針對(duì)中小學(xué)生的精確資助育人工作是確保學(xué)生基本生活需求和教育權(quán)益的關(guān)鍵舉措，不僅能夠有效緩解經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的財(cái)務(wù)壓力，還能夠激發(fā)學(xué)生追求知識(shí)和實(shí)現(xiàn)自我的動(dòng)力，在提高民生水平、促進(jìn)教育公平方面發(fā)揮著重要作用。2017年，中共教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，提出把“扶困”與“扶智”、“扶困”與“扶志”結(jié)合起來(lái)，建立“四位一體”的發(fā)展型資助體系；2020年，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見(jiàn)》，要求建設(shè)發(fā)展型資助體系，加大家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能力素養(yǎng)培育力度。可見(jiàn)，學(xué)生資助工作作為教育領(lǐng)域的關(guān)鍵一環(huán)，也要重視對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的育人作用。2021年脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利，重慶市忠縣為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興與扶貧成果的有機(jī)銜接，對(duì)歷年學(xué)生資助數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)單一的保障型資助模式缺乏對(duì)學(xué)生全面培養(yǎng)的育人效果，已無(wú)法滿足新時(shí)代教育工作要求。因此，重慶市忠縣響應(yīng)教育部《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》，將資助育人與美育“五美”理念進(jìn)行融合，并結(jié)合自身實(shí)踐對(duì)資助育人工作組織方式作出探索與創(chuàng)新，提出融合音樂(lè)美、美術(shù)美、文學(xué)美、科學(xué)美和社會(huì)美，向多樣化和發(fā)展型方向轉(zhuǎn)變，以更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。

一、融合音樂(lè)美，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)

資助育人融合音樂(lè)美可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和文化素養(yǎng)。忠縣在開(kāi)展資助育人工作時(shí)，以戲劇、舞蹈和音樂(lè)等常見(jiàn)藝術(shù)表現(xiàn)形式為抓手，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)觀向上的積極生活態(tài)度。例如，出資舉辦音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)，將資助育人工作事跡搬上大舞臺(tái)，通過(guò)音樂(lè)的形式呈現(xiàn)，給師生心靈以強(qiáng)烈的震撼；組織開(kāi)展音樂(lè)公益課程，定期邀請(qǐng)音樂(lè)名師與師生互動(dòng)，通過(guò)系統(tǒng)且專業(yè)的授課，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的了解；為當(dāng)?shù)匦W(xué)合唱團(tuán)提供物質(zhì)支持，幫助學(xué)校完成提取素材、創(chuàng)編節(jié)目等工作。

二、融合美術(shù)美，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造

美術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。忠縣通過(guò)開(kāi)展公益美術(shù)教學(xué)活動(dòng)和創(chuàng)作公益廣告將資助育人與美術(shù)美相融合，為受助學(xué)生提供體驗(yàn)美育藝術(shù)的渠道，使學(xué)生掌握通過(guò)書(shū)法、繪畫(huà)表達(dá)自己思想感情的方法。為保證公益美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的效果，忠縣特意邀請(qǐng)重慶西南大學(xué)美術(shù)學(xué)院方鳳富教授為師生帶來(lái)一場(chǎng)關(guān)于“國(guó)畫(huà)葡萄”的藝術(shù)公益講座，使經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生也能直接與藝術(shù)大師交流，為受助學(xué)生群體開(kāi)啟通往高雅藝術(shù)之門。課堂上，同為重慶忠縣人的方鳳富教授分享了自己童年時(shí)期家庭貧困、赤腳上學(xué)的經(jīng)歷，以親身經(jīng)歷激勵(lì)受助學(xué)生努力學(xué)習(xí)，成為有用之才。此外，忠縣每年都會(huì)有美術(shù)教師被選派到農(nóng)村地區(qū)教授藝術(shù)課程，迄今為止共有93名美術(shù)教師參與了12次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，為鄉(xiāng)村學(xué)生送去了藝術(shù)的種子和希望。在創(chuàng)作公益廣告方面，忠縣舉辦了兩屆面向資助學(xué)生的公益廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽，學(xué)生通過(guò)平面和視頻等多種設(shè)計(jì)形式展示自己對(duì)獲得資助的感激之情和對(duì)社會(huì)回饋的積極愿望。

三、融合文學(xué)美，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)

文學(xué)美不僅可以啟迪心靈、激發(fā)情感共鳴，還可以促進(jìn)個(gè)體的思想深度和情感豐富度。資助育人融合文學(xué)美能夠引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的世界，感受文學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的全面發(fā)展。近年來(lái)，忠縣致力于組織開(kāi)展文學(xué)創(chuàng)作、征文活動(dòng)，鼓勵(lì)受助學(xué)生通過(guò)文字向外界講述自己的內(nèi)心感受，達(dá)到提振學(xué)生信心的目標(biāo)。為推廣地方教育讀物，2017年忠縣整理多年的資助教育資料并編制了專門講述忠縣誠(chéng)信、感恩和勵(lì)志故事的《心花初開(kāi)——忠縣學(xué)生資助育人地方讀本》。忠縣還組織了多次以資助為主題的征文比賽和案例評(píng)選活動(dòng)，從中篩選出111篇杰出征文和15篇經(jīng)典案例，編纂《礪行，奮斗的青春最美麗》征文案例集，以此展現(xiàn)受助學(xué)生的積極精神風(fēng)貌。此外，忠縣加大資助育人學(xué)術(shù)課題研究力度，在2020—2021年間，動(dòng)員全縣學(xué)校參與學(xué)生資助課題申請(qǐng)，共有8個(gè)相關(guān)課題獲得批準(zhǔn)，同時(shí)計(jì)劃在2024年組織全縣學(xué)校參與名為《資助育人與美育融合實(shí)踐和創(chuàng)新專題論文征集評(píng)選》活動(dòng)，提高忠縣資助工作人員的專業(yè)能力，營(yíng)造充滿活力的資助工作研究環(huán)境。

