共看隴原巨變、共訪紅色舊址、共話民族團結……連日來，西北師范大學馬克思主義學院圍繞“習近平新時代中國特色社會主義思想”在甘肅大地的生動實踐，開展10余個主題式思政實踐教學活動，師生共上了一堂生動而有意義的“大思政課”。

近年來，西北師范大學馬克思主義學院立足甘肅特色資源優(yōu)勢，連點串線、連線成圈，不斷整合資源、統(tǒng)籌推進，著力探索構建具有甘肅特色的大中小學思政課一體化建設新模式，增強了思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。

課程體系共融：促進思政課程建設內涵式提升

近日，中共安寧區(qū)委宣傳部、西北師范大學馬克思主義學院聯(lián)合舉辦大中小學思政課一體化集體備課會?！吧磉叺墓适?，眼前的變化是最有溫度的‘活教材’?！卑矊巺^(qū)委宣傳部副部長楊懷霞說，要讓一線教師“行走起來”，才能更“接地氣”地把道理講深講透講活。

小學階段注重“啟蒙性”，初中階段注重“體驗性”，高中階段要注重“常識性”，大學階段需要注重“理論性”。在西北師范大學馬克思主義學院副院長王樹亮看來，大中小學思政課一體化建設關鍵在凝聚“合力”，重點在打造“品牌”，在一體化的教研活動中打造“同心圓式”的課程體系。

在“同題異構”教學片段展示環(huán)節(jié)，大中小學思政課教師“各顯神通”，掀起了“頭腦風暴”。西北師范大學馬克思主義學院副教授劉姌，緊扣高?！吨袊F(xiàn)代史綱要》課程的專題內容，帶來了《決定當代中國命運的關鍵一招》示范教學；童心覓新城、童眼看新家，童聲唱新歌、童手繪新篇……安寧堡小學教師陳麗麗對照“改革創(chuàng)新謀發(fā)展”的小學課程內容，豐富的教學活動設計，讓人眼前一亮。

“大中小學的思政教師圍繞同一個主題推進課程設計、課程教學、課程評價，這是構建不同學段思政課協(xié)同教學最實在的方式。”蘭州市第四十五中學教師張莉莉感慨地說。

實踐活動共融：探索思政教育載體立體式拓展

“純粹的課堂實踐活動已經不能為學生的成長‘解渴’?！鼻安痪茫鞅睅煼洞髮W馬克思主義學院副院長周方，青年教師漆調蘭、于建貴先后帶隊走訪蘭州新區(qū)、慶陽市華池縣南梁鎮(zhèn)，通過走“讀”隴原文化，傳“習”紅色故事，構建“課堂教學+實踐教學”的雙向協(xié)調育人體系，讓“走出校門的思政課”有了與現(xiàn)實接軌的“鮮度”。

“當今世界，人們提起中國，就會想起萬里長城；提起中華文明，也會想起萬里長城……”在嘉峪關關城上，西北師范大學馬克思主義學院教師姜潭與嘉峪關市酒鋼三中教師陳彤、第六中學教師佟光宇、長城路小學教師杜霞結合各自所在學段進行了“同課異構”的現(xiàn)場教學。

武威市古浪縣富民完全小學孩子們的暑期生活充實而豐富，西北師范大學馬克思主義學院黨委副書記郎得明、青年教師趙赫依帶隊的暑期實踐團在這里開展了為期一周的“一老一幼”關愛服務。

“身體力行的思政課堂才能潤物無聲?！痹诶傻妹骺磥?，推動大學生思政課實踐環(huán)節(jié)融入社會實際生活，以具體事實、鮮活案例、生活體驗，教育引導青年學生堅定理想信念，實現(xiàn)了思政育人協(xié)同發(fā)力、有效有品。

教育主體共融：推動思政教育方式創(chuàng)新式改革

7月30日，安寧區(qū)委宣傳部與五所高校簽署“思政引領 共建未來”高校聯(lián)盟合作備忘錄，共建思政課程體系、共建思政實踐基地、共建思政研究平臺、共建思政師資隊伍。

“牽頭成立‘五校聯(lián)盟’的初衷就在于開展更深入的合作交流，通過校地合作、校校合作，形成協(xié)同發(fā)展機制，推動思政教育改革創(chuàng)新?！卑矊巺^(qū)委常委、宣傳部部長馬維龍介紹說。

實際上，作為甘肅省大中小學思政課一體化建設牽頭單位，近年來，西北師范大學馬克思主義學院不斷完善協(xié)同聯(lián)動的一體化工作機制，先后與省內27家高校及中小學開展“手拉手”的一體化建設工作。截至目前，共舉行磨課會、研討會、座談會、培訓會等融合“理論+實踐”“線上+線下”“情景+體驗”等多形式的集體教研活動27次。

“大中小學思政課一體化建設作為一項‘全學段一體化’的系統(tǒng)性工程，其覆蓋之廣泛、規(guī)模之龐大、程度之深入前所未有?！蔽鞅睅煼洞髮W馬克思主義學院院長史小寧說，目前學院正在積極嘗試搭建更為務實開放的一體化研究平臺，持續(xù)推進大中小學思政課一體化建設工作創(chuàng)新發(fā)展。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 韓璐 記者 尹曉軍）