■千方百計幫助大學生就業(yè)

編者按    

基層是建功立業(yè)的舞臺，也有吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的廣闊空間。教育部指導各地各高校統(tǒng)籌推進，加大政策力度、深化就業(yè)育人、強化培養(yǎng)使用、優(yōu)化服務(wù)保障，引導鼓勵支持高校畢業(yè)生到基層建功立業(yè)。本期報道聚焦“引導高校畢業(yè)生到基層就業(yè)工作”，敬請關(guān)注。

結(jié)對幫扶10名家庭經(jīng)濟困難學生、開展鄉(xiāng)村學校調(diào)研、研發(fā)校本課程……日前，揚州大學教育科學學院2022屆畢業(yè)生徐濤入職貴州省安順市鎮(zhèn)寧民族寄宿制學校后，第一時間給自己制定了幾個小目標。在揚州大學2022屆畢業(yè)生中，像徐濤一樣選擇基層的有1530余人，他們或選調(diào)西部、或扎根農(nóng)林、或投身鄉(xiāng)村振興。

“基層天地廣闊，青春大有可為?！睋P州大學校長丁建寧說，個體的選擇，映照著群體的堅守、時代的方向。青年一代投身基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)是學校立德樹人最閃亮的名片，根植祖國熱土的青春別樣紅。

基層是建功立業(yè)的舞臺，也有吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的廣闊空間。5月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步做好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，要求結(jié)合實施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興等戰(zhàn)略，適應(yīng)基層治理能力現(xiàn)代化建設(shè)需要，統(tǒng)籌用好各方資源，拓寬基層就業(yè)空間。引導和鼓勵高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，是一項系統(tǒng)工程，需要多方聯(lián)動。教育部指導各地各高校統(tǒng)籌推進，加大政策力度、深化就業(yè)育人、強化培養(yǎng)使用、優(yōu)化服務(wù)保障，引導鼓勵支持高校畢業(yè)生到基層建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。

加大政策力度，拓展就業(yè)空間

7月23日，湖南農(nóng)業(yè)大學2022屆農(nóng)學院畢業(yè)生何雨婕到四川柏林溝鎮(zhèn)報到，正式成為西部計劃“服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)”專項的一員。

聚焦鄉(xiāng)村振興，牢記強農(nóng)興農(nóng)使命，湖南農(nóng)業(yè)大學突出引導和選拔“一懂兩愛”涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生赴西部開展志愿服務(wù)，并根據(jù)服務(wù)省涉農(nóng)崗位進行重點匹配。近年來，農(nóng)學、園藝、植物保護、動物醫(yī)學、農(nóng)業(yè)管理等相關(guān)領(lǐng)域畢業(yè)生赴西部開展志愿服務(wù)的占比達85%。

“農(nóng)大的畢業(yè)生，要以強農(nóng)興農(nóng)為己任，將個人理想與國家民族命運緊密相連?！焙限r(nóng)業(yè)大學黨委書記陳弘說，畢業(yè)生們要厚植“知農(nóng)愛農(nóng)”的真切情懷，錘煉過硬本領(lǐng)，積極響應(yīng)黨和國家的號召，到基層去，到西部去，用實干扛起愛國的責任擔當，以實際行動肩負起興農(nóng)報國的使命，不負黨和人民的期待，把光和熱灑滿希望的田野。

基層是高校畢業(yè)生成長成才的重要平臺，中央基層項目具有重要的示范引領(lǐng)作用。今年以來，教育部會同人社部、財政部、共青團中央等部門，加大政策力度，共同做好“特崗教師”“三支一扶”“西部計劃”等中央基層就業(yè)吸納高校畢業(yè)生工作。2022年“三支一扶”計劃將招募高校畢業(yè)生3.4萬名；特崗教師全國計劃招聘6.7萬名；“西部計劃”招募3.67萬人；重點向鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣等地區(qū)傾斜，以服務(wù)鄉(xiāng)村教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會治理等工作，助力鄉(xiāng)村振興。

