驟雨初歇，甘肅省定西市臨洮縣峽口鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的樊家?guī)X教學(xué)點(diǎn)又熱鬧了起來(lái)。盡管只有14名學(xué)生和2名教師，但這幾年的教育投入?yún)s一點(diǎn)兒也不“含糊”：改薄資金52萬(wàn)元、幼兒園項(xiàng)目32萬(wàn)元，教學(xué)設(shè)施、功能室和玩教具等一應(yīng)俱全……

樊家?guī)X教學(xué)點(diǎn)的變化并非個(gè)例。近年來(lái)，臨洮縣委、縣政府堅(jiān)持“脫貧攻堅(jiān)、教育先行”的工作思路，圍繞“義務(wù)教育有保障”這一核心，將城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展作為教育改革與發(fā)展的重中之重，持續(xù)優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)條件和農(nóng)村學(xué)校師資，使更多的農(nóng)村學(xué)生享受到了公平而有質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)教育資源。

    布局優(yōu)化調(diào)整——

    農(nóng)村學(xué)校迎來(lái)“新生”

鮮嫩的黃瓜，粉紅的草莓……走進(jìn)南屏鎮(zhèn)嵐林寺小學(xué)的“開心農(nóng)場(chǎng)”，一幅童話世界呈現(xiàn)在眼前。驚喜不止這些，嶄新的教學(xué)樓內(nèi)錄播教室、夢(mèng)想教室、圖書室等功能室一應(yīng)俱全……

這是一所標(biāo)準(zhǔn)化的農(nóng)村寄宿制完全小學(xué)。但在前些年，嵐林寺小學(xué)和其他農(nóng)村學(xué)校的狀況一樣，由于辦學(xué)條件差，遭遇著生源銳減的危機(jī)，家長(zhǎng)們舍近求遠(yuǎn)也要把孩子送到縣城或者別的地方上學(xué)。

轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在2014年。依托災(zāi)后重建和“全面改薄”項(xiàng)目，總投資1800多萬(wàn)元的嵐林寺小學(xué)異地重建，占地面積1.4萬(wàn)平方米，建筑面積4681平方米，餐廳可同時(shí)容納200多人就餐，學(xué)校迎來(lái)了“新生”。

學(xué)校的變化，村民們都看在眼里、樂在心里，漸漸地，家長(zhǎng)又把孩子轉(zhuǎn)回來(lái)了。目前，該校小學(xué)574人，幼兒園419人。“家門口有這么好的學(xué)校，吃得好，住得好，教得好，哪個(gè)家長(zhǎng)還舍近求遠(yuǎn)把孩子送到別的地方去呢？”說(shuō)這句話時(shí)，校長(zhǎng)楊俊平底氣十足。

臨洮縣教育局副局長(zhǎng)李穎介紹，近年來(lái)，全縣積極推進(jìn)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，形成了城區(qū)“三高三初十一小十園”和鄉(xiāng)鎮(zhèn)“一初中一中心小學(xué)一中心幼兒園、中心校輻射教學(xué)點(diǎn)”的辦學(xué)格局，全縣義務(wù)教育階段208所學(xué)校全部創(chuàng)建為標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了500人以上有需求的貧困行政村幼兒園全覆蓋。

    結(jié)對(duì)跟蹤幫扶——

    “四類兒童”有了“幸福驛站”

面對(duì)群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)有優(yōu)教“一個(gè)也不能少”。

作為國(guó)家級(jí)貧困縣，在財(cái)政十分緊張的情況下，臨洮縣拿出“勒緊褲腰帶過日子”的決心，實(shí)現(xiàn)了對(duì)建檔立卡貧困家庭學(xué)生從幼兒園到大學(xué)各階段幫扶全覆蓋。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅2019年，該縣就發(fā)放各類政策性資金11385.07萬(wàn)元。

在此基礎(chǔ)上，2017年，臨洮啟動(dòng)了“結(jié)對(duì)助學(xué)、關(guān)愛成長(zhǎng)”行動(dòng)，把留守兒童、殘疾兒童、單親兒童、寄宿兒童“四類兒童”作為教育扶貧的重點(diǎn)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)區(qū)、學(xué)校確定幫扶干部和教師，在學(xué)業(yè)上進(jìn)行輔導(dǎo)、在心理上進(jìn)行疏導(dǎo)、在生活上進(jìn)行救助，促進(jìn)了他們健康快樂成長(zhǎng)。

