiàn)，為大學(xué)生提供了更多就業(yè)機(jī)會(huì)，要充分引導(dǎo)大學(xué)生適應(yīng)就業(yè)新變化，擁抱職業(yè)發(fā)展新機(jī)遇。

聞佳鑫：加強(qiáng)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)是提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措。首先，課程內(nèi)容要多樣化。突出實(shí)踐導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作和案例分析，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例和模擬面試等活動(dòng)，提升實(shí)際應(yīng)對(duì)能力和就業(yè)技能。第二，與行業(yè)企業(yè)合作。邀請(qǐng)企業(yè)代表參與課程教學(xué)、提供真實(shí)案例和項(xiàng)目，讓學(xué)生了解行業(yè)需求和就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。比如，有的大學(xué)就專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了“行業(yè)前沿分析”，請(qǐng)一些行業(yè)里的專(zhuān)家來(lái)跟學(xué)生分享最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)，讓他們知道自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景。第三，建立一套完整的專(zhuān)任教師培訓(xùn)機(jī)制。定期提供培訓(xùn)、交流和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到提升；鼓勵(lì)教師參與企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)，這樣教學(xué)會(huì)更貼近實(shí)際，學(xué)生更受益。最后，做好持續(xù)跟蹤和評(píng)估，跟蹤學(xué)生的就業(yè)情況和職業(yè)發(fā)展進(jìn)展，收集反饋意見(jiàn)，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)方法，確保課程的有效性和適應(yīng)性。

引導(dǎo)畢業(yè)生把個(gè)人理想追求融入現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)新征程

【促進(jìn)就業(yè)與育人育才相融合，需要高校建立全員參與、協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制，健全完善的工作體系，落實(shí)到位的組織保障。】

主持人：如何促進(jìn)就業(yè)與育人育才相融合？

吳德：全員參與，落實(shí)“一把手”工程，“?！骸唷比?jí)聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮就業(yè)育人合力；全程育人，深化就業(yè)育人模式。學(xué)生就業(yè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，需要結(jié)合學(xué)生個(gè)人特色提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，同時(shí)，要在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)踐中強(qiáng)化就業(yè)教育引導(dǎo)；全方位育人，完善就業(yè)育人體系。大學(xué)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要多措并舉，要以社會(huì)需求為導(dǎo)向調(diào)整人才培養(yǎng)模式，加快學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提升人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的契合度，提升畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，建立完善“就業(yè)—招生—培養(yǎng)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，切實(shí)提高學(xué)科專(zhuān)業(yè)、人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的適應(yīng)性。

解廷民：一是要充分認(rèn)識(shí)和理解就業(yè)與育人育才相融合在培育時(shí)代新人中的重要性。育人育才是高等學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本任務(wù)，就業(yè)結(jié)果既是人才培養(yǎng)質(zhì)量的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，也是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)、為高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐的重要前提和必然要求，二者密不可分，相互促進(jìn)。二是要將生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)貫穿人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)、全過(guò)程，深入推進(jìn)就業(yè)育人。通過(guò)幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)擇業(yè)觀、就業(yè)觀，引導(dǎo)畢業(yè)生把個(gè)人理想追求融入現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)新征程。三是要健全“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，開(kāi)展市場(chǎng)人才需求和畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)研，向人才培養(yǎng)部門(mén)和學(xué)校及時(shí)反饋人才需求和畢業(yè)生就業(yè)狀況，為持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案提供參考依據(jù)。

沈雪萍：作為高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，就業(yè)工作是“三全育人”的重要組成部分，更是立德樹(shù)人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?？梢哉f(shuō)，就業(yè)工作與育人育才緊密相連、密不可分。要促進(jìn)就業(yè)與育人育才相融合，必須大力推進(jìn)就業(yè)育人，提升其成效。具體來(lái)說(shuō)，一是從培養(yǎng)目標(biāo)上看，要始終堅(jiān)持“為黨育人、為國(guó)育才”的重要使命，致力于培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)“國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸?！敝袊?guó)夢(mèng)的實(shí)干家，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的開(kāi)拓者。二是從工作內(nèi)容上看，要重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的塑造，加強(qiáng)就業(yè)教育和引導(dǎo)，鼓勵(lì)畢業(yè)生積極投身重點(diǎn)地區(qū)、重大工程、重大項(xiàng)目、國(guó)際組織等領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀。三是從教學(xué)環(huán)節(jié)上看，要將就業(yè)工作融入專(zhuān)業(yè)教育、科研實(shí)踐等教育教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，促進(jìn)德育與智育有機(jī)結(jié)合。四是從課程設(shè)置上看，生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程要與思想政治理論課同向同行，在人才培養(yǎng)大局中找準(zhǔn)自身定位和價(jià)值追求，實(shí)現(xiàn)教書(shū)與育人雙向融合。