近年來，隨著醫(yī)療衛(wèi)生、養(yǎng)老服務(wù)、社會工作等基層服務(wù)需求不斷擴大，給大學畢業(yè)生創(chuàng)造了廣闊的就業(yè)空間。

“去年7月到8月，我在社區(qū)做了兩個月的疫情防控志愿者，真切地認識到社區(qū)工作的重要性和社區(qū)工作者的不易，希望自己能為社區(qū)、為居民做些有意義的事?！碧K州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院2022屆畢業(yè)生孔瑞萍畢業(yè)時選擇到南京市高淳區(qū)某街道村委會工作。在該校2022屆畢業(yè)生中，有5名學生選擇到村委會或居委會工作。

各地各高校也加大政策挖潛力度，寧夏實施基層服務(wù)專項計劃，招聘2000名應(yīng)屆高校畢業(yè)生從事城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)、學前教育保教等工作。結(jié)合鄉(xiāng)村振興、基層治理和公共服務(wù)需要，重慶市開發(fā)了基層勞動社保、社區(qū)服務(wù)等就業(yè)崗位2100個。夯實基層疫情防控力量，四川省設(shè)立6500個疫情社區(qū)排查防控社工崗，招募高校畢業(yè)生到基層服務(wù)。西南大學與學校所在地重慶市北碚區(qū)協(xié)同打造“千人千崗助力鄉(xiāng)村振興就業(yè)見習暨大學生留碚創(chuàng)業(yè)專項行動”，對接校地間資源優(yōu)勢，開源拓崗促進畢業(yè)生就業(yè)。

深化就業(yè)育人，激發(fā)報國熱情

“很光榮，畢業(yè)后能成為油田人，扎根基層一線建功立業(yè)，讓荒涼沙漠開出燦爛的石油花?！敝袊痛髮W（北京）2022屆畢業(yè)生張國強說。

2020年7月7日，習近平總書記給中國石油大學（北京）克拉瑪依校區(qū)畢業(yè)生回信，肯定他們到邊疆基層工作的選擇，對廣大高校畢業(yè)生提出殷切期望。

中國石油大學（北京）深入學習貫徹習近平總書記回信精神，深化就業(yè)育人，激發(fā)學生報國熱情，引導畢業(yè)生“到西部去，到基層去，到祖國和人民需要的地方去建功立業(yè)”。近5年，校本部畢業(yè)生赴新疆就業(yè)548人，西部就業(yè)2303人。

引導畢業(yè)生把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，教育部面向2022屆畢業(yè)生推出《基層就業(yè)、成就夢想》《志存高遠、腳踏實地》等“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)指導”公益直播課38期，累計觀看人次達1.27億。今年“就業(yè)促進周”期間，組織推動全國開展基層主題宣傳4824場。組織舉辦高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳月活動，發(fā)布普通高校畢業(yè)生基層就業(yè)政策公告，宣講基層就業(yè)政策，引導畢業(yè)生扎根基層、拼搏奉獻。

各地各高校加強就業(yè)育人，引導學生樹立正確的成才觀、職業(yè)觀和就業(yè)觀，到基層建功立業(yè)。

日前，陜西省舉辦第二屆高校畢業(yè)生西部基層就業(yè)出征儀式。陜西省委教育工委副書記、省教育廳廳長劉建林寄語即將奔赴工作崗位的畢業(yè)生牢記囑托、不負韶華，腳踏實地、勇?lián)姑?，志存高遠、逐夢起航。

“近年來，陜西省始終把立德樹人根本任務(wù)與服務(wù)‘西部大開發(fā)’國家戰(zhàn)略相結(jié)合，大力弘揚和傳承‘西遷精神’，創(chuàng)建‘5+’工作模式，引導鼓勵畢業(yè)生到西部就業(yè)?！眲⒔终f。

