中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 胡若晗)近日,教育部印發(fā)《關于第九屆高等學??茖W研究優(yōu)秀成果獎(人文社會科學)獎勵的決定》,山東師范大學心理學科張文新教授第一作者的論文《童年晚期至青少年中期學業(yè)成績與心理病理問題間縱向關聯(lián)的發(fā)展性變化》獲著作論文類一等獎,這是學校繼1995年獲得首屆全國高等學校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎一等獎之后,時隔近30年再次實現(xiàn)一等獎突破。
據(jù)論文共同第一作者、山東師大心理學院副教授張良介紹,論文專注于考察學生學業(yè)成績與心理病理問題之間的縱向關系模式,針對五年級到九年級學生的大樣本追蹤研究。研究發(fā)現(xiàn),就整體而言學業(yè)成績不良與兩種心理健康問題(外化問題和抑郁)之間有雙向影響,即學業(yè)成績不佳會導致兩種心理健康問題,心理健康問題也會使學業(yè)成績下降。在此基礎上,本研究進一步發(fā)現(xiàn)了這種雙向影響存在動態(tài)性和階段特殊性,即從五年級到九年級,學業(yè)成績對心理病理問題影響增強,而心理病理問題對學業(yè)成績影響減弱。
“我們的研究采用大樣本長期追蹤設計,覆蓋了小升初過渡階段,這是國際上為數(shù)不多的長期追蹤研究之一,能更好地回答發(fā)展心理學基本理論問題。”論文作者之一、山東師大心理學院教授紀林芹介紹,論文的核心理論觀點在兒童青少年發(fā)展研究中被廣泛引用,對國內外后續(xù)研究起到了引領和指導作用。這一研究成果為建構心理健康與學業(yè)適應之間關系的“動態(tài)交互作用觀”提供了堅實的實證研究支持,同時為促進中小學生心理健康、提升“立德樹人”成效和基礎教育質量提供了重要學理依據(jù)和科學啟示。
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