聞佳鑫：實(shí)現(xiàn)就業(yè)與育人育才融合，關(guān)鍵要切實(shí)把職業(yè)生涯教育全面貫穿到人才培養(yǎng)全過(guò)程中去，具體可以從以下幾個(gè)方面入手：一是在課程設(shè)計(jì)中融入職業(yè)生涯發(fā)展和人才培養(yǎng)的理念，將就業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)作為課程的一部分，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中同時(shí)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和就業(yè)能力。二是增加設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的課程或項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及創(chuàng)新思維。三是加強(qiáng)校企合作，邀請(qǐng)企業(yè)人士深度參與人才培養(yǎng)，共同制定培養(yǎng)方案，將企業(yè)的需求和其對(duì)行業(yè)的理解融入到課程和教學(xué)中，確保人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求一致。四是建立和強(qiáng)化導(dǎo)師制度，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，不僅關(guān)注學(xué)術(shù)發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)準(zhǔn)備，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中全面成長(zhǎng)。

熟練掌握生涯教育理論，具備就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)能力

【生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)具備扎實(shí)的生涯理論儲(chǔ)備、豐富的實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，以高質(zhì)量的生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)助力大學(xué)生綜合素質(zhì)提升和個(gè)人職業(yè)發(fā)展。】

主持人：強(qiáng)化生涯教育，就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)提升哪些能力？

吳德：一是要提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力。不斷學(xué)習(xí)掌握生涯教育理論，提升就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)能力，積累就業(yè)指導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展生涯教育相關(guān)理論和就業(yè)指導(dǎo)技能的深度廣度；二是要提升教學(xué)創(chuàng)新能力。就業(yè)指導(dǎo)教師要探索教學(xué)理論和理念創(chuàng)新，有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，滿足學(xué)生生涯規(guī)劃和求職就業(yè)的真實(shí)需求；三是要提升教師就業(yè)指導(dǎo)能力。教師在就業(yè)指導(dǎo)中要將國(guó)家發(fā)展需求和學(xué)校辦學(xué)定位相結(jié)合，與思想政治教育、專(zhuān)業(yè)教育深度融合，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)選擇職業(yè)和工作崗位，提升學(xué)生生涯規(guī)劃能力和求職就業(yè)能力，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)；四是要提升校內(nèi)專(zhuān)職教師的職業(yè)感知能力，強(qiáng)化企業(yè)真實(shí)場(chǎng)域的職業(yè)體驗(yàn)和就業(yè)實(shí)踐，及時(shí)將就業(yè)市場(chǎng)新需求、就業(yè)形勢(shì)新變化、就業(yè)政策新精神融入指導(dǎo)內(nèi)容。

解廷民：職業(yè)生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)課程是高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)中的重要組成部分。就業(yè)指導(dǎo)教師還應(yīng)著重提升以下三方面能力。一是生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)課程思政建設(shè)的能力。通過(guò)在教育中融入理念信念、價(jià)值養(yǎng)成、意志品質(zhì)等思政教育元素，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立正確的成才觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀，從而幫助學(xué)生做好生涯規(guī)劃和就業(yè)準(zhǔn)備。二是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)現(xiàn)就業(yè)育人的能力。通過(guò)組織開(kāi)展針對(duì)性的就業(yè)實(shí)踐、企業(yè)參訪等職場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生感受職場(chǎng)環(huán)境、體驗(yàn)職業(yè)發(fā)展，提前了解職業(yè)和崗位需求，從而提高實(shí)踐、就業(yè)能力。要引導(dǎo)學(xué)生正確看待基層和艱苦地區(qū)就業(yè)與實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)理想、職業(yè)目標(biāo)的關(guān)系，努力做到學(xué)以致用、知行合一。三是開(kāi)展就業(yè)團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢(xún)輔導(dǎo)的能力。根據(jù)學(xué)生的不同專(zhuān)業(yè)、興趣和職業(yè)目標(biāo)，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃比賽、簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)指導(dǎo)、面試求職培訓(xùn)、一對(duì)一咨詢(xún)等多種形式，給畢業(yè)生提供切實(shí)的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)建議，以滿足他們就業(yè)求職和職業(yè)發(fā)展的個(gè)性化需求。