培養(yǎng)學生家國情懷，中國地質(zhì)大學（武漢）在“職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導”課中設(shè)置西部、基層就業(yè)專題，提高培訓針對性；加強與各級地方組織部門和人事部門的溝通與聯(lián)系，拓寬畢業(yè)生基層就業(yè)渠道。2022屆已落實去向的畢業(yè)生中，到西部、基層就業(yè)的有400余人。浙江工業(yè)大學優(yōu)化工作機制、加強宣傳教育，每年開展畢業(yè)生基層就業(yè)典型人物事跡征集活動，提升學生理想抱負。近4年共有277名畢業(yè)生入選“浙江省縣鄉(xiāng)選調(diào)生”，每年20多人入選“研究生支教團”和西部計劃等基層就業(yè)項目。

強化培養(yǎng)使用，確保留得住、干得好

6月底，銀川科技學院黨委書記吳紅軍一行，專程赴新疆阿克蘇等地區(qū)走訪慰問在南疆基層工作的畢業(yè)生。10余年來，銀川科技學院已有近200名畢業(yè)生扎根新疆，為建設(shè)大美新疆、繁榮新疆作出了貢獻。

“你們把個人的發(fā)展與新疆建設(shè)和國家的發(fā)展緊密結(jié)合起來，安下了心、撲下了身、扎下了根，在服務(wù)國家和新疆建設(shè)的進程中實現(xiàn)自己的價值，我為你們點贊。”在座談中，吳紅軍欣慰地說，母校會一如既往成為援疆學子的堅強后盾，關(guān)注援疆校友的成長與發(fā)展，與當?shù)亟M織部門共同做好“跟蹤培養(yǎng)”工作。

助力畢業(yè)生把理想化成力量，中央財政支持實施“三支一扶”人員能力提升專項計劃，2022年支持培訓8000人次，其中鄉(xiāng)村振興主題培訓5000人次，強化崗位鍛煉，實施導師制、結(jié)對幫扶等，為“三支一扶”人員成長提供有利條件。

今年，河南省共招募了200名高校畢業(yè)生參與大學生志愿服務(wù)鄉(xiāng)村振興計劃，分散到省內(nèi)20個重點縣從事為期兩年的鄉(xiāng)村教育、農(nóng)村人居環(huán)境整治提升、基層青年工作、鄉(xiāng)村社會治理等工作。

致力于基層人才的本土化培養(yǎng)，揚州大學持續(xù)開展卓越鄉(xiāng)村醫(yī)生、卓越鄉(xiāng)村教師等人才培養(yǎng)模式改革。近5年，3100余名定向鄉(xiāng)村教師、定向鄉(xiāng)村醫(yī)生畢業(yè)生返回基層。2010年起與常熟等地開展“農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)”本科生聯(lián)合培養(yǎng)，每年有近400名學生投身“三支一扶”“蘇北計劃”等項目，回到家鄉(xiāng)建功立業(yè)。

健全保障措施，為高校畢業(yè)生在基層成長成才創(chuàng)造良好條件。海南省對招聘為鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層事業(yè)單位和艱苦邊遠地區(qū)事業(yè)單位工作人員的高校畢業(yè)生，按規(guī)定給予提前轉(zhuǎn)正定級，轉(zhuǎn)正定級時，薪級工資適當高定?！胺錾像R、送一程，關(guān)愛一生”，中國人民大學設(shè)立“青年校友成長基金”，實施“青年選調(diào)生成長成才支持計劃”，助力基層校友發(fā)展。加大激勵力度，2022年，石河子大學為第一批70名留新疆、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團基層就業(yè)畢業(yè)生代表發(fā)放28.3萬元獎勵。校院兩級與基層就業(yè)校友保持密切聯(lián)系，提供力所能及的幫助，并及時向畢業(yè)生所在單位反饋，確保畢業(yè)生“留得住、干得好”。

《中國教育報》2022年08月12日第1版