日前,走進湖南省江華瑤族自治縣沱江中學(xué)見到蔣蘭鳳時,她正與工作室的老師們研討一堂送教下鄉(xiāng)的課。50歲的蔣蘭鳳,額前華發(fā)已生,但笑容親切,精氣神十足,宛然一株經(jīng)霜的君子蘭綻放在課堂里、講臺上,倏忽間已是30年。
蔣蘭鳳出生在教師家庭。受當民辦教師的父親及當老師的哥哥等人的熏陶,1992年,蔣蘭鳳志愿報考師范,畢業(yè)后分配到偏遠的江華縣任鄉(xiāng)村教師。
班上的孩子有城鎮(zhèn)、農(nóng)村、務(wù)工人員子女,素質(zhì)參差不齊。必須讓孩子們快樂成長、成才,是蔣蘭鳳的心心念念,也是她追求的教育方向。
怎樣培養(yǎng)人?蔣蘭鳳沉思后,賡續(xù)恩師趙謙祥“綠色語文”的教育思想,不斷調(diào)研、探索、沉思、借鑒,決定創(chuàng)新班級文化建設(shè):班級命名“蘭語君行”,班級發(fā)展目標蘊含其中——培育“用語文明,行為高雅”的少年。
蔣蘭鳳把自己班級文化思想交由孩子們研討,培養(yǎng)孩子們綜合品質(zhì)。她與孩子們設(shè)計了班徽?!爸黧w構(gòu)圖為一株蘭草,周圍是‘江華教育’四個字,寓意每一位娃都是山里的那株蘭花草,在江華教育的大環(huán)抱下茁壯成長,蘭草從正面看是藝術(shù)體漢字‘蘭’,從側(cè)面看是一只靈動的‘鳳凰圖’?!笔Y蘭鳳介紹著班徽說:“一股暖暖的力量凝聚在一起,足以讓50多位師生感受創(chuàng)意班徽的自豪與幸福。”
同時,還擬定符合班級特色的口號、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng)新班級文化,開辟德育新戰(zhàn)場。提煉如蘭花般的“雅、潔、傲(骨)”班級文化,設(shè)計匠心獨具富有內(nèi)涵的班徽,確立了“蘭語君行”班級課規(guī)。
受“綠色語文”創(chuàng)始人趙謙祥影響,蔣蘭鳳秉承“大語文”教學(xué)觀,實施課堂教學(xué)改革,研究“群文閱讀”,創(chuàng)設(shè)“蘭語文四環(huán)節(jié)目標導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式,堅持在課堂上“激發(fā)興趣促自學(xué)、巧設(shè)任務(wù)促自思、創(chuàng)設(shè)情境促自探、總結(jié)梳理促提升”,注重教法、學(xué)法、情感三者的協(xié)同發(fā)展,使課堂成為提高學(xué)生語文核心素養(yǎng)和學(xué)科育人的主陣地。
“在語文課堂中,將‘蘭花’的獨具品質(zhì)融入教學(xué)中,引導(dǎo)孩子們明白做人的道理,用語文課堂熏陶感染學(xué)生,指引學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀,達到學(xué)科育人的情感目標?!甭犃耸Y蘭鳳語文課的橋市中學(xué)和芳說。
“抓教學(xué)常規(guī),引領(lǐng)教師探索教學(xué)改革路徑,幫助青年教師專業(yè)成長?!笔Y蘭鳳在學(xué)科建設(shè)方面,主動落實學(xué)?!扒嗨{工程”,擔(dān)任“師徒結(jié)對”指導(dǎo)教師。
2014年參加工作的張丹丹與蔣蘭鳳結(jié)成“青藍工程”師徒后,蔣蘭鳳手把手教張丹丹“四環(huán)節(jié)目標導(dǎo)學(xué)”教學(xué)案設(shè)計流程和課堂實操。連獲校、縣、市賽課一等獎和省級優(yōu)課。
從2012年起,蔣蘭鳳持續(xù)每年在縣級暑期教師培訓(xùn)項目中授課,在國培計劃工作坊研修、送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目中承擔(dān)主要任務(wù)。擔(dān)任湖南省國培計劃(2017)C565蔣蘭鳳名師工作坊坊主、國培計劃(2023)A1141-1工作坊坊主及項目負責(zé)人,遠程培訓(xùn)C101坊指導(dǎo)教師、湖南省國培計劃第五批、第六批項目縣跟崗實踐項目授課老師和項目負責(zé)人。同時,蔣蘭鳳幾乎每年都擔(dān)任縣初中語文教學(xué)賽課評委,賽后評課是選手和觀摩老師期待的“加餐”,她常常以評析為導(dǎo)向引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
“一個力量小,共同體的力量才能促進學(xué)科發(fā)展?!笔Y蘭鳳的雄心壯志似比山高。2019年,蔣蘭鳳組建初中語文微團隊,這支微小團隊在2021年闖進湖南省網(wǎng)絡(luò)名師工作室“培育”圈。2023年9月,成功申報永州市初中語文蔣蘭鳳名師工作室。以“示范、引領(lǐng)、創(chuàng)新、共享”為宗旨,以主題研修和課題研究為抓手,以項目化管理為思路,以基于核心素養(yǎng)的初中語文任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)為研究主題,以培養(yǎng)初中語文教學(xué)高手、研究能手、培訓(xùn)里手行家。
2023年7月至12月,蔣蘭鳳帶領(lǐng)團隊成員,承辦國培計劃2023江華縣初中語文農(nóng)村骨干教師工作坊研A1141-1項目。組織帶領(lǐng)70位初中語文教師進行半年的線上、線下混合式工作坊研修,并在第二階段線下研修時拓寬培訓(xùn)群體,將工作室和工作坊融合參訓(xùn),培訓(xùn)結(jié)束,學(xué)員用所學(xué)技能返崗實踐,帶動各校校本研修,構(gòu)建“坊+室+?!敝黝}式研訓(xùn),形成語文教師學(xué)習(xí)共同體。
“現(xiàn)在工作室成員的業(yè)務(wù)能力與教育理念整體得以提升與更新,我自己也在這個過程中日益進步。”蔣蘭鳳說。據(jù)不完全統(tǒng)計,經(jīng)蔣蘭鳳直接幫助和指導(dǎo)的青年教師達60余人,10余人成長為市縣骨干教師,全都成為學(xué)校教學(xué)骨干,還為永州市內(nèi)1000多名教師成長賦能。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 陽錫葉 特約通訊員 唐世日)
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