2024年，廣東以色列理工學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“廣以”）迎來(lái)第四屆本科畢業(yè)生。少年們用理想指引前路，以行動(dòng)踐行初心，他們秉承“實(shí)干圓夢(mèng)”（dream it, do it）的廣以校訓(xùn)，在科學(xué)的道路上砥礪前行，成就了一個(gè)個(gè)“低調(diào)高光”的動(dòng)人故事。廣以2024屆本科畢業(yè)生系列專訪將與大家共同分享學(xué)子們耕耘夢(mèng)想的成長(zhǎng)故事，見(jiàn)證他們向陽(yáng)而生的奮斗歷程。

回看自己的大學(xué)時(shí)光，俞徐誠(chéng)實(shí)現(xiàn)了從GPA70+到GPA90+的飛躍。在他看來(lái)，自己遠(yuǎn)不是天賦異稟之人，但他始終相信勤能補(bǔ)拙。4年時(shí)間，他從高考失利到收獲約翰斯·霍普金斯大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)、萊斯大學(xué)、南加利福尼亞大學(xué)、墨爾本大學(xué)等多間世界名校的錄取通知書，用親身經(jīng)歷告訴大家勤勉的力量。今天讓我們走進(jìn)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生俞徐誠(chéng)，一起聆聽(tīng)他的廣以故事。

奔赴千里，只因熱愛(ài)

數(shù)學(xué)，是俞徐誠(chéng)自小就熱愛(ài)的學(xué)科，高中階段的學(xué)習(xí)，讓他堅(jiān)定了對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)。在他看來(lái)，數(shù)學(xué)是萬(wàn)事萬(wàn)物的基礎(chǔ)，是進(jìn)行深層次研究的關(guān)鍵。在高考后，帶著對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，徐誠(chéng)開(kāi)始尋找目標(biāo)院校?！耙陨欣砉W(xué)院的科研實(shí)力非常強(qiáng)，共誕生了四位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者?！弊鳛樗闹袊?guó)校區(qū)，廣以重基礎(chǔ)、重科研的特點(diǎn)與徐誠(chéng)的興趣不謀而合?！八踔脸搅宋以诟呖记暗哪繕?biāo)院校，成為了我心中的Top1?！?/span>

帶著這份熱愛(ài)，他從江蘇遠(yuǎn)赴廣東，開(kāi)啟了逐夢(mèng)之旅。第一年，面對(duì)嶄新的生活環(huán)境和全新的教學(xué)模式，俞徐誠(chéng)的成績(jī)并不理想。如何合理分配時(shí)間是他面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)。“和高中相比，步入大學(xué)讓我一下子有了很多自己的時(shí)間，進(jìn)入了松懈時(shí)期，導(dǎo)致大一成績(jī)非常不理想。”

“有所取舍，查缺補(bǔ)漏“是俞徐誠(chéng)扭轉(zhuǎn)逆境的第一步?！胺艞壌蟛糠稚鐖F(tuán)和娛樂(lè)活動(dòng)固然很難，但有失才有得?！庇嵝煺\(chéng)坦言，自己不是“天賦型選手”，只有腳踏實(shí)地，穩(wěn)扎穩(wěn)打才能快速扭轉(zhuǎn)逆境。大二這一年，他將大部分時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上，并且找到了屬于自己的高效學(xué)習(xí)法?！罢J(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課是取得好成績(jī)的基礎(chǔ)。在此之上，我會(huì)將每周作為一個(gè)周期，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，在期中和期末兩大關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)再進(jìn)行一輪更詳盡的復(fù)習(xí)。并且利用office hour時(shí)間，在教授幫助下查缺補(bǔ)漏，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都搞懂搞透。”

功夫不負(fù)有心人，徐誠(chéng)一改大一時(shí)的迷茫與松懈，成績(jī)也得到了大幅提升。在接下來(lái)的兩年時(shí)光里，找到學(xué)習(xí)方法的俞徐誠(chéng)始終保持著優(yōu)異成績(jī)，并開(kāi)始有計(jì)劃的將部分時(shí)間投入科研活動(dòng)中。

潛心學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通

“很多人覺(jué)得和廣以其他專業(yè)相比，數(shù)學(xué)專業(yè)的同學(xué)很少有加入課題組的機(jī)會(huì)，其實(shí)不然?！痹谟嵝煺\(chéng)眼中，廣以這一專業(yè)兼具數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)的內(nèi)容，知識(shí)覆蓋面廣，非常重視基礎(chǔ)，這讓該專業(yè)學(xué)生擁有更廣泛的選擇權(quán)。他在物理領(lǐng)域課題組的科研經(jīng)歷也恰恰說(shuō)明了這一點(diǎn)。

在同專業(yè)師兄的介紹下，俞徐誠(chéng)在大三加入了物理系教授Khadga Karki的課題組，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)處理和分析的工作?！昂芏嗾n題組在研究過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，如何高效分析和處理這些數(shù)據(jù)恰好和數(shù)學(xué)系的知識(shí)不謀而合，所以很多課題組也非常需要數(shù)學(xué)系同學(xué)的加入?！痹谡n題組教授和同組成員無(wú)微不至的指導(dǎo)與幫助下，徐誠(chéng)正式邁入科研大門，也堅(jiān)定了未來(lái)繼續(xù)深造的決心。

隨后，他加入數(shù)學(xué)系教授Pablo Roman的課題組，進(jìn)行多項(xiàng)式相關(guān)內(nèi)容研究?！拔以诮M里主要研究關(guān)于數(shù)學(xué)函數(shù)圖像問(wèn)題，并通過(guò)代碼形式進(jìn)行輸出。”這段經(jīng)歷讓他在純數(shù)學(xué)領(lǐng)域精進(jìn)的同時(shí)，也讓他燃起了對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域探索的熱情。他抓住機(jī)會(huì)，在暑期前往以色列理工學(xué)院本部進(jìn)行交換，跟隨以理導(dǎo)師進(jìn)行計(jì)算機(jī)相關(guān)課題研究。“學(xué)校重視每一位同學(xué)的課程安排。在前往本部之前，系主任Eli Aljadeff教授會(huì)根據(jù)大家的需求，安排對(duì)應(yīng)的導(dǎo)師，到達(dá)之后可以直接跟隨自己選擇的導(dǎo)師學(xué)知識(shí)、做項(xiàng)目。本部學(xué)術(shù)氛圍濃厚，每一天都過(guò)得很充實(shí)?！?/span>

“未來(lái)我會(huì)繼續(xù)科研道路。如果一切順利，我希望在碩士畢業(yè)后繼續(xù)開(kāi)啟博士生涯，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域找到屬于自己的天地?！庇嵝煺\(chéng)說(shuō)道。（中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 焦小新）