英國的普通教育中，沒有強(qiáng)制的軍事理論課，也沒有軍訓(xùn)，而是各所學(xué)校根據(jù)自身的情況和需要來開展相關(guān)的軍事教育，強(qiáng)化學(xué)生的“軍人精神”，進(jìn)而培養(yǎng)愛國主義精神。

童子軍促進(jìn)軍事實踐啟蒙

論述英國青少年的軍事教育，不得不提的是一個非常重要的組織——英國童子軍協(xié)會。該組織由羅伯特·貝登堡（Robert Baden）于1910年發(fā)起成立，它促進(jìn)了世界各國對于童子軍組織的重視與發(fā)展。該組織發(fā)布的2017—2018年度報告顯示，英國注冊的青少年會員已經(jīng)到約64萬人，其中小學(xué)生人群占到了超過47.5萬人，僅2017—2018年就增長了1.1萬多人。女童子軍組織2017年成員數(shù)為50萬。由于成人志愿者數(shù)量不足，想要加入這兩個組織的學(xué)生不得不長期排隊。

童子軍協(xié)會的實踐活動包括：戶外活動與冒險、國際視野與基本生存能力等。通過組織和參與相關(guān)活動，學(xué)生們可積累積分獲得獎?wù)?，從青銅、白銀到黃金級別。最終獲得女王童子軍獎?wù)碌膶W(xué)生將會在溫莎城堡外舉行的活動中接受英國女王檢閱。目前，該組織的領(lǐng)導(dǎo)人為安德魯王子，最重要的贊助人為英國女王伊麗莎白二世。

除了半官方的英國童子軍協(xié)會，越來越多的非官方組織和私人協(xié)會開始在英國軍事教育與學(xué)生實踐活動方面起著重要作用。

英國教育部資助軍事教育計劃

英國教育部前部長伊麗莎白·特拉斯在一篇報告中提出，英國教育部將撥款480萬英鎊資助一項由退伍軍人組織與領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)項目，期望通過相關(guān)培養(yǎng)“軍人精神”的活動解決學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)不佳的問題。

在通過對300所學(xué)校的8000名學(xué)生的調(diào)研后，由退伍軍人建立的非營利性組織最終得到政府的資金支持。英國教育部聲稱這些項目中的“軍人精神”對學(xué)生會產(chǎn)生積極影響。

斯旺西大學(xué)的調(diào)查人員通過調(diào)查曼徹斯特地區(qū)的一家訓(xùn)練基地發(fā)現(xiàn)，該項目為英國一些貧困地區(qū)的學(xué)校提供輔導(dǎo)與多種活動，最終結(jié)果是56%的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有所提高，而70%的學(xué)生寫作有明顯的改善。因此，伊麗莎白·特拉斯支持此類項目：“這些項目由秉持努力工作和遵守紀(jì)律價值觀念的優(yōu)秀退伍軍人所指導(dǎo)，成千上萬無所事事的學(xué)生得到了改變和進(jìn)步，這就是為什么我們正在增加對這些重要項目的資助，以便有更多的學(xué)生能從‘軍人精神’中受益?！边@些項目通過輔導(dǎo)、外出活動和其他小組活動，向?qū)W生們傳輸團(tuán)隊合作、紀(jì)律和領(lǐng)導(dǎo)力等觀念，以期望提升他們的學(xué)習(xí)成績、改善日常行為。

這些項目中的相關(guān)活動具體包括：一對一的專業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決潛在的行為問題并保證學(xué)生能專注于他們的學(xué)習(xí)與教育；軍事風(fēng)格的課程，用以吸引和激勵自我封閉的學(xué)生，并幫助他們成功融入課堂和班集體；室內(nèi)與室外團(tuán)隊建設(shè)訓(xùn)練，以教育性目標(biāo)為重點(diǎn)，鼓勵紀(jì)律、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊合作和良好的行為；與學(xué)校和其他機(jī)構(gòu)合作，使沒有接受教育、就業(yè)和職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生重新融入社會，并為他們在16歲以后的學(xué)習(xí)或工作做好準(zhǔn)備；通過建立學(xué)生的自信心，幫助他們順利過渡到中學(xué)學(xué)習(xí)。

