春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛，正是組織學(xué)生春游、親近大自然的最佳時(shí)節(jié)。對(duì)于廣大中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，集體春游是一項(xiàng)有意義的教育活動(dòng)：可以讓學(xué)生們?cè)诖笞匀坏膽驯е蟹潘缮硇模欢ǔ潭壬蠝p輕他們的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)；可以幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，提升審美情趣，更多地發(fā)現(xiàn)和捕捉春天的魅力與自然的美好，體驗(yàn)在課本上、教室里和校園內(nèi)無(wú)法感受到的生命意境，從而使學(xué)生更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)人生；可以利用自然和人文景觀擴(kuò)大教育空間，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道；可以通過(guò)互幫互助等形式培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，還可以借助遠(yuǎn)足等形式磨煉學(xué)生們的意志；等等。集體春游的意義恰恰也是素質(zhì)教育的應(yīng)有之義。因此，無(wú)論從哪個(gè)層面上講，集體春游都應(yīng)成為學(xué)生們的“一堂課”。

當(dāng)然，有效實(shí)現(xiàn)集體春游活動(dòng)的教育功能，還需學(xué)校和教師像對(duì)待文化課程教學(xué)那樣，對(duì)學(xué)生的集體春游活動(dòng)進(jìn)行精心“備課”。

    一要備“安全”。學(xué)校和教師要高度重視集體春游前的安全準(zhǔn)備工作：先期做好“踩點(diǎn)”工作，選定最安全的活動(dòng)路線(xiàn)和活動(dòng)場(chǎng)所；先行和交通部門(mén)、游玩場(chǎng)所管理部門(mén)密切聯(lián)系與溝通，最大限度地落實(shí)安全措施，消除事故隱患；做足做實(shí)公共防疫、食品衛(wèi)生工作，確保醫(yī)療保障到位等。有條件的學(xué)校可以與地方社區(qū)或相關(guān)景區(qū)聯(lián)合建設(shè)集體春游基地，使學(xué)生們的集體春游活動(dòng)相對(duì)獨(dú)立和封閉，獲得更好的安全保障。學(xué)校也可以設(shè)立特別的“親子春游日”，以家庭為單位組團(tuán)開(kāi)展春游活動(dòng)。

    二要備“內(nèi)容”。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)科課程教學(xué)需要，設(shè)計(jì)好集體春游的活動(dòng)目標(biāo)，選擇相應(yīng)的活動(dòng)項(xiàng)目。如：結(jié)合清明掃墓活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育和祭奠儀式教育；通過(guò)參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園、林牧業(yè)發(fā)展基地等，對(duì)學(xué)生開(kāi)展農(nóng)林牧方面的科普教育；借助為景區(qū)撿拾垃圾、植樹(shù)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育；等等。每次集體春游都有不同的目標(biāo)和內(nèi)容，做到游不重復(fù)、游不盲目，才能確保學(xué)生們能夠游得盡興、游有所獲。

三要備“方式”。從教育價(jià)值和安全因素來(lái)講，中小學(xué)生集體春游的最佳方式無(wú)疑是郊游或遠(yuǎn)足了。首先，郊游與遠(yuǎn)足有助于鍛煉學(xué)生身體、磨煉學(xué)生意志、培養(yǎng)互助意識(shí)等，教育作用直接而明顯；其次，郊游與遠(yuǎn)足的時(shí)間短、路程近，主要靠步行，所需費(fèi)用也有限，不僅安全性高，也不會(huì)加重學(xué)生及其家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

四要備“作業(yè)”。一些學(xué)校春游未動(dòng)，“作業(yè)”先行：語(yǔ)文教師要求學(xué)生注意觀察花草蟲(chóng)魚(yú)，寫(xiě)一篇不少于七八百字的“摹景狀物作文”；數(shù)學(xué)教師要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)最為優(yōu)惠的購(gòu)票方案或最為便捷的出行路線(xiàn)；音樂(lè)教師讓學(xué)生學(xué)唱一首春天的歌；美術(shù)教師也讓學(xué)生畫(huà)一幅春天的畫(huà)；等等。如此一來(lái)，帶著“沉重任務(wù)”的集體春游變成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使得他們很難盡興樂(lè)在其中，審美教育的效果自然大打折扣。所以筆者以為，為保證集體春游的娛樂(lè)性及教育的實(shí)效性，“春游作業(yè)”應(yīng)盡量不布置或少布置；而對(duì)于學(xué)生完成上交情況，更應(yīng)本著自覺(jué)自愿的原則，不硬性地“一刀切”，允許學(xué)生依據(jù)個(gè)人興趣特長(zhǎng)有選擇地上交。無(wú)負(fù)擔(dān)、無(wú)顧慮的集體春游活動(dòng)，才能切實(shí)保證學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地樂(lè)在其中，真正實(shí)現(xiàn)集體春游的價(jià)值與意義。

（作者單位系江蘇省宿遷中學(xué)初中部）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年04月01日第9版