四、融合科學(xué)美，提升資助育人實(shí)效

要想提升資助育人工作實(shí)效，需要融合科學(xué)美。忠縣結(jié)合實(shí)際情況和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確立了一套完善科學(xué)的資助育人工作模式，發(fā)布了學(xué)生資助管理重難點(diǎn)業(yè)務(wù)指引，包括資助職責(zé)劃分、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和適用表冊(cè)等內(nèi)容。文件通過(guò)明確工作重點(diǎn)、結(jié)合示范案例、提供指導(dǎo)方法，創(chuàng)新性確立了與育人資助、信息化管理和信息安全有關(guān)的制度，同時(shí)調(diào)整了資助步驟和公示流程，有效防止了不規(guī)范資助行為，確保了精準(zhǔn)資助。此外，忠縣堅(jiān)持舉辦資助工作會(huì)議和培訓(xùn)班，以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力。例如，近年來(lái)忠縣舉辦了多場(chǎng)與貸款業(yè)務(wù)相關(guān)的培訓(xùn)，不僅組織各學(xué)校校長(zhǎng)參加資助工作會(huì)議和一卡通推進(jìn)會(huì)議，還組織全縣中小學(xué)資助管理員參加關(guān)于一卡通管理系統(tǒng)、資助業(yè)務(wù)和資助系統(tǒng)的培訓(xùn)，有效提高了忠縣整體的資助工作效能。

五、融合社會(huì)美，傳承教育美好

資助育人融合社會(huì)美不僅能夠推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，還能夠促進(jìn)社會(huì)公平與包容，傳承社會(huì)美德和文明，創(chuàng)造更加美好的社會(huì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)共同發(fā)展的目標(biāo)。為此，忠縣重新定位資助工作的重點(diǎn)，由關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難變?yōu)榻鉀Q學(xué)生實(shí)際困難和需求，著重推進(jìn)五項(xiàng)核心教育內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。一是注重勵(lì)志教育。每年邀請(qǐng)忠縣優(yōu)秀的受助學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，形成正面激勵(lì)效應(yīng)。例如，特殊教育學(xué)校的茍平，憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志在全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得金牌和銅牌，并在2021年舉辦的全國(guó)特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異成績(jī)；來(lái)自農(nóng)村貧困家庭的任勇武成功考入清華大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。通過(guò)聽(tīng)取他們的親身經(jīng)歷，受助學(xué)生能夠激發(fā)更多奮斗動(dòng)力和信心。二是重視誠(chéng)信教育。忠縣先后舉辦多次以資助育人為主題的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班會(huì)比賽，邀請(qǐng)資助專家為學(xué)生進(jìn)行專題誠(chéng)信教育講座，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。在確定資助對(duì)象時(shí)，需要學(xué)生自行填寫(xiě)測(cè)評(píng)調(diào)查表，各學(xué)校抽取5%的樣本進(jìn)行入戶調(diào)查，以此確保信息真實(shí)。三是落實(shí)社會(huì)責(zé)任感教育。定期組織接受資助的學(xué)生參加社區(qū)文化服務(wù)、關(guān)愛(ài)留守兒童等活動(dòng)，使學(xué)生形成互幫互助、知恩感恩的良好品質(zhì)。例如，受助學(xué)生吳林香在獲得幫助后積極回饋社會(huì)，帶領(lǐng)同伴前往養(yǎng)老院進(jìn)行志愿服務(wù)，被選為國(guó)家中等職業(yè)教育資助育人百名成長(zhǎng)典型，展現(xiàn)了受助學(xué)生群體的社會(huì)責(zé)任感和青春力量。四是提升對(duì)困難學(xué)生的人文關(guān)照力度。忠縣堅(jiān)持多年對(duì)表現(xiàn)杰出的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行慰問(wèn)，幫助學(xué)生減輕還款壓力，也為即將進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生提供物質(zhì)支持和精神鼓勵(lì)，潛移默化傳遞人文關(guān)懷和教育。五是注重文化教育與情懷培養(yǎng)。忠縣依托當(dāng)?shù)靥厣_(kāi)展具有實(shí)踐性質(zhì)的教育活動(dòng)。每年安排超過(guò)1000名學(xué)生前往忠州博物館參觀，以此加深學(xué)生對(duì)革命傳統(tǒng)的理解和認(rèn)同，激發(fā)民族情懷；為600名接受資助的學(xué)生提供觀看《烽煙三國(guó)》大型山水實(shí)景劇的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)忠義文化的雄偉與深遠(yuǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本土文化的自豪感和自信心。

（陳國(guó)英 作者單位系重慶市忠縣學(xué)生資助管理中心）

《人民教育》2024年第10期