經(jīng)過英國政府一段時間的初步注資和推廣，這些機(jī)構(gòu)目前已為超過300所中小學(xué)提供了服務(wù)項目，其中超過8000多名學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生參與其中。參與過此項目的學(xué)校校長表示：“這些項目的影響是非常巨大的。對于有些孩子，毫不夸張地說，他們的生活發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變?！薄敖處焾蟾嬲n堂負(fù)面行為顯著減少，在英語、數(shù)學(xué)和科學(xué)方面的評估水平和成績有了顯著提高，科目記錄的成績表明，參加該課程后學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)了?！?/P>

此后，斯旺西大學(xué)在對4所學(xué)校的類似“軍人精神”課程的研究中發(fā)現(xiàn)：56%的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績在參加完課程后有所提高；46%的學(xué)生閱讀成績有所提高；70%的學(xué)生學(xué)術(shù)寫作成績有所提高。

教師通過對參加“挑戰(zhàn)者部隊”項目的學(xué)生的研究發(fā)現(xiàn)：77%的人在6個月后表現(xiàn)出自我控制和行為的改善，10%的人則在一天后表現(xiàn)出改善；6個月后，86%的人的社交能力有所提高；73%的孩子在6個月后自我意識和自信都有所提高。

英國軍人進(jìn)校園引發(fā)爭議

根據(jù)英國《衛(wèi)報》的一則報道，自英國保守黨聯(lián)合政府執(zhí)政以來，軍人在英國中小學(xué)校園出現(xiàn)的頻率大幅增加，軍人通過組織一些短期活動來促進(jìn)學(xué)生們對于軍事知識的基本了解，如模擬軍事小組、模擬長途遷徙等活動。士兵們簡化了一些訓(xùn)練方案，并解釋說，這些軍事訓(xùn)練仍然有人道主義方面的考慮，例如會在發(fā)生洪水等緊急情況時提供支持。一些學(xué)生表示，這些活動十分有趣，拓展了他們的視野，使他們了解到軍人的任務(wù)不只是打仗。

然而，家長與相關(guān)教育學(xué)家表達(dá)了對于此事的擔(dān)憂。他們表示，英國是歐洲國家中唯一一個允許16歲青少年入伍參軍的國家，而非政府組織國際兒童兵國際組織的調(diào)查顯示，英國、加拿大與巴西是少數(shù)幾個允許16歲青少年加入軍隊的國家。聯(lián)合國曾經(jīng)提醒英國重新考慮兵役服役年齡，保證18歲以下的青少年不會出現(xiàn)在軍隊當(dāng)中，不得剝奪他們?nèi)ソ邮芑A(chǔ)知識與教育的權(quán)利和機(jī)會。根據(jù)國際兒童兵組織雷切爾·泰勒（Rachel Taylor）的觀點(diǎn)，那些16歲參軍的人在阿富汗被傷害的可能性是那些18歲以上軍人的兩倍。

英國中學(xué)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)人協(xié)會曾表示，他們不希望軍人出于招募新兵的目的而到訪學(xué)校。同時，家長們也要求相關(guān)的活動只限于野外求生技能和生活常識，而不應(yīng)該作為征兵的一種策略。而英國軍方則表示，他們只有在受到學(xué)校邀請時才會進(jìn)入學(xué)校，同時課程是事先商定的，課堂上的活動與征兵無關(guān)。

一份英國國防部發(fā)布的報告明顯表達(dá)出這樣的目的：“軍人通過各種活動接觸青少年，如演講、討論、解決問題和個人發(fā)展活動。這些活動主要集中在告訴學(xué)生如何加入軍隊，而每一個活動則是讓學(xué)生更早熟悉服役的相關(guān)知識與參軍之后的具體情況。”另一份文件進(jìn)一步指出，這種所謂“校園發(fā)展活動”與征兵的結(jié)果直接相關(guān)?！斑@種‘品嘗’活動是一種更為敏感的方式，潛在影響學(xué)生們服役的意愿與時間，并使他們樂于參軍”。

（作者單位：英國倫敦大學(xué)教育研究院）

《中國教育報》2020年09月04日第5版