隨著我國人口老齡化趨勢的發(fā)展,政府和社會(huì)各界都在采取積極措施應(yīng)對(duì)數(shù)字時(shí)代這一挑戰(zhàn)。老年教育關(guān)乎老年人的健康與快樂,因此推動(dòng)優(yōu)質(zhì)老年教育的發(fā)展,增進(jìn)老年人的福祉,也成為一個(gè)重要的時(shí)代命題。
老年人在數(shù)字時(shí)代面臨的新挑戰(zhàn)與新需求
中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展,人民生活顯著改善,老年人受教育水平逐步提高,當(dāng)前的老年群體不再僅僅滿足于簡單的物質(zhì)生活保障,而是希望與社會(huì)同步、與社會(huì)同頻,追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
在數(shù)字時(shí)代,老年人面臨技術(shù)更迭帶來的隔閡感和失落感,但內(nèi)心仍渴望與時(shí)俱進(jìn),期待跨越數(shù)字鴻溝,融入現(xiàn)代生活;同時(shí),隨著生活水平的提升,老年群體期望獲取科學(xué)的生活習(xí)慣、合理的鍛煉方式以及健康的膳食結(jié)構(gòu),使身體機(jī)能得以全面提升;老年人退休后渴望社交互動(dòng)、學(xué)習(xí)成長,希望在康旅、學(xué)習(xí)中讓身心得到充分滋養(yǎng)。如何在上述方面發(fā)揮作用和價(jià)值,老年教育將大有可為。
目前已經(jīng)退休或者即將退休的老年人鮮有機(jī)會(huì)步入大學(xué)殿堂,他們中的很多人懷揣著對(duì)大學(xué)夢的憧憬。而老年大學(xué)模式,不僅能夠?yàn)槔夏耆颂峁﹫A夢大學(xué)的機(jī)會(huì),更能夠在學(xué)習(xí)、健康、社交、自我提升、價(jià)值發(fā)揮等方面,為老年人創(chuàng)造無限可能,幫助老年群體適應(yīng)變化、融入社會(huì),保持對(duì)生活的激情和探索欲,讓他們的晚年生活更豐富多彩、更有價(jià)值感。
東軟教育在老年教育領(lǐng)域的探索與實(shí)踐
當(dāng)前老年教育的主流內(nèi)容大多聚焦于器樂、聲樂、舞蹈、書法、繪畫等領(lǐng)域。我們希望打破常規(guī),辦一個(gè)獨(dú)具特色的“不一樣的老年大學(xué)”。東軟教育提出了“LIFECARES”特色化老年教育新理念,九個(gè)英文字母分別代表了“愉悅學(xué)習(xí)(Learning joyful)”“重塑自我(Individual renewal)”“健身運(yùn)動(dòng)(Fitness and well-being)”“健康飲食(Eating healthily)”“社區(qū)連接(Community connection)”“藝術(shù)工坊(Arts workshop)”“康復(fù)護(hù)理(Rehabilitation)”“娛樂活動(dòng)(Entertainment activities)”“旅行采風(fēng)(Scenic journey)”九個(gè)維度,圍繞具備東軟獨(dú)特競爭能力的三大平臺(tái)(AI寫作與數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作、健康管理與康復(fù)、康旅與社交活動(dòng)),精心構(gòu)建東軟老年教育的特色內(nèi)容,打造線上線下老年教育新模式。我們希望通過探索和實(shí)踐,為老年學(xué)員們提供更加多元化、個(gè)性化、專業(yè)化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),打造更具鮮明時(shí)代特征和人文關(guān)懷的老年康養(yǎng)新模式。
東軟老年大學(xué)目前已經(jīng)量身構(gòu)建集智能化和便捷化于一體的數(shù)字化智慧康養(yǎng)平臺(tái),包括“AI寫作與數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作平臺(tái)、健康管理與康復(fù)平臺(tái)、康旅與社交活動(dòng)平臺(tái)”。東軟老年大學(xué)的課程和實(shí)踐在這三個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行設(shè)計(jì)和構(gòu)建,形成東軟老年教育的核心競爭力。
人工智能、數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域是東軟大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科。目前,東軟老年大學(xué)已經(jīng)開發(fā)AI寫作與數(shù)字創(chuàng)作平臺(tái),依托這一平臺(tái),老年學(xué)員可以借助前沿的人工智能技術(shù),輕松自如地開展AI寫作、AI繪畫、AI音樂、AI視頻等多個(gè)領(lǐng)域的數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作,并可以方便地分享他們的作品與心得,甚至可以隨時(shí)制作成實(shí)體作品。
