“會有醫(yī)生來送教呢?！边@個暑假，湖南省瀏陽市石門沖村智障男生小錚的父母，好幾次高興地告訴街坊們。

讀四年級的小錚，之前由瀏陽市仙洲完全小學(xué)的教師們負責(zé)送教，由于殘疾程度較重，效果不是很理想。今年7月4日至5日，通過瀏陽市教育局組織的全市殘障適齡孩子教育評估，專家們建議，由縣人民醫(yī)院醫(yī)生和特殊教育學(xué)校教師聯(lián)合為小錚送教。

“對殘障孩子進行教育評估？”這可是個新鮮事。

瀏陽是湖南的第一人口大市（縣級市），現(xiàn)有適齡殘疾兒童1054人?！叭窟M入特校學(xué)習(xí)不可能，一是容不下，二是有的也不適合在特校就讀?！睘g陽市特殊教育學(xué)校校長于建江說。

從2014年開始，瀏陽一是培訓(xùn)普校教師，二是上門送教，三是在湖南率先開展對適齡殘障兒童的教育評估，以確保不同類別、不同程度、不同年齡的殘障適齡孩子，得到科學(xué)的教育安置。

今年5月19日，市里組織了第一次這樣的教育評估；前不久，記者現(xiàn)場參加了第二次評估。

此次評估的對象是古港教育發(fā)展中心——瀏陽對中小學(xué)管理體制進行了改革，“教育發(fā)展中心”在其他許多地方叫鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校。

“入學(xué)的有48個殘障孩子，其中12人送教，36人隨班就讀?！卑l(fā)展中心干事肖釗介紹。

評估點設(shè)在古港完全小學(xué)。這次隊伍有些龐大，瀏陽特校副校長張素平領(lǐng)隊，特校的專業(yè)教師李琳、于嘉、黎小艷、熊利娟、陳波參加，還請來了市人民醫(yī)院康復(fù)科的醫(yī)生熊艷、唐聰。

一樓的大教室里坐滿了人，有學(xué)生、家長、隨班就讀的授課教師和送課上門的教師。

“你們收費是不是很貴啊？”家長問。

“之前一直是送教的，現(xiàn)在感覺他能隨班了，請你們看看。”教師詢。

“他聽障，上課時我應(yīng)該怎么關(guān)照他？”班主任有疑惑。

……

前來評估的專業(yè)教師和醫(yī)生們一一耐心解答，并詳細記錄了每一個來訪殘疾兒童的信息。

古港完小學(xué)生小童，智力障礙伴隨肢體殘疾，認知能力較差，語言表達也較差，現(xiàn)隨班就讀于四年級，但實際水平還停留在一二年級。評估組先是觀察他穿足弓矯正鞋墊的情況，又與他聊天，在征得學(xué)生家長、班主任的意見后，寫下了“建議納入特校就讀”的處置意見。

“這就是我們評估組的工作。”張素平說，每到一地，他們必須見到所有隨班就讀的殘障學(xué)生，送教的則入戶走訪。

記者正采訪時，入戶走訪的教師李琳發(fā)來相關(guān)學(xué)生的視頻——小劉，因患有重度發(fā)育遲緩，3歲多才能行走。李琳做了短期訓(xùn)練計劃，教家長在家中幫小劉做動作訓(xùn)練，并叮囑家長給孩子買一雙足弓矯正鞋墊進行輔助。

這只是其中的一次評估。

這個暑假，瀏陽特校再次組織30多名教師，分成8個組，深入全市的32個教育發(fā)展中心，對805名殘障兒童進行精準的鑒定評估，根據(jù)學(xué)生障礙類別、障礙程度、現(xiàn)狀能力及家長意愿，提出合理的教育安置建議。

“應(yīng)該會有更好的效果?！睆埶仄秸f。（文中學(xué)生均為化名）

《中國教育報》2022年08月17日第2版