“劉小娟老師影響了我的人生軌跡，如果沒有遇到她，命運(yùn)的齒輪不知道又會(huì)如何轉(zhuǎn)動(dòng)?！崩顖?jiān)坤是中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018屆數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)就職于中國(guó)工程物理研究院?；叵肫鹪趯W(xué)校跟隨教授劉小娟學(xué)習(xí)的過(guò)往，他感慨萬(wàn)千。

李堅(jiān)坤口中的“人生導(dǎo)師”劉小娟，此刻正在中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院實(shí)訓(xùn)室中忙碌著。她熟練地操作著不同類型的設(shè)備，指導(dǎo)學(xué)生們實(shí)操演練。這位獨(dú)立干練的巧匠，專業(yè)技能卻曾是她的短板。

“你想要教出什么樣的學(xué)生，你先要成為一個(gè)什么樣的人。”劉小娟坦言自己過(guò)去學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，但在技能應(yīng)用層面有所欠缺。于是，劉小娟閑暇時(shí)間就待在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室里，努力掌握數(shù)控專業(yè)教學(xué)相關(guān)的必備技能。

為了讓技能提升有方向、有效果，劉小娟以考取技能證書為目標(biāo)，在深耕專業(yè)的道路上越行越遠(yuǎn)?！爱?dāng)時(shí)我可以直接考取高級(jí)證書，但為了起步更加地扎實(shí)，我選擇了‘從頭開始’，和學(xué)生們一起考證?！睆臄?shù)控銑工中級(jí)工到高級(jí)技師，劉小娟憑著一股肯吃苦、不服輸?shù)捻g勁，一路過(guò)關(guān)斬將，在專業(yè)領(lǐng)域上不斷超越自我。

“原來(lái)我們一直扎根傳統(tǒng)的數(shù)控加工或者裝調(diào)維修，但制造業(yè)隨著社會(huì)的發(fā)展在轉(zhuǎn)型升級(jí)，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，朝著智能化、數(shù)字化的方向提升技術(shù)?！睘榱送黄茖I(yè)發(fā)展瓶頸，劉小娟帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參加全國(guó)智能制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽，努力習(xí)得先進(jìn)技術(shù)，將知識(shí)和技能從賽場(chǎng)帶回課堂。

比賽的內(nèi)容包括機(jī)器人技術(shù)、PLC控制等智能制造新技術(shù)，這對(duì)于劉小娟在內(nèi)的三位參賽教師而言，是全新的領(lǐng)域。是迎難而上還是知難而退？“如果不參賽，那也就說(shuō)明我們只能止步于傳統(tǒng)技能，無(wú)法適應(yīng)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求，又何談對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展？”經(jīng)過(guò)一番討論，團(tuán)隊(duì)一致決定克服障礙參賽，不談名次、只求突破，“只要我們能學(xué)到新的知識(shí)和技能，每天都比前一天有進(jìn)步就行”。

在缺少硬件資源的情況下，如何打好這場(chǎng)“硬戰(zhàn)”，填補(bǔ)技術(shù)空白領(lǐng)域？在學(xué)校的支持下，團(tuán)隊(duì)聯(lián)系與學(xué)校合作密切的企業(yè)。他們借助企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備，進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)操演練?！爱?dāng)時(shí)真的‘硬著頭皮’全力以赴去學(xué)習(xí)PLC控制技術(shù)。”劉小娟努力利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，通過(guò)企業(yè)的培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉技能，還向校內(nèi)前輩請(qǐng)教難點(diǎn)?！拔覀兙瓦@樣一步步把‘硬骨頭’啃下來(lái)了?！眲⑿【陰ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)越戰(zhàn)越勇，從省賽闖入國(guó)賽，最終奪得了國(guó)賽一等獎(jiǎng)。

劉小娟一路敢打敢拼、突破自我，燃燒青春深耕專業(yè)技能。她在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)鍛煉了一雙巧手，也在課堂上擦亮了識(shí)才的慧眼，為在混沌中摸索前行的職校學(xué)生帶來(lái)一抹光亮。

“那時(shí)候我感覺自己的人生已經(jīng)定型，畢業(yè)后大概率在工廠的流水線上，循環(huán)往復(fù)枯燥的工作?！碑?dāng)時(shí)的李堅(jiān)坤渴望跳出困局，走出一條獨(dú)特的人生路，卻深感迷茫和無(wú)助。

劉小娟發(fā)現(xiàn)，李堅(jiān)坤并非個(gè)例，很多學(xué)生入學(xué)以后自信心不強(qiáng)，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展前景感到困惑和迷茫，“學(xué)生們都有各自的特長(zhǎng)和亮點(diǎn)，我相信只要找準(zhǔn)了方向，他們也有很多成才、出彩的機(jī)會(huì)”。為了幫助學(xué)生找準(zhǔn)方向、重樹自信，劉小娟探索出一套“挖掘—引導(dǎo)—提升”學(xué)生成長(zhǎng)的“三部曲”。她課上留心觀察學(xué)生表現(xiàn)，課后查閱學(xué)生檔案資料，為他們“量身定制”發(fā)展道路。

編程課有一定難度，李堅(jiān)坤卻反應(yīng)迅速、思維敏捷，時(shí)常能很快給出清晰的編程思路。細(xì)心的劉小娟還發(fā)現(xiàn)他心理素質(zhì)好、動(dòng)手能力強(qiáng)，于是決定為他設(shè)計(jì)“以賽促學(xué)”的成長(zhǎng)之路。劉小娟將李堅(jiān)坤吸納為工作室的成員，對(duì)他進(jìn)行多樣的專項(xiàng)訓(xùn)練，并帶領(lǐng)其參加比賽，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)、增長(zhǎng)技能。李堅(jiān)坤對(duì)未來(lái)發(fā)展重新燃起了希望。

在李堅(jiān)坤等學(xué)生參與全國(guó)職業(yè)院校技能大賽時(shí)，劉小娟正逢術(shù)后休假，由于其他特殊原因，訓(xùn)練面臨中斷?！八麄儎偰玫絿?guó)賽的入場(chǎng)券，我不希望看到好苗子們止步于此。”愛才惜才的劉小娟放棄休假，帶領(lǐng)競(jìng)賽學(xué)生輾轉(zhuǎn)校外多個(gè)場(chǎng)地訓(xùn)練，一練就是3個(gè)月?！坝行┰O(shè)備老師也不熟悉，但她盡快上手后就會(huì)馬上指導(dǎo)我們，她的職業(yè)素養(yǎng)和育人情懷讓我特別敬佩。”劉小娟的良苦用心，李堅(jiān)坤等學(xué)生都看在眼里。他們更加努力備賽，最終斬獲國(guó)賽一等獎(jiǎng)。

走上講臺(tái)10多年來(lái)，劉小娟腳踏實(shí)地深耕數(shù)控專業(yè)領(lǐng)域，為踏入學(xué)校的學(xué)子撥開迷霧、點(diǎn)亮求學(xué)之路，培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的技術(shù)工匠。據(jù)悉，劉小娟培養(yǎng)獲省級(jí)及以上榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)師生120余人，全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?人、全國(guó)技術(shù)能手3人、就職中國(guó)工程物理研究院畢業(yè)生7人等?！霸瓉?lái)一個(gè)好老師這么重要，能影響一個(gè)人的一生?！崩顖?jiān)坤飽含真情地說(shuō)。

（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 蔣穎妍 記者 劉盾)