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大中小一體化貫通,思政課入腦入心,沉浸式體驗(yàn)輔助教學(xué)

河南:“活”起來、“動(dòng)”起來,打造思政育人新樣態(tài)

發(fā)布時(shí)間:2024-03-18 作者:張利軍 侯成浩 來源:中國教育新聞網(wǎng)

3月14日至15日,河南省委教育工委、河南省教育廳開展的學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上重要講話發(fā)表五周年系列宣傳活動(dòng)先后走進(jìn)鄭州、洛陽部分高校和思政教學(xué)基地。一路走來,記者通過隨班聽課、座談交流、面對(duì)面采訪等形式,切身體驗(yàn)和感知河南省思政工作近年來取得的卓越成效。

一體化融合貫通,花樣“聯(lián)動(dòng)”更鮮活

課堂上隨時(shí)蹦出的家鄉(xiāng)話、現(xiàn)場演繹的穿越短劇……這樣的思政課很難不讓學(xué)生喜歡。

3月14日,在洛陽師范學(xué)院河洛云思政一體化虛擬教研室里,洛陽師范學(xué)院、嵩縣江蘇雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校、洛陽市狀元紅初級(jí)中學(xué)、洛陽市第十三高級(jí)中學(xué)和4位思政課教師分別圍繞“厚植家國情懷,培育時(shí)代新人”主題分別進(jìn)行“金課”展示,讓記者集中感受了大中小學(xué)思政課一體化的融會(huì)貫通。

“幾位老師均為備好課做了大量創(chuàng)新性的工作,結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知能力和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,選取了適合學(xué)生的熱點(diǎn)材料,采用了不同的課堂教學(xué)語言和方法,師生共議、共講、共思,展現(xiàn)了思政課獨(dú)有的魅力?!甭尻柺薪處煱l(fā)展中心黨總支副書記、主任齊振富點(diǎn)評(píng)。

“像這樣不同學(xué)段思政課教師開展‘同上一堂課’的集體教研活動(dòng),我們每個(gè)季度都會(huì)開展,這同時(shí)也是洛陽市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟成立以來打造的一項(xiàng)品牌活動(dòng)。”洛陽師范學(xué)院宣傳部副部長張繼華告訴記者。

記者了解到,河南省為統(tǒng)籌建立橫向貫通、縱向銜接的大中小學(xué)思政課程,成立了全省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),分區(qū)域成立13個(gè)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟,而洛陽市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟正是其中之一。

“上天”“入地”,課堂有趣更接地氣

“我們老師帶的思政課像脫口秀!”“他總是能通過一些生動(dòng)的故事、實(shí)際的例子,讓我們在快樂中學(xué)習(xí)理論知識(shí)。”……鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院馬克思主義學(xué)院老師王武以其富有激情、生動(dòng)有趣的授課方式贏得學(xué)生的一致好評(píng)。

作為第三屆全國思政課教學(xué)展示特等獎(jiǎng)獲得者,王武分享了他的“金課”秘籍,他說:“把自己擅長的、喜歡的拿出來,這樣的課程才更接地氣。我喜歡河南墜子和大鼓書,有時(shí)也用戲曲唱詞幫助學(xué)生理解歷史?!?/p>

在王武看來,“思政課要達(dá)到兩個(gè)目標(biāo),一個(gè)是‘上天’,一個(gè)是‘入地’。‘上天’,就是把理論講清楚?!氲亍褪墙拥貧?。再好的理論學(xué)生不想學(xué)也麻煩,所以要用學(xué)生喜愛的形式把他們吸引過來”。

通過王武老師的思政課,鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院23級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生曾芝燦收獲頗豐:“他不是把一些理論灌輸給我們,而是通過生動(dòng)的故事,自然而然地把理論引出來。通過王武老師的課,我能感受到他對(duì)歷史的尊重,也讓我更加熱愛我們的祖國?!?/p>

