中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 孫軍 通訊員 羅榮 何珊珊）“沒想到勞動實踐課可以和自己所學(xué)的專業(yè)聯(lián)動起來，這不僅可以讓我們體驗勞動的過程，同時還能將專業(yè)知識學(xué)以致用。”青島理工大學(xué)建環(huán)233班孫鵬輝說。“五一”國際勞動節(jié)，青島理工大學(xué)環(huán)境與市政工程學(xué)院開展“清池凈灘，共護(hù)碧水藍(lán)天”行動，指導(dǎo)學(xué)生將理論知識付諸實踐。

為幫助解決校園荷塘因浮萍泛濫而導(dǎo)致水體嚴(yán)重富營養(yǎng)化的問題，參加勞動實踐課的環(huán)境與市政工程學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊隊員穿雨靴雨褲，深入荷塘撒絮凝劑、撈枯枝、清浮萍，用實際行動展現(xiàn)青年大學(xué)生的環(huán)保擔(dān)當(dāng)。值得一提的是，學(xué)生在荷塘中撒下的絮凝劑，正是團(tuán)隊“微藻捕手”自主研發(fā)的產(chǎn)品?！拔覀儓F(tuán)隊主攻創(chuàng)新水體微藻治理技術(shù)，獨創(chuàng)添加絮凝后氣浮技術(shù)，具有快速治理、自行氣浮等創(chuàng)新點。后期將根據(jù)研發(fā)產(chǎn)品的效果繼續(xù)完善，運用多種環(huán)保技術(shù)手段來幫助治理水污染問題?！眻F(tuán)隊指導(dǎo)教師劉琳向?qū)W生示范如何撒絮凝劑時說道。

活動結(jié)束后，學(xué)院化學(xué)教研室主任譚偉強將荷塘水質(zhì)樣本帶往青島理工大學(xué)分析測試中心進(jìn)行檢測。學(xué)生在譚偉強的指導(dǎo)下對水質(zhì)樣本pH值、有機(jī)污染物含量等進(jìn)行檢測，其檢測出的實驗數(shù)據(jù)為后續(xù)對荷塘水質(zhì)改善方案提供了數(shù)據(jù)參考，進(jìn)一步實現(xiàn)了將專業(yè)知識在勞動實踐過程中的賦能轉(zhuǎn)化。

“‘凈灘’不只是一次勞動實踐，更是在‘五一’國際勞動節(jié)以環(huán)保宣傳員的視角，向大家傳遞保護(hù)海洋、保護(hù)環(huán)境的訊號?！薄皟羲{(lán)”環(huán)保志愿者協(xié)會會長李棟說。自2017年起，青島理工大學(xué)環(huán)境與市政工程學(xué)院環(huán)保志愿者協(xié)會發(fā)起的“凈灘行動”，已累計超過2000名學(xué)生志愿者參加，協(xié)會成員還利用所學(xué)專業(yè)知識對海灘、海岸邊、海面漂浮的雜物進(jìn)行收集清理。

青島理工大學(xué)環(huán)境與市政工程學(xué)院黨委副書記隋學(xué)智表示，學(xué)院始終重視培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞“五育”并舉，立足勞動育人核心，構(gòu)建理論引導(dǎo)、動手實踐為導(dǎo)向的“沉浸式”勞動教育新格局，將吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)貫穿勞動教育全過程，通過勞動實踐逐步培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力，旨在讓學(xué)生在勞動中鞏固知識、提升技能、實現(xiàn)自我價值。