沈雪萍：一是政策解讀能力。充分認(rèn)識(shí)和正確解讀當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)變化，對(duì)行業(yè)前景、職業(yè)發(fā)展等能夠進(jìn)行客觀全面的分析，為畢業(yè)生提供高效優(yōu)質(zhì)的生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)。二是理論學(xué)習(xí)能力。熟練掌握生涯規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的理論知識(shí)，以科學(xué)的生涯理論指導(dǎo)實(shí)際工作。三是實(shí)踐運(yùn)用能力。熟練掌握生涯規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的工具方法，如職業(yè)測(cè)評(píng)、團(tuán)體輔導(dǎo)、簡(jiǎn)歷面試、溝通技巧等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身興趣、能力、價(jià)值觀等，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。四是咨詢(xún)輔導(dǎo)能力。能夠開(kāi)展個(gè)性化的生涯咨詢(xún)和就業(yè)指導(dǎo)，提供職業(yè)規(guī)劃、素質(zhì)能力提升、職業(yè)發(fā)展等方面的意見(jiàn)建議，幫助學(xué)生解決生涯發(fā)展和求職就業(yè)方面的實(shí)際問(wèn)題。五是資源拓展能力。能夠與行業(yè)、企業(yè)等保持密切的交流，為大學(xué)生生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)提供豐富的社會(huì)資源和實(shí)踐載體。

聞佳鑫：一是職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力。就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)該幫助學(xué)生制定長(zhǎng)期的職業(yè)規(guī)劃，了解自己的興趣、能力、價(jià)值觀及市場(chǎng)需求，幫助他們制定符合個(gè)人目標(biāo)的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。二是敏銳的市場(chǎng)洞察力。教師需要對(duì)就業(yè)市場(chǎng)深入了解，包括各行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、熱門(mén)職業(yè)和技能需求等，以便為學(xué)生提供準(zhǔn)確的就業(yè)指導(dǎo)和建議，從而做出更明智的職業(yè)選擇。三是職業(yè)咨詢(xún)技能。教師需要具備良好的溝通和傾聽(tīng)能力，與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系，提供個(gè)性化的職業(yè)咨詢(xún)和指導(dǎo)服務(wù)，幫助他們解決就業(yè)中的問(wèn)題和困惑。有時(shí)候，一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)、一個(gè)理解的眼神，都能幫助學(xué)生重新找回自信和勇氣。四是持續(xù)的學(xué)習(xí)力。就業(yè)市場(chǎng)和職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的變化較快，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，保持對(duì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的敏感，以便為學(xué)生提供最新的就業(yè)指導(dǎo)和建議。

提升求職本領(lǐng)，拓展求職視野

【發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，拓寬求職渠道，把握行業(yè)趨勢(shì)，拓展職業(yè)新機(jī)遇。】

主持人：當(dāng)前正值春季招聘關(guān)鍵期，面對(duì)求職應(yīng)聘，有哪些給高校畢業(yè)生的寶貴建議？

吳德：對(duì)廣大畢業(yè)生有三點(diǎn)建議，一是建議大家要秉持積極的就業(yè)心態(tài)，勇敢面對(duì)求職競(jìng)爭(zhēng)與選擇，相信所有的困難都是暫時(shí)的，都可以通過(guò)努力克服和解決；二是建議大家要客觀認(rèn)識(shí)自我、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，腳踏實(shí)地，合理選擇求職目標(biāo)，既不妄自菲薄也不好高騖遠(yuǎn)；三是建議大家先就業(yè)再擇業(yè)，個(gè)人理想的職業(yè)目標(biāo)很難一下子就得以實(shí)現(xiàn)，需要在職業(yè)過(guò)程中不斷追求與調(diào)整。

