中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦以璇）近日，由大中小學(xué)德育一體化國家教材建設(shè)重點研究基地主辦的“大中小學(xué)思想政治教育一體化：教材建設(shè)與發(fā)展研究學(xué)術(shù)研討會”在北京師范大學(xué)舉行。北京師范大學(xué)黨委常委、副校長汪明，教育部教材局課程規(guī)劃處處長李明，以及從事大中小學(xué)德育研究的40余位專家學(xué)者參會。

北京師范大學(xué)學(xué)術(shù)委員會主任、大中小學(xué)德育一體化國家教材建設(shè)重點研究基地主任韓震介紹了基地下一步研究建設(shè)的重點方向?；匚磥韺⑥D(zhuǎn)向戰(zhàn)略性、長遠性研究，尋求心理學(xué)和教育學(xué)等更多學(xué)科的介入，為教材一體化建設(shè)提供基礎(chǔ)理論和實證研究支撐，建立中國自主人才培養(yǎng)的教育主體性。

主旨報告環(huán)節(jié)，北京大學(xué)博雅講席教授顧海良認(rèn)為思政課課程體系建設(shè)需與黨的理論創(chuàng)新同步推進，并且對高校思想政治理論課建設(shè)提出建設(shè)性意見。義務(wù)教育《道德與法治》教材編委會主任路建平指出，當(dāng)前思政課教材建設(shè)已進入大中小學(xué)一體化階段且呈現(xiàn)出分段式推進、多層次互動和大格局構(gòu)建三大特點。北京師范大學(xué)中國教育與社會發(fā)展研究院教授申繼亮指出，我國思政課程具有重視程度高、自主建設(shè)歷程長、內(nèi)容覆蓋領(lǐng)域廣、時代特征明顯等特點，他認(rèn)為思政課程應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，強調(diào)邊用邊學(xué)。江蘇省教育科學(xué)研究所研究員成尚榮從教材觀的問題、教材建設(shè)中的第一性原則、生活德育三個方面分享了其對教材建設(shè)方面的思考。

在平行會場報告環(huán)節(jié)，思政教材領(lǐng)域的研究人員，教研員、大中小學(xué)一線教師以及基地的博士生代表分別結(jié)合自己的研究、教學(xué)與學(xué)習(xí)經(jīng)歷，圍繞大中小學(xué)思想政治教育一體化教材建設(shè)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與機遇進行了匯報交流和討論探究。