藍色的哈達、綠色的草原、金色的陽光、熱情的同學(xué)……這個暑假，來自北京東城、海淀、豐臺、大興和懷柔五區(qū)的300余名中學(xué)生在內(nèi)蒙古海拉爾與內(nèi)蒙古自治區(qū)的同學(xué)共同參與“京蒙東西部協(xié)作海拉爾研學(xué)活動”，收獲了人生中難忘的一段研學(xué)時光。

近日，京蒙兩地學(xué)子在內(nèi)蒙古海拉爾國家研學(xué)基地同吃同住、共研共學(xué)，在深度交往中感受民族團結(jié)。北京市教委相關(guān)負責人表示，此次活動既是北京市教育系統(tǒng)對黨的二十屆三中全會精神的學(xué)習(xí)和踐行，也是將“組團式對口支援”轉(zhuǎn)型升級為“融鑄式”教育協(xié)作的積極探索，北京將努力為京蒙師生共鑄中華民族共同體意識營造新場景，打造京蒙教育協(xié)作的新質(zhì)生產(chǎn)力。

交融研學(xué) 文化融鑄

初次見面，呼倫貝爾市新海中學(xué)20多位學(xué)生身著民族服裝，為遠道而來的北京師生獻上象征吉祥如意的藍色哈達，而來自北京的學(xué)生則拿出早已準備好的校服熊、學(xué)校特色文創(chuàng)等伴手禮。

此次北京學(xué)生內(nèi)蒙古研學(xué)，一條鑄牢中華民族共同體意識的主線始終貫穿其中。研學(xué)行程包括：前往世界反法西斯戰(zhàn)爭海拉爾紀念園，緬懷先烈，致敬英雄；走進呼倫貝爾歷史博物館學(xué)習(xí)當?shù)厣詈竦臍v史和文化，感受多民族的文化融合和互動；在雄偉的滿洲里國門下，直觀感受邊境內(nèi)外不同國家的發(fā)展狀況、民眾生活的不同景象……

北京市教委相關(guān)負責人介紹，京蒙教育系統(tǒng)共同規(guī)劃了此次研學(xué)路線和各項活動，聚焦“民族之情”“愛國之情”等關(guān)鍵詞，精心策劃選取彰顯民族地區(qū)特色的研學(xué)主題內(nèi)容，凸顯“同研共學(xué)”的育人理念和“同頻共振”的情感體驗。研學(xué)行程中，由北京參與京蒙“組團式”教育幫扶的三區(qū)派出1至2所學(xué)校的學(xué)生代表與內(nèi)蒙古自治區(qū)派出的1所學(xué)校的學(xué)生代表，在海拉爾國家研學(xué)基地同吃同住、共研共學(xué)，實現(xiàn)兩地學(xué)生的交往交流交融。

“藍色哈達真是有一種草原獨有的治愈感?！眹医逃姓W(xué)院附屬實驗學(xué)校的張葉桐把內(nèi)蒙古同學(xué)贈送的藍色哈達仔細地疊放起來。

北京教育學(xué)院附屬豐臺實驗學(xué)校學(xué)生徐婉欣說：“置身祖國正北方邊境，我了解了草原文化，增強了對中華民族傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感?！?/p>

見字如面 友誼綿長

美好的時光總是太短暫，如何才能把京蒙小伙伴之間珍貴的友誼永久鐫刻？此次研學(xué)活動上，京蒙兩地正式啟動“京蒙同心·見字如面”活動，建立起京蒙學(xué)生長期書信往來友好關(guān)系。

“一紙書信，不僅傳遞信息，更承載著情感的溫度與深度。今天，在這里，我想再次發(fā)出‘京蒙同心·見字如面’的倡議。希望京蒙各族的青少年能夠以書信的方式廣交朋友、深入交流?！痹凇熬┟赏摹ひ娮秩缑妗被顒訂觾x式上，“見字如面”活動發(fā)起人李檳子發(fā)起倡議，號召京蒙學(xué)生以紙筆為媒，以情感為線，鑄牢中華民族共同體意識，讓民族團結(jié)之花綻放得更加絢爛多彩。

近年來，這一活動圍繞“對話故宮”“對話時代英雄”“對話未來”等系列主題，帶動中小學(xué)生手寫書信數(shù)萬封。隨著北京市教育支援合作工作從“組團式對口支援”升級為“融鑄式”教育協(xié)作，北京市教委也將這一品牌活動有機融入京蒙教育協(xié)作中，讓“京蒙同心·見字如面”活動成為研學(xué)活動之后延續(xù)京蒙兩地學(xué)生情感鏈接的創(chuàng)新載體。

在第二期研學(xué)班“京蒙同心·見字如面”結(jié)對儀式上，9對京蒙學(xué)生代表登上舞臺，親手交換了寫給彼此的信件。同時，京蒙12所學(xué)校代表，手執(zhí)印有學(xué)校校門和地址的巨幅明信片，兩兩結(jié)對，互換地址，建立起了互聯(lián)機制。

研學(xué)活動剛結(jié)束，呼倫貝爾市中心城新區(qū)新海中學(xué)學(xué)生于佳琪已經(jīng)發(fā)出她寫給北京好朋友的第一封信：“從我鼓足勇氣說出了‘你好’時，我們的友誼之路也由此開始，讓這次研學(xué)之旅不僅是一次知識探索的過程，更是一次觸動心靈的經(jīng)歷。”

協(xié)作升級 共譜新篇

近年來，北京市教委在“組團式對口支援”的基礎(chǔ)上探索轉(zhuǎn)型升級，創(chuàng)新實踐“融鑄式”教育協(xié)作，將支援合作從“以教師為主體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體”，在增加兩地學(xué)生獲得感的同時，深化兩地師生交往交流交融，將開辟教育援助新賽道，以書信交流、線下研學(xué)等多種形式促進北京的師生與西藏拉薩、青海玉樹、內(nèi)蒙古海拉爾等地的師生心心交融。

2023年，京蒙兩地簽署《深化京蒙教育東西協(xié)作工作的協(xié)議》，從教師隊伍能力提升等9個方面，打開京蒙教育對口協(xié)作新局面。今年暑假，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳向北京市參與京蒙“組團式”幫扶各區(qū)發(fā)出開展兩地師生共建活動的邀請。

北京市教委支援合作處處長范忠偉介紹說，“京蒙雙方共同研討頂層設(shè)計，反復(fù)研討交流，并持續(xù)關(guān)注活動的開展，通過師生反饋不斷優(yōu)化組織設(shè)計，力求讓研學(xué)行程更加科學(xué)合理，讓京蒙學(xué)生之間的交流互動更加立體豐富，切實保證研學(xué)活動實效?！?/p>

創(chuàng)新的工作方式、創(chuàng)新的活動載體、創(chuàng)新的教育資源觀，助力京蒙兩地構(gòu)筑起新型“教育協(xié)作共同體”。北京市教委相關(guān)負責人表示，下一步，京蒙“融鑄式”教育協(xié)作將在兩地長期開展研學(xué)互訪方面研究出臺支持政策，深度研磨、科學(xué)訂制以鑄牢中華民族共同體意識為育人目標的研學(xué)互訪活動，打造京蒙教育協(xié)作的新品牌。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 施劍松）