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打造對外文化教學(xué)資源庫的“中國范兒”

發(fā)布時(shí)間:2022-09-01 作者:吳春相 來源:中國教育報(bào)

當(dāng)前我們正面對世界百年未有之大變局,國際形勢風(fēng)云變幻,國際交往與跨文化交流日益頻繁。文化是一個國家、一個民族的靈魂,在當(dāng)前文化交流日趨頻繁的背景下,如何提升文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力、中華文化國際傳播能力,增強(qiáng)中華文化影響力,是一個重要的時(shí)代課題。

無論是我國的中小學(xué)語文教學(xué),還是國際中文教育,其重要環(huán)節(jié)之一是文化教學(xué)。服務(wù)于文化教學(xué)的文化素材資源庫建設(shè),不僅有助于教材編寫工作,豐富人民文化生活,也可以改善青少年成長的文化環(huán)境,更有助于向國內(nèi)外講好中國故事。

理想的文化教學(xué)素材,應(yīng)包含理解中國文化知識本身的要素以及了解中國實(shí)際情況的文化要素。編寫文化教學(xué)素材要符合當(dāng)前教學(xué)需要、中外學(xué)生學(xué)習(xí)成長需要和講好中國故事的需要。文化素材資源庫建設(shè)并非一蹴而就,需要頂層設(shè)計(jì),充分論證。當(dāng)前文化教學(xué)素材研究,多側(cè)重于中小學(xué)語文、外語教學(xué)方面,但在國際中文教育及中華文化傳播方面仍有所不足。

具體而言,當(dāng)前各地已建成的各類博物館以及古詩詞文網(wǎng)站、國學(xué)網(wǎng)站等,都已在發(fā)揮積極作用,但這些方面的建設(shè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。此外,在外向型文化資源建設(shè)上,在文學(xué)名著普及度、中外兒童讀物種類、中外影視作品傳播力度等方面差距較大。因此,可以考慮建設(shè)開放的、動態(tài)的資源庫,建設(shè)更多方便社會群體查閱的資源庫,尤其是搭建有益于青少年身心健康、符合青少年興趣愛好的網(wǎng)絡(luò)平臺。

要講好中國故事,首先要有好的中國故事,這就涉及題材選擇問題。面向世界講好中國故事的題材,至少包括以人類命運(yùn)共同體為核心理念的題材、以社會主義核心價(jià)值觀為內(nèi)容的題材、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主的題材、以地域風(fēng)情為主的題材、以科學(xué)探索精神為主的題材等,這些題材要深刻展現(xiàn)中華文化的精髓。

以對外傳播為目的來整理中華文化題材,須注意以下幾點(diǎn):

選擇符合中華文化特色的故事,體現(xiàn)中國智慧。所謂民族的也是世界的,選擇符合中華文化特色的故事,才能引發(fā)其他國家或地區(qū)讀者的興趣,在不同中尋求相同的文化特質(zhì),貢獻(xiàn)中國智慧。

選擇符合我國主旋律、具有正能量的故事,體現(xiàn)中國力量。以此為標(biāo)準(zhǔn),選擇符合世界審美的故事,選擇符合跨文化交流和有助于國際傳播的故事,并且隨著形勢的變化,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

選擇有助于推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的故事,體現(xiàn)中國胸懷。親仁善鄰、協(xié)和萬邦是中華文明一貫的處世之道。河西走廊、絲綢之路等都記載著古人胸懷天下、主張和諧共處的胸襟。大道之行,天下為公。講好中國故事,應(yīng)該選擇能夠體現(xiàn)中國人胸懷天下的文化故事,把中國人愛好和平的心愿傳播到國際社會。

及時(shí)搜集整理當(dāng)下的文化故事,展現(xiàn)當(dāng)代中國形象。調(diào)查發(fā)現(xiàn),國外漢語學(xué)習(xí)者對了解真實(shí)的中國、了解當(dāng)代中國國情最感興趣,因此對當(dāng)前發(fā)生的事情要及時(shí)做好整理工作。同時(shí),中國幅員遼闊、歷史悠久,不同地域有著各自的文化故事,這些故事中有不少具有較高的傳播價(jià)值,值得關(guān)注與發(fā)掘。

在搜集、篩選以上故事素材時(shí),可以基于故事的具體出處和流傳情況進(jìn)行挖掘、提煉、整理甚至合理編寫。中外流傳較廣的優(yōu)美故事都有演變過程,如我國《西廂記》、牛郎織女的故事等,西方白雪公主、圣誕老人的故事等。因此,編寫不僅包括改寫、改編,也包括在原來基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意寫作。同時(shí)要注意,故事在編寫時(shí)不能失真,尤其是有具體出處、為社會群體所共知的故事,前者如作家作品等,后者如流傳較廣的民間故事等。編寫要尊重傳播對象的審美趣味、文化品位等,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步講好中國故事,提升中華文化影響力。

(作者系上海外國語大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員)

《中國教育報(bào)》2022年09月01日第7版 

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