“農(nóng)藥噴灑、人工套袋等傳統(tǒng)的水果保鮮方法，對環(huán)境以及水果品質(zhì)都造成一定的不良影響?！敝賽疝r(nóng)業(yè)工程學院“果膜衛(wèi)士——噴施型水果防護智能液膜”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目指導教師王紅蕾說，目前，項目團隊已研發(fā)了一款新型水果防護保鮮的液膜產(chǎn)品。該產(chǎn)品已在廣東、江蘇等地廣泛應用，正式進入產(chǎn)業(yè)化階段。

“我校一直致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應用型人才?！睂W校團委書記楊珊珊介紹，近年來，學校立足農(nóng)科特色，在實踐中不斷探索，形成較為完善的“1個體系、2種模式和3個載體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽教育體系。

學校構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，涵蓋通識必修課、選修課兩大板塊，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地、多種創(chuàng)業(yè)計劃競賽兩種模式，鼓勵學生以項目、社團和學生組織為載體，積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列課程面向全校開展，從大一開始培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識?！睂W校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院院長黃江華介紹，學生們從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導論入門，大三開始專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育一并發(fā)力，三全育人，同學們有機會進入合作企業(yè)“真槍實彈”地體驗與實踐，貫通人才培養(yǎng)全過程。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地聚集著一群充滿奇思妙想的學生。他們向?qū)I(yè)指導教師請教注冊公司等相關(guān)知識，不斷優(yōu)化、推動想法落地。黃江華舉例說，部分學生嘗試在校園內(nèi)發(fā)展打印業(yè)務，孵化基地就為他們提供創(chuàng)業(yè)的資源；而有些學生想從食品加工入手，教師們考慮到食品衛(wèi)生安全保障對專業(yè)性和科學性的要求較高，便引導他們根據(jù)實際情況適當調(diào)整方向。

除理論指導外，孵化基地為學生和企業(yè)搭建了雙向溝通的橋梁。學校輕工食品學院2016級學生蔡鈺在校期間創(chuàng)建、孵化“TU純天然之家”項目，并成立了初創(chuàng)公司。2017年，該項目在粵港澳大灣區(qū)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目對接洽談會上，獲得了創(chuàng)投公司200萬元意向投資。

蔡鈺畢業(yè)后繼續(xù)運營著該公司，同時反哺學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。她鼓勵學弟學妹到公司里實習，或支持他們在孵化基地里注冊一個子公司，幫助他們盡早體驗就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實環(huán)境。

孵化基地還時常聯(lián)系優(yōu)秀的企業(yè)家入校，通過創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練營等模式，以科研項目為中介，由企業(yè)“定制”訓練方案，滿足校企雙向匹配需求。學校二級學院根據(jù)專業(yè)特色，主動尋求校企合作機會。學校化學化工學院與珠海得米化工有限公司共建高吸水性樹脂研究開發(fā)中心，并選派師生前往中心共同研發(fā)新產(chǎn)品。據(jù)了解，仲愷農(nóng)業(yè)工程學院大學生（孵化）基地被評為全國農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化實訓基地，成為學校師生開展農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要載體。

此外，學校團委積極通過組織學生參加“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽等活動，以賽促創(chuàng)，以賽促學，讓校內(nèi)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法“走出去”。學校專門設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金等用于項目孵化和培育，同時建設多個實驗室并配備先進的儀器設備，提供硬件保障。

近期，“國氫創(chuàng)芯—氫燃料電池催化劑國家標準制定者”項目團隊在第十四屆“挑戰(zhàn)杯·廣州工行”廣東大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中獲得金獎?！拔覀冴P(guān)注氫燃料電池方面的標準制定情況，致力于提高氫燃料電池催化劑的性能和穩(wěn)定性?！表椖繉W生負責人林郁表示，得益于扎實的化學與材料知識，以及學校教師的豐富資源和專業(yè)指導，他們才能突破傳統(tǒng)測試的局限性，找到更準確、可靠的測試方式。

“成功的經(jīng)驗需要宣傳與推廣?！秉S江華表示，學校面向全校學生，開展科技創(chuàng)新朋輩分享講座等活動，搭建學生間經(jīng)驗溝通、資源共享的舞臺，營造濃厚的校園氛圍。“分享會名額不少，但每次‘上新’，總會‘秒沒’，看來大家熱情高漲。”黃江華笑著說。

林郁在校團委組織的科技創(chuàng)新朋輩分享講座中講述了自己從零到國賽金獎的故事。面對學弟學妹們的提問，他也傾囊相授，“對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感興趣，但感到迷茫，我建議大家把握學校平臺資源，走出校園，到企業(yè)里實踐，會有不一樣的收獲?！绷钟粝Ｍㄟ^經(jīng)驗分享，能夠讓他們在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面少走彎路。

仲愷農(nóng)業(yè)工程學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“開花結(jié)果”，不少學生成功創(chuàng)業(yè)典型涌現(xiàn)。近三年，學校在中國國際大學生創(chuàng)新大賽中，獲兩金一銀兩銅的成績；在第十四屆“挑戰(zhàn)杯·廣州工行”廣東大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽終審決賽中，獲1項金獎、4項銀獎、8項銅獎，參賽總成績和獲獎數(shù)量創(chuàng)歷年新高。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 謝鈺然 龔慧楓 記者 劉盾）