5月初,安徽省合肥市桂花園學校教育集團和園校區(qū)內(nèi)處處洋溢著濃厚的勞動氛圍,學校一年一度的勞動教育宣傳周如約啟幕。在五年級學生李樂瑤看來,這一周她可以完全體驗動手樂趣,享受生活之美,并在勞動中巧妙融合各學科知識:“小組共同完成的氣象觀測模型,便是我們自己設計創(chuàng)作的作品,它融合了數(shù)學、科學、美術(shù)等多種學科知識。做完了,很有成就感?!崩顦番幷f。
據(jù)悉,這一周,學校為各年級孩子都設計了豐富多彩的主題宣講課、校園環(huán)衛(wèi)課、家校共建課、班級實踐課等課程內(nèi)容。班級實踐課上,學生動手動腦氛圍濃厚,校內(nèi)蠶繭畫制作、氣象觀測模型組裝、水稻育苗……依照各個年級的主題任務,各班教師自主設計課程,融合學科知識,倡導學生大膽創(chuàng)造,動手設計,自主勞作。回到家,孩子們還有相應的勞動作業(yè)和家庭勞動清單。這些“勞動作業(yè)”根據(jù)學段有所不同,以“清潔整理類”為例,二年級是“整理沙發(fā),疊放衣服”,五年級是“整理書架、清洗鞋襪”等。
而這一周僅僅是學校多年倡導勞動教育的縮影。從教近20年的和園校區(qū)執(zhí)行校長周恒從2008年開始,持續(xù)在不同的教育教學場域中踐行勞動教育。2019年5月,他帶領學校獲評合肥市勞動教育創(chuàng)新實驗學校;2020年10月,他成為合肥市勞動教育名師周恒工作室領銜人;2023年11月,再次帶領學校獲評合肥市勞動教育特色實驗學校。
在周恒看來,勞動教育中孕育著教育的萬千可能,能促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,引導學生尊重、崇尚勞動,增強對勞動人民的感情,從而激發(fā)報效國家、奉獻社會的人生理想。勞動教育還具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。
正是基于這樣的教育信仰,周恒硬是在拮據(jù)的校園面積中“擠出”一塊小天地開設“禾下土”種植園。小麥、棉花、油菜花……季季作物不同,衍生的勞動項目課程豐富多彩。如棉花成熟后,學校便組織學生開展棉花打頂、收獲棉花、配合扎染布料手工縫制靠枕等活動項目;再如油菜籽收割后學校帶領學生前往油廠制作菜籽油;小麥收割制成面粉,再由學生制作饅頭花卷,并配合用創(chuàng)意手工、麥稈畫、煮米飯、蒸饅頭等開展綜合性學習,集聚有關(guān)成果,開展持續(xù)性勞動活動。
據(jù)悉,目前學校的“禾下土”種植園已經(jīng)開展了6季種植活動?!皩W生們在‘禾下土’出力流汗,增長知識,收獲幸福,從而培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)?!敝芎阏f。
從2020年9月開始,該校以勞動教育為引領、以實踐基地為平臺、以真實任務為驅(qū)動,開展各學科融合的跨學科主題學習活動,融合道德與法治、語文、數(shù)學等多學科,構(gòu)建“勞動+”多維課堂。
副校長李祥是語文教師,他結(jié)合養(yǎng)蠶的科學觀察和勞動實踐,向?qū)W生傳遞蠶桑文化,并品析古詩“春蠶到死絲方盡”的生命價值;美術(shù)教師嵇敏發(fā)揮個人所長,教學生在蠶繭上作畫做成裝飾品;音樂教師吳芳芳帶著學生在校內(nèi)手工制茶,去茶園研學,還以茶為主題為學生編排戲曲與舞蹈……
“勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德。我國自古就有‘耕讀傳家久,詩書繼世長’的家風家訓。勞動創(chuàng)造世界,勞動創(chuàng)造歷史,勞動創(chuàng)造人本身。塑造真正意義上的‘人’,就必須引導學生回歸生活,從勞動中汲取成長的營養(yǎng)?!痹谥芎憧磥恚瑒趧咏逃龖侨w教師的行動自覺。在教學實踐中,學校倡導教師立足實際,在教育實踐中把勞動教育放在心上、落在手中,力求在活動中指引,在管理中強化,在教學中滲透,在行動中養(yǎng)成?!拔覀兿Mㄟ^高質(zhì)量的勞動教育,讓每一個孩子被看到、有獲得,在行動中成長,用勞動創(chuàng)造幸福?!敝芎阏f。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 方夢宇)
工信部備案號:京ICP備05071141號
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務許可證 10120170024
中國教育報刊社主辦 中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用
Copyright@2000-2022 www.aaallgj.com All Rights Reserved.