“學校堅持把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，促進職業(yè)教育供給與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求深度匹配，實現(xiàn)創(chuàng)新鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機同構(gòu)，初步形成了打造地域圈、形成產(chǎn)業(yè)圈、發(fā)展企業(yè)圈、建設(shè)崗位圈的‘四圈同心’的育人新格局，已經(jīng)成為長沙經(jīng)開區(qū)、寧鄉(xiāng)經(jīng)開區(qū)等區(qū)域的主要產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)基地?！比涨?，談起打造特色辦學新形態(tài)，湖南機電職業(yè)技術(shù)學院黨委書記伍光強這樣說。

近年來，湖南機電職業(yè)技術(shù)學院不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，扎實推進“四圈同心”育人模式改革，積極探索“三鏈同構(gòu)”育人機制創(chuàng)新，在人才培養(yǎng)和提升產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力等方面取得了顯著成效。

聚焦產(chǎn)業(yè)鏈，打造產(chǎn)業(yè)發(fā)展“助推器”

“學校聚焦產(chǎn)業(yè)鏈，緊跟裝備制造業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展趨勢，推動專業(yè)向‘智能+’轉(zhuǎn)型和升級，發(fā)揮專業(yè)集聚效應(yīng)。同時將企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)融入課堂教學任務(wù)，進一步增強職業(yè)教育適應(yīng)性?！睂W校黨委副書記、校長鄧奕這樣說。

學校不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，對接智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，近年來新增數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)等專業(yè)7個、合并或更名專業(yè)9個、停辦專業(yè)9個，立項機械制造及自動化、智能控制技術(shù)、智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)群3個“楚怡”雙高專業(yè)群。

全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽一等獎獲得者肖利平老師說：“我們依托‘專企一體’的培養(yǎng)模式，首先是引入真實項目、真實產(chǎn)品和真實設(shè)備進課堂增長施工經(jīng)驗，再把課堂延伸進入工地實戰(zhàn)演練。通過邊干邊學、邊教邊用，在運行過程中強化培養(yǎng)了學生的職業(yè)涵養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新能力和質(zhì)量意識?！?/p>

近年來，學校深化“以做為主”的教學改革，基于能力本位進行課程項目化改造，以任務(wù)為載體實施課堂教學，打造了一批優(yōu)質(zhì)教學資源、立項3門國家在線精品課程、37門省級精品在線開放課程，6門省級一流核心課程，聯(lián)合主持建設(shè)國家專業(yè)教學資源庫1個，建設(shè)省級專業(yè)教學資源庫3個，入選國家規(guī)劃教材5種、省級優(yōu)質(zhì)教材11種。

聚力創(chuàng)新鏈，打造技術(shù)創(chuàng)新“加速器”

“學校依托國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地、教育部眾創(chuàng)空間協(xié)同創(chuàng)新中心、省部級重點實驗室等平臺，不斷推動教學科研和創(chuàng)新服務(wù)雙融雙促?！睂W校黨委委員、副校長周亮這樣說。

學校依托專業(yè)特色和優(yōu)勢，多方位構(gòu)建“政、產(chǎn)、學、研、用”協(xié)同創(chuàng)新體系，建立“眾創(chuàng)空間—創(chuàng)業(yè)苗圃—孵化器”全鏈條孵化模式，重點打造省級智能制造類常設(shè)市場平臺，助力產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展。

學校與湖南宇環(huán)智能有限公司共同設(shè)計、建造的智能化生產(chǎn)線，實現(xiàn)了零件從個性化訂單到無人加工、成品入庫，成為湖南省首臺套重大設(shè)備。教授余學軍研發(fā)的水泵項目，全國推行每年能為國家節(jié)約200億元的電費。艾金山、杜俊等21名師生研發(fā)的新型一體式智能立體式車庫，已進入商業(yè)應(yīng)用階段……一系列的科研成果，秀出了學校職業(yè)教育助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“肌肉”。

近兩年，教師承擔廳級以上縱向科研課題135項、橫向課題11項，發(fā)表SCI、EI、CSSCI等高水平40余篇，出版著作12部，授權(quán)國家發(fā)明專利72項。立項全國教育科學規(guī)劃國家課題、湖南省社會科學成果評審委員會重點課題等一系列優(yōu)秀課題。在湖南省教育科學研究優(yōu)秀成果獎中，屢獲特等獎、一等獎。

聚集人才鏈，打造技能人才“孵化器”

“學校深化產(chǎn)教融合校企合作，與長沙經(jīng)開區(qū)、寧鄉(xiāng)經(jīng)開區(qū)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，與園區(qū)企業(yè)合作開設(shè)訂單班、開展現(xiàn)代學徒制試點、現(xiàn)場工程師等人才培養(yǎng)項目，進一步拓展了育人路徑?！睂W校黨委委員、副校長郭鳳鳴說。目前，學校已與云箭集團、楚天科技、京東科技、拓維信息等園區(qū)企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學院4個，與山河智能共同申報市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)項目，與楚天科技建設(shè)醫(yī)藥裝備制造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。

學校創(chuàng)客學院院長譚平說：“學校把創(chuàng)客教育作為教學改革的突破口，牽頭成立了湖南省高職創(chuàng)客教育專業(yè)委員會，系統(tǒng)開發(fā)創(chuàng)客課程，推行‘制作中習得’的創(chuàng)客教學改革，形成了創(chuàng)客型工匠‘六創(chuàng)共振’人才培養(yǎng)模式，全面提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量?！?/p>

學生組成的“疾光速聯(lián)”科技創(chuàng)新團隊成功攻克工程機械關(guān)鍵零部件超高速激光熔覆修復(fù)技術(shù)。在學校，像“疾光速聯(lián)”團隊這樣的學生創(chuàng)新團隊比比皆是，其中，“垢清澈”團隊在湖南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)圈中小有名氣，該團隊成員來自學校機電一體化、電氣自動化、機械制造及其自動化等專業(yè)，在指導教師余學軍教授的指導下，他們采用綠色方法進行技術(shù)創(chuàng)新，最終解決了企業(yè)工業(yè)冷卻水循環(huán)中出現(xiàn)的結(jié)垢、腐蝕等痛點問題。

近年來，該校培養(yǎng)的學生在省級以上各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎122項，其中國家級一等獎1項，位居湖南省前列。學校獲評《2021中國職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》學生發(fā)展指數(shù)全國百所優(yōu)秀院校，創(chuàng)客型工匠人才培養(yǎng)模式獲省職業(yè)教育教學成果特等獎、國家一等獎。學生在省級以上技能大賽中獲獎422項，其中國家級一等獎5項，省級一等獎77項。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 陽錫葉 通訊員 郭穩(wěn)濤）