■記者走園

“您的快遞到了，請查收!”走進(jìn)廈門市第十幼兒園（以下簡稱“十幼”），幾個(gè)穿著快遞工作服、背著快遞包的孩子，給記者送來一份“登記單”。這些小快遞員是十幼“達(dá)達(dá)速遞”社團(tuán)的成員。

在十幼，除了“達(dá)達(dá)速遞”社團(tuán)，還有“電視臺(tái)”“創(chuàng)意空間”等社團(tuán)，這些社團(tuán)由孩子們自主管理，成為他們多元學(xué)習(xí)與發(fā)展的載體。

30多個(gè)社團(tuán)助孩子多元發(fā)展

“達(dá)達(dá)速遞”是十幼最熱門的社團(tuán)之一。孩子們背上快遞包，在園內(nèi)為老師和伙伴們傳遞物品。社團(tuán)還有一個(gè)小小快遞分揀站點(diǎn)，孩子們可以到這里玩寄快遞的角色游戲。

雖然是游戲，但是卻有很多真實(shí)的體驗(yàn)。記者看到，老師交給園長的材料、班級(jí)之間傳遞的各種文具用品，都是由這些小快遞員來完成的。孩子們還要模擬收件、寄件、掃二維碼，這些活動(dòng)讓他們體驗(yàn)到了科技的魅力。

在園內(nèi)，有一個(gè)“快遞中心”，孩子們在這里完成快遞的登記與分發(fā)，還要一起合作解決快遞堆積、派送錯(cuò)誤等問題。到這里寄快遞要花費(fèi)園內(nèi)流通的模擬貨幣“沐喜幣”。而小快遞員在賺到“沐喜幣”后，可以到校內(nèi)超市換取自己喜愛的玩具。正因?yàn)槿绱?，為了賺取更多的“沐喜幣”，小快遞員還要與其他社團(tuán)聯(lián)動(dòng)，拉攬“新業(yè)務(wù)”。

記者了解到，十幼有30多個(gè)社團(tuán)，分為文化社、淘寶社、運(yùn)動(dòng)社、藝術(shù)社四類。社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容涵蓋健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)各領(lǐng)域。

“孩子們太喜歡這些社團(tuán)了，每周五是社團(tuán)日，他們都盼著這一天，為了滿足孩子們的愿望，有的社團(tuán)做到了每天都開放。”十幼副園長蔡林婕說，社團(tuán)活動(dòng)有利于促進(jìn)孩子多元發(fā)展、全面發(fā)展。

借助家長力量豐富社團(tuán)活動(dòng)

“你借的書今天到期了，該歸還了?！笔讏D書管理員小萱向大班小伙伴送達(dá)了圖書“催還單”。在十幼，打理繪本館的是“繪本小屋”社團(tuán)的成員。而在這個(gè)社團(tuán)中，家長也深入?yún)⑴c其中。

中（7）班小許的媽媽吳蕓穎是一名職業(yè)圖書管理員。在一次活動(dòng)中，她在幼兒園老師的指導(dǎo)下，用適合孩子們的教學(xué)方式，引導(dǎo)孩子們說出自己對繪本館的了解，有哪些工作人員？他們的主要職責(zé)是什么？還讓孩子們懂得借書和看書要遵守約定。

在對繪本館有了認(rèn)識(shí)后，活動(dòng)進(jìn)入館長競選環(huán)節(jié)。孩子們畫出思維導(dǎo)圖，并以“我能為繪本館做什么”為主題，開始競選演講。而不參與競選的孩子們則成為評(píng)委，他們要投票選出“館長”。接下來，吳蕓穎和老師一起，帶著“館長”和“管理員”，開始制定圖書分類標(biāo)志及借書卡。

家長參與，是十幼社團(tuán)的一大特色。劉俊港是大班孩子的家長，也是一名小學(xué)體育教師。“我每周會(huì)來兩次，教孩子們練習(xí)跆拳道?！眲⒖「壅f在幼兒園體驗(yàn)到了與孩子們一起游戲的樂趣。

蔡林婕說:“動(dòng)員家長力量，借外力來辦社團(tuán)，能讓我們的社團(tuán)更專業(yè)，內(nèi)容更豐富，品類也更多?！?/P>

混齡加混班促孩子自主發(fā)展

在十幼，孩子們參加什么社團(tuán)，由他們自主決定。每個(gè)社團(tuán)的孩子來自不同班級(jí)，年齡也不同。比如“電視臺(tái)”社團(tuán)，采用的就是典型的混齡加混班模式運(yùn)行，教師將其命名為“TV·夢想秀場”。

“電視臺(tái)”組建完成后，運(yùn)營由孩子們負(fù)責(zé)。在這里，大班孩子當(dāng)導(dǎo)演，中班孩子往往當(dāng)記者，而小班孩子更多的是當(dāng)觀眾，或是做些輔助工作。在大帶小、互相配合的模式下，這個(gè)小小電視臺(tái)，就像模像樣地運(yùn)作起來了。

前不久，“電視臺(tái)”的演播廳里舉行了金牌主持人大賽。在掌聲和歡呼聲中，孩子們輪流上臺(tái)演講。個(gè)別怯場的小班孩子在觀看完大哥哥大姐姐們的演講后，在老師的鼓勵(lì)下勇敢上臺(tái)，堅(jiān)持到底。

十幼園長姚莉娜說：“我們要求教師退步讓位，只當(dāng)合作者、引導(dǎo)者，讓孩子成為活動(dòng)的主角，而混齡活動(dòng)不僅有利于社團(tuán)的傳承，而且能讓孩子在模擬真實(shí)的社會(huì)中，滿足自主與個(gè)性發(fā)展的需要?！?/P>

《中國教育報(bào)》2022年08月14日第1版