解廷民：一是要志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地。堅(jiān)守初心、勇?lián)姑褌€(gè)人的理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)之中。到基層建功立業(yè)，可以為今后的事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是要明確方向，理性選擇。要客觀分析當(dāng)下的就業(yè)形勢(shì)、用人單位的招聘特點(diǎn)、個(gè)人的求職優(yōu)勢(shì)以及可利用的就業(yè)資源，對(duì)自己的就業(yè)地區(qū)、求職領(lǐng)域、應(yīng)聘崗位、薪酬待遇等因素恰當(dāng)選擇，確定適合的求職方向和應(yīng)聘單位。要利用好國(guó)家、各地以及學(xué)校的就業(yè)信息平臺(tái)資源，篩選有效招聘信息，把握住所有可能的筆試、面試機(jī)會(huì)。三是要調(diào)整心態(tài)，積極求職。在求職中切勿眼高手低，也要避免職業(yè)選擇時(shí)的優(yōu)柔寡斷、盲從和趨眾。對(duì)求職中可能遇到的挫折，要善于從失利中找出不足，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，及時(shí)調(diào)整求職方法。要增強(qiáng)就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，以良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，順利就業(yè)。

沈雪萍：春季招聘是畢業(yè)生尋找自己理想就業(yè)單位的又一個(gè)黃金時(shí)期。與秋季招聘相比，春季招聘最大的特點(diǎn)是招聘時(shí)間短、節(jié)奏快，畢業(yè)生要充分把握用人單位“查漏補(bǔ)缺”“計(jì)劃調(diào)增”的窗口，獲得寶貴的就業(yè)機(jī)會(huì)。一是抓緊職業(yè)定向。要花時(shí)間思考和明確個(gè)人職業(yè)目標(biāo)與規(guī)劃，不僅要弄清楚“我想做什么”，還要弄清楚“我能做什么”，更要弄清楚當(dāng)前國(guó)家和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“需要我做什么”，哪里才是個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展的真正機(jī)遇。二是抓緊積累經(jīng)驗(yàn)。正如“事物總是由量變引起質(zhì)變”，我們離最終求職成功的差距就在一次次的面試機(jī)會(huì)上。因此要積累一定的簡(jiǎn)歷投遞數(shù)量，以此爭(zhēng)取到一定數(shù)量的面試機(jī)會(huì)，從而在實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中快速積累求職經(jīng)驗(yàn)。三是抓緊利用資源。如網(wǎng)絡(luò)資源，廣泛關(guān)注校園內(nèi)外招聘網(wǎng)站、地方人社部門(mén)就業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)以及意向就業(yè)單位官方網(wǎng)站，獲取各類(lèi)求職信息；如社會(huì)資源，廣泛發(fā)動(dòng)校園內(nèi)外的各類(lèi)資源，如學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心老師、學(xué)院輔導(dǎo)員、專(zhuān)業(yè)任課教師、畢業(yè)師兄學(xué)長(zhǎng)、親戚朋友、父母關(guān)系網(wǎng)絡(luò)等等，千方百計(jì)地尋找就業(yè)面試機(jī)會(huì)。四是抓緊調(diào)整心態(tài)。不少過(guò)來(lái)人都說(shuō)“求職過(guò)程是大學(xué)生成長(zhǎng)最快的階段”。這是因?yàn)?，求職成功前的一次次的面試奔波、一次次的挫折困難既是對(duì)個(gè)人能力素質(zhì)的“試金石”，同時(shí)也是對(duì)自己成長(zhǎng)最好的見(jiàn)證。

聞佳鑫：求職招聘最重要的就是對(duì)自己有清晰認(rèn)知和定位，對(duì)目標(biāo)工作崗位有充分的了解。具體而言，一是做足準(zhǔn)備工作，提前準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷、求職信和面試答題，確保內(nèi)容清晰、簡(jiǎn)潔，突出自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，練習(xí)面試技巧，在整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程中，可以不斷尋求就業(yè)指導(dǎo)老師、其他教師以及職場(chǎng)友人的支持。二是對(duì)目標(biāo)崗位有深入了解，包括其行業(yè)地位、企業(yè)文化、發(fā)展前景等，以便更好地準(zhǔn)備面試和回答問(wèn)題。三是拓展求職渠道，除了校園招聘和線上招聘平臺(tái)，還可以通過(guò)校友網(wǎng)絡(luò)、實(shí)習(xí)實(shí)踐關(guān)系網(wǎng)、社交媒體等多種渠道尋找機(jī)會(huì)，擴(kuò)大求職范圍。四是保持積極心態(tài)，勇敢面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相信自己的能力和潛力。