書(shū)籍浩如煙海，經(jīng)典則如滄海明珠。每一部經(jīng)典書(shū)籍，都猶如一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)出的果實(shí)，是歷史的積淀，更是文化的結(jié)晶。

閱讀經(jīng)典，與作者交談；閱讀經(jīng)典，與時(shí)代對(duì)話。在世界讀書(shū)日到來(lái)之際，中國(guó)教育新聞網(wǎng)正式啟動(dòng)“大家讀經(jīng)典”特別欄目，以幫助廣大師生們，在時(shí)間和精力都有限的當(dāng)下，通過(guò)經(jīng)典書(shū)籍，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量閱讀。品味經(jīng)典，讓課堂教學(xué)氣韻生動(dòng)；品味經(jīng)典，讓精神世界生機(jī)勃勃。

在2024年寒假，華東師范大學(xué)附屬浦東臨港小學(xué)（以下稱“華師大臨港附小”）全體教師，都閱讀了李政濤《活在課堂里》這本教育經(jīng)典。在第29個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)之際，華師大臨港附小校長(zhǎng)潘婷婷、副校長(zhǎng)孫敏及教師屈莉、勾白川、葉婷婷等齊聚一堂，共話“教師如何閱讀經(jīng)典”。

據(jù)了解，從2023年的世界讀書(shū)日開(kāi)始，華師大臨港附小發(fā)起了20所學(xué)校共同參與的“共讀 諦讀 創(chuàng)讀”主題活動(dòng)，今年參與共讀學(xué)校有100所。本期，讓我們跟隨《活在課堂里》這本書(shū)，打開(kāi)閱讀經(jīng)典的大門(mén)，看華師大臨港附小的教育經(jīng)典閱讀之旅。

訪談中，潘婷婷強(qiáng)調(diào)了經(jīng)典閱讀對(duì)于提升教師綜合素養(yǎng)的重要性。她認(rèn)為，教育以人為本，要讀懂人、讀懂生活、讀懂孩子，除了實(shí)踐，還必須讀教育經(jīng)典，才能站得更高、走得更快。她提倡共讀、諦讀、創(chuàng)讀的閱讀方式，鼓勵(lì)教師們通過(guò)共同閱讀經(jīng)典，共同感悟與成長(zhǎng)，讓閱讀體驗(yàn)更豐富，課堂更科學(xué)。

孫敏從教師生命成長(zhǎng)的角度談及了經(jīng)典閱讀的意義。她認(rèn)為，教師的生命世界就是課堂世界，真正的教師必定是一盞不滅的燈，內(nèi)心充滿喜悅和熱愛(ài)，眼里有光，善于傾聽(tīng)孩子們的聲音。她鼓勵(lì)教師們通過(guò)閱讀經(jīng)典，提升自己的教育智慧，成為指引學(xué)生前行的明燈。

屈莉分享了自己在閱讀教育經(jīng)典過(guò)程中的收獲與體會(huì)，闡述了經(jīng)典閱讀如何刷新了她對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)，并嘗試將理論融入教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考探索知識(shí)，讓課堂真實(shí)發(fā)生，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。

勾白川結(jié)合自己閱讀經(jīng)典的實(shí)際經(jīng)歷，談到了經(jīng)典閱讀如何促進(jìn)教學(xué)理念的更新和生命教育的實(shí)施。他認(rèn)為，通過(guò)閱讀經(jīng)典，教師可以更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，接納并利用傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)在保持自身特色的同時(shí)吸收其他教學(xué)模式的精華。

葉婷婷從課堂教學(xué)的角度分享了自己的閱讀心得。她表示，《活在課堂里》一書(shū)指導(dǎo)她改變了課堂教學(xué)方式，使她認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代課堂不僅要有知識(shí)的傳授，更要有精神的傳承和情感的交流。她希望自己能成為學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，使學(xué)生在獲得有價(jià)值有意義的生命成長(zhǎng)的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)自我生命價(jià)值的提升。