中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 任朝霞)怎樣更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式和科學(xué)探究能力?7月13日,第二屆北外灘教育發(fā)展論壇暨科學(xué)教育名家研討會(huì)在上海虹口舉行,來自全國各地的嘉賓齊聚一堂,圍繞“變革與重塑:面向未來的科學(xué)教育”主題展開探討。會(huì)上,上海市虹口區(qū)《創(chuàng)享科學(xué) 悅讀未來——科學(xué)閱讀指南》正式發(fā)布,為小、初、高不同學(xué)段的學(xué)生提供了開展科學(xué)閱讀的指南。
該指南對(duì)學(xué)生科學(xué)閱讀的內(nèi)容提出建議,主要包括,小學(xué)低年段以科普繪本、漫畫、動(dòng)畫等科普文本為主,小學(xué)中高年段還可以閱讀能引起探究興趣的說明文、敘寫大自然的短文等,初中階段可以閱讀具有一定鑒賞價(jià)值的科學(xué)史、科幻故事、科技作品,科學(xué)短視頻、科技新聞,能融入探究實(shí)踐的科學(xué)史、科學(xué)家解決科學(xué)問題的小故事,或與研究問題有關(guān)的科學(xué)小論文等。高中階段可以閱讀科學(xué)史、科學(xué)哲學(xué)著作、介紹科技前沿成果的科普書籍,系列科學(xué)短視頻、科技新聞,根據(jù)一個(gè)廣泛的研究主題或研究問題自行選擇閱讀文本,并根據(jù)需要擴(kuò)大閱讀范圍。在閱讀方式上,該指南建議融入自然觀察、實(shí)驗(yàn)探究、工程教育等活動(dòng),融入實(shí)用性閱讀活動(dòng),開展行走閱讀,等等。
為進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育師資建設(shè),《虹口區(qū)科學(xué)教育教師培養(yǎng)實(shí)施意見》也在會(huì)上發(fā)布,虹口區(qū)科學(xué)教師培養(yǎng)中心揭牌成立。以此為契機(jī),上海虹口將完善科學(xué)教師培養(yǎng)機(jī)制,并持續(xù)借力復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)Fab Lab創(chuàng)客中心、藍(lán)晶微生物等高校和企業(yè)資源,努力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的科學(xué)教師隊(duì)伍,讓懂科學(xué)的人講科學(xué),提升科學(xué)教育的質(zhì)量。
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