“等我長大我也要跟您一樣！”重慶市武隆區(qū)火爐鎮(zhèn)中心小學黃惜源眼里閃爍著光芒，向學校里的“哥哥老師”訴說自己的愿望。兩年前，重慶文理學院大學生志愿支教服務隊來到火爐鎮(zhèn)中心小學，黃惜源口中的“哥哥老師”便是支教隊員之一。

一間茅草房是孩子們的教室，過去，建在絕壁之下的棕櫚洞中的原武隆區(qū)魯家?guī)r村小學，硬件差、師資薄弱，一直到2007年，村里才走出第一個大學生。如今，10年間，魯家?guī)r村走出50多名大學生，昔日窮山窩成群飛出“金鳳凰”。

靠教育改變鄉(xiāng)村面貌，魯家?guī)r村不是個例。這些年，學校聚焦教育扶智，創(chuàng)新開展“駐村第一書記”“科技特派員”等活動，協(xié)調教育資源，蹚出一條以教育助推鄉(xiāng)村振興的路子。“教育振興鄉(xiāng)村，首先要轉變村民們的觀念。”學校黨委書記蔡家林說。

“一些家長送娃兒到學校，不是盼望他們在學校學到多少知識，而是希望娃兒在學校把年齡混大點，以后好出去打工?！蔽渎^(qū)土地鄉(xiāng)沿河村第一書記唐洪輝說。為此，沿河村孩子對上學讀書興致寥寥。蔣珊珊便是其中之一。唐洪輝就專門帶她回到自己所在的重慶文理學院開展游學活動，感受學習氛圍?？催^了外面的大世界，蔣珊珊慢慢改變了觀念。

建設宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村是全面推進鄉(xiāng)村振興的一項重要任務。為用好“千村示范、萬村整治”工程經驗，學校圍繞鄉(xiāng)村發(fā)展、鄉(xiāng)村建設、鄉(xiāng)村治理重點工作，充分發(fā)揮人文社會、規(guī)劃設計等領域優(yōu)勢，助力打造城鄉(xiāng)融合鄉(xiāng)村振興示范區(qū)。武隆滄溝鄉(xiāng)青杠村一二三產融合型、江口鎮(zhèn)銀廠村產業(yè)帶動型等一批示范村已初具規(guī)模，村容村貌明顯改善，村民獲得感幸福感得到極大提升。

鄉(xiāng)村振興靠人才。近年來，重慶文理學院組織47個專家服務團開展志愿支教活動，每年動員百余名博士、教授、科技特派員服務鄉(xiāng)村振興，先后為當?shù)嘏囵B(yǎng)培訓人才3000人次以上，培訓鄉(xiāng)村振興新型職業(yè)農民3000余名，培養(yǎng)農業(yè)致富帶頭人1000余名，極大充實了當?shù)剞r業(yè)人才力量。同時，學校也協(xié)調更多優(yōu)質教育資源向鄉(xiāng)村傾斜，引導大學生通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“三下鄉(xiāng)”社會實踐等參與鄉(xiāng)村振興1000余人次，吸引更多優(yōu)秀人才扎根鄉(xiāng)村，讓教育幫扶賦能鄉(xiāng)村振興。

鄉(xiāng)村振興關鍵在實干。學校將校地合作視為鄉(xiāng)村振興關鍵發(fā)展戰(zhàn)略，積極與成都、內江、廣安及重慶武隆區(qū)等攜手，協(xié)助內江東興區(qū)打造“中國天冬之鄉(xiāng)”，與瀘州共建鄉(xiāng)村振興女子學堂，在川渝兩地共建鄉(xiāng)村振興專家工作站或實踐教學基地33個，有力促進成渝雙城經濟圈建設，共同推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實施?！凹夹g支持、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、人才培訓等服務跟上，村里的產業(yè)帶頭人多了，脫貧群眾吃上了手藝飯。”青杠村駐村第一書記姜玉松說。

借著教育幫扶的東風，學校依托重慶鄉(xiāng)村振興研究院，特色植物、智能農機等科技創(chuàng)新團隊解決產業(yè)轉型升級技術瓶頸10余項，生姜、無刺花椒、獼猴桃、藍莓等累計推廣種植面積突破100萬畝。產業(yè)振興帶動富民強村，農村資源變資產、村民變導游，鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展愈加紅火。（中國教育報-中國教育新聞網記者 楊國良 通訊員 胡在東 杜孝田）