木鐸金聲，弦歌不輟。2022年金秋，北京師范大學迎來了120周年華誕。這在北師大歷史上，在中國語文教育歷史上，都是一件值得慶祝的盛事?；仡欀袊Z文教育的發(fā)展歷程，展現(xiàn)一百多年來北師大學者對中國語文教育的卓越貢獻，這既是對中國語文教育發(fā)生發(fā)展的深刻追憶，也是對北師大先賢們的深長紀念，更是對未來中國語文教育的深遠昭示。

北京師范大學是我國現(xiàn)代語文教育的濫觴之地。一百多年來，無論時代怎樣變遷，校名如何更替，校址坐落何處，師生身處何方，北師大始終有一批學者與時代同步，回應社會關切，矢志不渝地關心、支持語文教育，身體力行地探索、引領語文教育。我們選編了在北師大任職過、兼職過的98位學者100篇關于語文教育的文章，精心薈萃，按照發(fā)表時間編排，立體地呈現(xiàn)了波瀾壯闊的語文教育發(fā)展之路，清晰地展示了北師大一百多年來語文教育取得的累累碩果，生動地體現(xiàn)了北師大學者為國為民的拳拳之心，全面地反映了北師大學者代代相續(xù)的語文教育精神譜系。這一切可歸結為一個主題：提高民族思想文化素質。

為了提高民族思想文化素質，北師大學者面對浩浩蕩蕩的世界潮流和積貧積弱的社會現(xiàn)實，牽頭擬制了《奏定學堂章程》，該章程是我國第一個正式頒布實行的學制，為我國建立起獨立分科的教學體系。當時新學堂的學制、課程及教材，多從國外引進，唯有語言文字教育的獨立設科，由我們的教育先驅者根據國情與語言文字特點進行探索?！秾W務綱要》完整呈現(xiàn)了語文獨立設科之宗旨、任務及方法，為中國具有學科意義的語文教育揭開了序幕。

為了提高民族思想文化素質，北師大學者主動地將民主與科學的思想融入語文課程。他們認為一國的語言文字，是國民思想感情傳達的媒介；一國的文學，是民族精神生活的結晶，語文教育深刻影響著國民素質和國家命運。在時代洪流中，他們帶頭高呼“言文一致”“國語統(tǒng)一”的口號，將國語運動與文學革命的成果進行深度融合，積極呼吁改“國文科”為“國語科”。國語科的誕生，使語文教育發(fā)生了翻天覆地的變化，有力地推進了語文教育現(xiàn)代化的進程。

為了提高民族思想文化素質，北師大學者于1920年首次提出了《請頒行新式標點符號議案（修正案）》，由此顛覆了傳統(tǒng)書籍的樣式。新式標點符號的使用，方便了閱讀，促進了教育普及，并與世界文化接軌，也極大地提升了語文教育教學質量。這套議案的釋名、標點符號的種類和用法一直沿用至今，有力地推動了現(xiàn)代語文教育規(guī)范化建設，有效地鞏固了新文化運動的成果。

為了提高民族思想文化素質，北師大學者創(chuàng)制了注音字母，確定了以北京話為國語標準音，促成教育部公布注音字母及常用漢字的標準讀音，從而統(tǒng)一了全國標準音。1926年公布的《國語羅馬字拼音法式》，為之后《漢語拼音方案》的實施提供了重要條件。北師大學者撰寫的《新著國語文法》是我國第一部白話文法書，撰寫的《新著國語教學法》是我國第一部語文教學論專著，這些論著出版堅實地奠定了現(xiàn)代語文教育的理論根基。

為了提高民族思想文化素質，北師大學者主動回答了當時語文教育的重點問題。他們提出語文教育宗旨在于“止貴明通”，把語文教育聚焦于語言文字的學習與運用，明確語文課就是學習語言文字運用的一門功課，把本來用語言文字寫出的東西，當作語言文字來研究、來學習，是語文教育亙古不變的宗旨。提出語文教育目的是人人能通解普通語言文字，能自由發(fā)表思想，涵養(yǎng)文學之興趣，兼以啟發(fā)智德。提出語文教育的基本內容包括聽、說、讀、寫四個方面，以古今中外優(yōu)秀作品為媒介，學習提升書面語言和口頭語言的能力。提出語文教師是經師，也是人師，語文教師要有廣博的學識、健全的人格，要懂得如何使用教材、怎樣激發(fā)學生的創(chuàng)造力。提出語文教材選材要文質兼美，既要有教育價值同時又要符合學生的認知規(guī)律；教材內容要兼顧古今中外優(yōu)秀文本，各類文本要按比例形成梯度；教材編寫要立足于學生，循序漸進地編排學習內容，各學段教材內容要有機銜接。提出語文教學既要繼承我國傳統(tǒng)教學的優(yōu)秀經驗，又要吸收國外先進的教學理念，既要充分發(fā)揮教師的主導性，又要充分調動學生的自主性。提出要區(qū)分白話文和文言文不同的教學方式，作文教學要充分調動學生已有的經驗學識，激發(fā)其興趣，學習一種文類樣式就要掌握一種寫作方法。這些問題的提出和解答，既秉承前人的智慧，又體現(xiàn)時代的特點，較為完整地構建了現(xiàn)代語文教育體系。

歷史川流不息，事業(yè)代代相傳。北師大先賢們的真知灼見不但給當時的語文教育指點迷津，對新時代的語文教育依然具有啟發(fā)與借鑒價值，值得我們不斷學習。我們要學習他們對語文教育那份真摯淳厚的情懷，學習他們對語文教育那份執(zhí)著追求的精神，學習他們對語文教育那份勇于擔當的風范，學習他們對語文教育的深刻理解和實踐操作的思想方法，完成北師大先賢們未竟的語文教育事業(yè)。

弦歌不輟，繼往開來。讓我們在接續(xù)北師大一百多年語文教育的薪火中，傳遞好這支凝結著他們的辛勞和卓識的火炬，不斷開創(chuàng)新時代語文教育的新局面，譜寫語文教育的新華章。

（本文為《北師大學者論語文教育》前言，作者系北京師范大學文學院教授）

《中國教育報》2022年09月07日第9版