健康管理與康復(fù)平臺(tái)與東軟的云醫(yī)院、東軟大學(xué)附屬醫(yī)院緊密結(jié)合,老年學(xué)員在老年大學(xué)中將通過全方位的健康檢測跟蹤與管理,并基于數(shù)字化的健康檢測數(shù)據(jù),構(gòu)建個(gè)性化、定制化、系列化的身心健康課程、康復(fù)療愈運(yùn)動(dòng)及營養(yǎng)膳食方案。平臺(tái)將對(duì)學(xué)員的身心健康變化狀況進(jìn)行全程跟蹤及分析,通過“主動(dòng)健康”理念與方法的實(shí)踐,幫助老年學(xué)員實(shí)現(xiàn)自身心肺、肌肉、骨骼、體態(tài)、代謝、心理、情緒等多維度健康狀況的改善與提升。
康旅與社交活動(dòng)平臺(tái)主要與東軟自有的康旅云舍及其周邊的茶場、溫泉、少數(shù)民族特色風(fēng)土人情等相結(jié)合,構(gòu)建心靈康旅的課程產(chǎn)品,融入老年哲學(xué)、健康飲食、音樂舞蹈等特色課程體系,讓老年學(xué)員置身于高山、森林、雪原、峽谷、星空、溫泉、陽光中,依托心靈療愈平臺(tái)的功能支撐,開展豐富多彩的旅行采風(fēng)、藝術(shù)創(chuàng)作并進(jìn)行全過程實(shí)時(shí)分享,通過自然探索、文化體驗(yàn)等活動(dòng),幫助老年學(xué)員獲得全新的生活方式體驗(yàn),既能享受藝術(shù)創(chuàng)作的愉悅,又能獲得深層次的成就感與幸福感。
在精心構(gòu)建前沿的數(shù)字化智慧康養(yǎng)平臺(tái)的同時(shí),東軟教育也將充分利用自身在IT教育領(lǐng)域和健康醫(yī)療領(lǐng)域的深厚積累和優(yōu)勢資源,將大學(xué)的優(yōu)質(zhì)環(huán)境、先進(jìn)設(shè)施、師資和學(xué)生資源,以及附屬醫(yī)院、康養(yǎng)酒店的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源、先進(jìn)康養(yǎng)設(shè)施、醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì),全面融入老年教育的服務(wù)體系中。東軟教育配套提供開放式學(xué)習(xí)環(huán)境,精心開展提升幸福感和價(jià)值感的代際交流活動(dòng),讓老年群體有舒適的居住體驗(yàn)和生活環(huán)境,同時(shí)為其提供健康飲食、健康管理、社交娛樂、心靈康旅等全方位的老年大學(xué)服務(wù)。
通過開學(xué)典禮、學(xué)習(xí)成果展、畢業(yè)典禮等儀式和活動(dòng),老年學(xué)員將在東軟老年大學(xué)中深切體會(huì)到大學(xué)的莊嚴(yán)感和價(jià)值感;通過代際交流與互動(dòng),每一位老年學(xué)員將有來自青年志愿者隊(duì)伍的學(xué)生助理陪伴左右;依托東軟在醫(yī)療保健與養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域的資源優(yōu)勢,每一位老年學(xué)員將獲得專享的優(yōu)惠政策及綠色快速通道服務(wù)。
東軟教育矢志打造融合優(yōu)勢資源的養(yǎng)老生態(tài)系統(tǒng)
東軟老年大學(xué)的平臺(tái)既支持線上線下的混合式學(xué)習(xí),又支持線上線下的充分交流與互動(dòng)。東軟老年大學(xué)在實(shí)踐中積累的大量課程資源、活動(dòng)資源,將充分共享給社會(huì)其他機(jī)構(gòu),希望在實(shí)踐中沉淀的這些優(yōu)質(zhì)資源能賦能更多老年人和更多養(yǎng)老機(jī)構(gòu),為更多城市應(yīng)對(duì)老齡化社會(huì)挑戰(zhàn)提供支持。
未來,東軟教育計(jì)劃在老年教育領(lǐng)域繼續(xù)開創(chuàng)新篇,打造一條獨(dú)具特色且不同于傳統(tǒng)路徑的老年大學(xué)辦學(xué)新模式。東軟教育將不僅僅滿足于教育模式的探索與實(shí)踐,更致力于將教育、醫(yī)療與養(yǎng)老等領(lǐng)域的優(yōu)勢資源全面激活,構(gòu)建一個(gè)教育、醫(yī)療、養(yǎng)老三者高度互動(dòng)、共享、融合的全新生態(tài)系統(tǒng),并且希望通過AI教育和健康教育,助力老年人在數(shù)字時(shí)代實(shí)現(xiàn)年輕時(shí)的夢想,引領(lǐng)他們邁向心中向往已久的詩和遠(yuǎn)方。
(作者系東軟教育科技集團(tuán)總裁、大連東軟信息學(xué)院名譽(yù)校長)
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