南屏鎮(zhèn)黎家山村李梅和李偉姐弟（均為化名）二人，家庭貧困，父母常年在外打工，家中只有失明的爺爺和智障的奶奶。然而天有不測(cè)風(fēng)云，2018年9月，父母在回家途中意外出了車禍，雙雙離去，讓這個(gè)貧困的家庭“雪上加霜”，姐弟倆該何去何從？

得知這一情況后，嵐林寺小學(xué)校長(zhǎng)楊俊平當(dāng)即和村委會(huì)聯(lián)系，第一時(shí)間將姐弟倆帶入學(xué)校，并為他們各安排了兩位“專職”幫扶老師。在幫扶老師及任課老師的心理疏導(dǎo)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)下，姐弟倆感受到了“大家庭”的溫暖，慢慢走出了失去父母的陰影，臉上也逐漸有了笑容。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年，臨洮縣就有3308名幫扶干部、教師與1.46萬(wàn)名“四類兒童”結(jié)成幫扶對(duì)子，并開展了多種形式的關(guān)愛服務(wù)工作。全縣還建成了特殊教育學(xué)校和特殊教育隨班就讀資源中心，保障了特殊兒童快樂成長(zhǎng)。截至目前，全縣義務(wù)教育適齡兒童入學(xué)率100%，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到99.59%。

    持續(xù)增強(qiáng)“動(dòng)能”——

    鄉(xiāng)村教師提升“幸福指數(shù)”

去年，有著25年教齡、19年小學(xué)校長(zhǎng)履歷的周俊生，卻在情理之中、意料之外地獲得了全縣的“鄉(xiāng)村全能教師”獎(jiǎng)，這在當(dāng)?shù)匾鹆瞬恍〉摹稗Z動(dòng)”。

1994年，從臨洮師范畢業(yè)后，周俊生被分配到峽口學(xué)區(qū)黨家墩小學(xué)任教。2002年，他被任命為樊家?guī)X小學(xué)校長(zhǎng)，這里也是他的家鄉(xiāng)和母校。當(dāng)時(shí)，學(xué)校還有132名學(xué)生、6名教師。到2015年，樊家?guī)X小學(xué)就變成了教學(xué)點(diǎn)。再往后，就只剩下周俊生和5個(gè)學(xué)生了。

“這些年留在山區(qū)教學(xué)點(diǎn)的，大多是一群甘于奉獻(xiàn)的老教師，但鄉(xiāng)村教育不能只靠奉獻(xiàn)。為此，縣委、縣政府設(shè)立了‘鄉(xiāng)村全能教師’獎(jiǎng)，每年表彰獎(jiǎng)勵(lì)30名鄉(xiāng)村教師，提升他們的‘幸福指數(shù)’。”在臨洮縣教育局局長(zhǎng)常貴勤看來(lái)，鄉(xiāng)村教育的關(guān)鍵在教師，提升城鄉(xiāng)教育質(zhì)量的關(guān)鍵還是教師。

改變，從教師資源配置開始。近三年，該縣通過特崗計(jì)劃、事業(yè)單位招錄、“三支一扶”招考、簽約引進(jìn)等多種方式為鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充教師391人，優(yōu)化了教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。同時(shí)，每年持續(xù)開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)等，讓教師專業(yè)成長(zhǎng)“看得見”。

此外，通過向校（園）長(zhǎng)、副校（園）長(zhǎng)發(fā)放工作津貼，提高班主任工作津貼和鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助等一攬子舉措，有效提高了教師工資待遇。在此基礎(chǔ)上，大力改善辦公生活條件，讓每一位鄉(xiāng)村教師都有了實(shí)實(shí)在在的獲得感。

為持續(xù)增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師“動(dòng)能”，深入推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。近年來(lái)，臨洮縣依托城區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源組建了涵蓋學(xué)前教育到高中階段的教育聯(lián)盟，通過定期開展聯(lián)盟校長(zhǎng)論壇、送教下鄉(xiāng)、青藍(lán)結(jié)對(duì)等活動(dòng)，促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平大幅提升，激發(fā)了鄉(xiāng)村學(xué)校和教師隊(duì)伍“活力”。

“我們還將全面落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇、生活補(bǔ)助以及基層高級(jí)職稱單獨(dú)評(píng)審等方面政策，加大教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度，提升鄉(xiāng)村教師整體保障水平。同時(shí)，常態(tài)化推動(dòng)城鄉(xiāng)教師輪崗交流，讓每一位師生都有獲得感和幸福感?！背ＹF勤說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2020年09月08日第6版