教師是立教之本、興教之源。思政教師專業(yè)素養(yǎng)提升了,課程建設(shè)、課堂教學(xué)等方面也會(huì)隨之提升。同時(shí),為守好課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”,發(fā)揮課堂教學(xué)“主渠道”作用,河南省積極打造精品思政“小課堂”,主動(dòng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政“云課堂”,推動(dòng)拓展社會(huì)思政“大課堂”,切實(shí)保障了全省思政課教學(xué)效果得到進(jìn)一步提升。

一步一景,展開“沉浸式”思政體驗(yàn)

“這里是華夏文明的源頭,一起跟隨老師開啟華夏文明之門吧!”二里頭夏都遺址博物館,洛陽市偃師區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師趙宏斌把思政課“搬進(jìn)”博物館,他圍繞“探源文明曙光 傳承中華文脈”主題,帶孩子們“沉浸式”感受中華文明的魅力。

當(dāng)天,二里頭夏都遺址博物館,除趙宏斌外,洛陽市偃師區(qū)伊洛中學(xué)教師王真真、洛陽師范學(xué)院教師王志冰也分別開展教學(xué)。同一主題、同一場景,3位老師的授課既相互銜接又各有側(cè)重。“我們非常喜歡這種沉浸式上課方式,很生動(dòng),很直觀。”洛陽師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院的學(xué)生說。

二里頭夏都遺址博物館內(nèi)“行走的思政課”是一個(gè)縮影。2021年,中共河南省委高校工委、河南省教育廳聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的實(shí)施意見》提到“要促進(jìn)社會(huì)參與”,其中就包括積極協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)貝蹏髁x基地、博物館等為大中小學(xué)思政課教師實(shí)踐教育提供便利。

“仿佛走進(jìn)了一個(gè)會(huì)‘說話’的紀(jì)念館,讓思政課不再是一堆枯燥的文字和數(shù)字,而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事和感人的畫面?!?月15日,鄭州工商學(xué)院中國共產(chǎn)黨人精神譜系館內(nèi),記者跟隨學(xué)生一起集中體驗(yàn)了一場多姿多彩的思政課堂,在該校思政課教師陳雪的帶領(lǐng)下,通過角色扮演、朗誦等形式,真實(shí)感受了革命年代的艱苦歲月。

“風(fēng)在吼,馬在叫,黃河在咆哮,黃河在咆哮……”思政課在學(xué)生們高聲合唱的《保衛(wèi)黃河》中圓滿結(jié)束。學(xué)生們通過情景表演,沉浸式體驗(yàn)革命故事,采訪團(tuán)也置身其中,被課程現(xiàn)場感染、觸動(dòng)。

據(jù)鄭州工商學(xué)院“原理”課教研室主任劉丹丹介紹,近年來,鄭州工商學(xué)院設(shè)立思政課專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于教師學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐研修等,并為馬院教師優(yōu)化辦公環(huán)境,設(shè)立圖書資料室,購買相關(guān)專業(yè)書籍,方便教師借閱。同時(shí),學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)與科研相輔相成,支持思政課教師的科研和教學(xué)改革,每年單列思政專項(xiàng)課題,從資金上和政策上鼓勵(lì)、支持思政課教師進(jìn)行課程改革和科學(xué)研究,切實(shí)增強(qiáng)思政課教學(xué)效果,打造思政“金課”。

“有知有味”的思政課堂、求知若渴的莘莘學(xué)子、守正創(chuàng)新的思政之路……河南思政教育的蓬勃發(fā)展,體現(xiàn)在動(dòng)起來、活起來、實(shí)起來、亮起來的思政課堂上,體現(xiàn)在靈動(dòng)、生動(dòng)、感動(dòng)的思政教育互動(dòng)體驗(yàn)中。當(dāng)下,河南的思政課入腦入心,傳播出了河南思政教育的好聲音,也向全國展示出河南思政教育的精彩之處。(中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 張利軍 通訊員 侯成浩)

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