“企業(yè)為什么設計開發(fā)這個產品？產品設計開發(fā)如何實現(xiàn)用戶需求？又怎樣實現(xiàn)迭代創(chuàng)新？”近日，在寧波財經學院工商管理學院“創(chuàng)新”模范教學團隊主講的《創(chuàng)業(yè)實踐與實戰(zhàn)》課上，主講老師采用企業(yè)情境遷移的方式，開啟“企業(yè)家實時進課堂”模式。本節(jié)課邀請了寧波道和創(chuàng)新智能科技有限公司總經理官宗粦在線上進入課堂，圍繞產品設計開發(fā)與學生展開交流。

近年來，寧波財經學院工商管理學院借助學校智慧學習新空間，打造了“企業(yè)家實時進課堂”“校企共上一堂課”、企業(yè)“云參訪”、企業(yè)“云調研”等跨時空教學新場景，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。

校企共建課程，將企業(yè)一線引入課堂

3月初，寧波財經學院工商管理學院組織2021級全體學生前往寧波復旦科創(chuàng)園進行參觀學習，學生們在實地參觀后，分組前往寧波環(huán)潔超濾科技有限公司和寧波察微生物科技有限公司完成相應的實踐任務。

“通過此次實踐活動，我們不僅了解了企業(yè)的創(chuàng)業(yè)發(fā)展歷程，而且更加深刻地體會到了科技創(chuàng)業(yè)的氛圍?！睂W生們在參觀后紛紛表示。

據(jù)了解，這是《創(chuàng)業(yè)實踐與實戰(zhàn)1：創(chuàng)業(yè)企業(yè)認知實踐》課程的重要一環(huán)。和這門課一樣，“創(chuàng)新”模范教學團隊堅持將課堂搬進企業(yè)生產一線。

當前，該團隊積極創(chuàng)設企業(yè)真實情境，對接了30余家企業(yè)進行實踐教學。

除了“創(chuàng)新”模范教學團隊，工商管理學院另一支重要團隊“營響力”教學團隊以案例教學為特色，推進教學改革創(chuàng)新。

“你們選擇了哪幾類產品進入中國市場？進入時是考慮產品寬度優(yōu)先還是深度優(yōu)先？”在一節(jié)“國際市場營銷學”課堂上，寧波財經學院的大學生們正在回看在第三屆中國—中東歐國家博覽會上的調研視頻。

“這次課程實踐調研，目的是讓學生了解中東歐產品與品牌的建設情況和市場策略?！睅е{研數(shù)據(jù)返回課堂，任課老師樓沁沁請來了斯洛伐克布拉提斯拉發(fā)經濟與管理大學的馬賽爾·臨岑義（Marcel Lincenyi）教授和她“夢幻聯(lián)動”，與學生們圍繞中國與中東歐國家的優(yōu)勢產業(yè)，貿易競爭力等話題進行了頭腦風暴。

“學院積極推進產教融合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢、資源和特長，通過校企共建特色學院，產教融合師資隊伍建設，共同參與課程建設等多種形式，讓學生的知識在學為所用中提升專業(yè)問題綜合解決能力。”寧波財經學院工商管理學院院長趙迎軍說。

校企共建眾創(chuàng)空間，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情

離畢業(yè)還有一段時間，寧波財經學院商業(yè)模式實驗室“BM-Lab眾創(chuàng)空間”的學生們正在張羅公司開業(yè)的事，在這里，學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情被點燃。

“BM-Lab眾創(chuàng)空間”于2022年6月被評為國家級眾創(chuàng)空間。作為國內高校首個以“商業(yè)模式”為特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室，面向寧波財經學院及其他高校大學生的創(chuàng)業(yè)項目提供一站式服務，讓大學生創(chuàng)業(yè)項目在BM-Lab得到科學、準確的判斷與驗證，扶持大學生創(chuàng)業(yè)項目做大做強。

近幾年，從商業(yè)模式實驗室走出了許多優(yōu)秀學子，有“校園收藏家”曾海航，年營業(yè)額超2500萬元的寧波市“創(chuàng)業(yè)新秀”賞吉飛，用“跑步雞”助力鄉(xiāng)村振興的郭晨可……商業(yè)模式實驗室所在的工商管理學院，多年深耕創(chuàng)業(yè)管理本科教育探索與實踐，于2021年成功獲批成為全國首個開設創(chuàng)業(yè)管理本科專業(yè)的院校。

據(jù)了解，到目前累計入駐BM-Lab的有800多個項目，已經支持260多個項目注冊成立公司，區(qū)塊鏈溯源、迷之游戲等多個項目估值均超千萬元。

堅持價值引領，提升人才培養(yǎng)質量

“創(chuàng)新”模范教學團隊堅持立德樹人，挖掘學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，在“雙創(chuàng)價值”引領下，樹立“雙創(chuàng)引領，敢闖會創(chuàng)”黨建工作品牌，實現(xiàn)黨建工作、學科建設、人才培養(yǎng)的同頻共振。

“我既是專業(yè)負責人，也是支部書記，以黨建工作品牌來整體推動課程的育人，深入挖掘提煉各門課程中蘊含的思想政治教育元素，實現(xiàn)課程門門有思政，教師人人講育人?！薄皠?chuàng)新”模范教學團隊負責人趙京芳說。

“創(chuàng)新”模范教學團隊所在支部入選了“第三批全國黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位。

該團隊通過BM-Lab搭建的“奇思妙想大賽”“商業(yè)模式設計大賽”“商業(yè)模式思維訓練營”“創(chuàng)新成果發(fā)布會”“創(chuàng)享會”“創(chuàng)業(yè)周末”等校內創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，實現(xiàn)了“黨建強”和“發(fā)展強”融合共進，切實推動學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質的提升。

“‘思創(chuàng)融合’鑄魂育人，充分體現(xiàn)了團隊解決復雜問題的綜合能力和高級思維，體現(xiàn)了項目成長對團隊成員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、意識、能力的鍛煉和提升作用。同時，通過思想引領，進一步促進和深化了產教融合。”趙京芳說。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 史望穎）