“老師，我通過了面試，被分配到紅寺堡區(qū)羅山中學(xué)任教！”近日，寧夏師范學(xué)院2022屆音樂舞蹈學(xué)院公費(fèi)師范生馬琦高興地跑進(jìn)院長(zhǎng)辦公室，向王得盛匯報(bào)近況。

王得盛打開鋼琴琴蓋說：“雖然工作分配好了，但是我還得抽查一下你近期的學(xué)習(xí)情況，先彈一下各大小調(diào)的音階、琶音及I—IV—V7—I的和弦連接，然后彈一首聲樂伴奏和自彈自唱，是否能達(dá)到高中音樂教學(xué)的要求?！?/P>

馬琦從F大調(diào)開始，一氣呵成，按要求完成了彈奏。王得盛面帶微笑并指出了不足：音階琶音要注意連貫性，聲樂伴奏進(jìn)步很大，情緒的把握和織體的運(yùn)用都比較好，以后要每天練琴，不要放過任何空閑時(shí)間。

對(duì)老師的“碎碎念”，馬琦習(xí)以為常。大學(xué)4年，王得盛的“全天候”嚴(yán)管厚愛讓學(xué)生們獲得了更多的知識(shí)與技能；走出校門，學(xué)生們能從容、自信地走向工作崗位。

寧夏師范學(xué)院地處“西海固”地區(qū)，該校音樂舞蹈學(xué)院院長(zhǎng)王得盛對(duì)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成和專業(yè)能力的提升要求很嚴(yán)格。在音樂專業(yè)學(xué)生的生活中，早起練琴、周末練琴、“三筆字”的嚴(yán)格規(guī)范，已成為一種日常。

在王得盛看來，以校為家，督促學(xué)生抓學(xué)習(xí)、夯基礎(chǔ)、練琴唱歌，也是他生活的重要內(nèi)容。

2001年，寧夏師范學(xué)院音樂舞蹈系成立，一件事讓2002級(jí)學(xué)生丁生勇記憶猶新。當(dāng)時(shí)已有學(xué)生用手機(jī)了，為了不干擾課堂秩序，王得盛給學(xué)生立下規(guī)矩：上課期間所有人的手機(jī)都要關(guān)機(jī)或靜音。一次課上，王得盛的手機(jī)響了，他關(guān)掉電話，當(dāng)著所有人的面折斷了自己的手機(jī)。

“那時(shí)的手機(jī)價(jià)格不菲，王老師言行一致讓我們很受觸動(dòng)?！币殉蔀樾陆a(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第三師四十九團(tuán)學(xué)校副校長(zhǎng)的丁生勇回憶大學(xué)時(shí)光時(shí)說，“早上7點(diǎn)多，王老師就到男生宿舍把我們‘拎’起來練琴，周末也不例外。而且，他要求我們做到的自己也一定做到。那時(shí)候，學(xué)習(xí)條件雖然有限，但大學(xué)生活充實(shí)、快樂?！倍∩聫慕毯笠惨酝醯檬榘駱?，當(dāng)好學(xué)生的引路人。

在王得盛的影響下，音樂舞蹈學(xué)院多年來抓好教風(fēng)學(xué)風(fēng)不松勁兒，全院教師努力提升教學(xué)水平和科研能力，爭(zhēng)先舉辦個(gè)人音樂會(huì)、教師教學(xué)匯報(bào)音樂會(huì)，并積極申報(bào)科研項(xiàng)目等，以自己的言行感染學(xué)生。師生堅(jiān)守主責(zé)主業(yè)，學(xué)生利用周末和節(jié)假日“搶”琴房加班加點(diǎn)練習(xí)成為常態(tài)，比學(xué)趕超的勁頭十足。

經(jīng)過20余年的不懈努力，寧夏師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院已成為寧夏及周邊地區(qū)有影響的基礎(chǔ)音樂、舞蹈教育師資培養(yǎng)基地，有學(xué)科教學(xué)（音樂）和藝術(shù)碩士?jī)蓚€(gè)學(xué)位點(diǎn)，師資隊(duì)伍中有近20名博士，教學(xué)條件領(lǐng)先同類院校，為寧夏及周邊地區(qū)中小學(xué)、文藝團(tuán)體、文化教育機(jī)構(gòu)、廣播電視宣傳等領(lǐng)域培養(yǎng)了1600余名專業(yè)人才。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年08月08日第2版