醫(yī)學(xué)技術(shù)教育既需要承擔(dān)醫(yī)學(xué)技術(shù)工程研究的任務(wù),也需要承擔(dān)培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合型人才的重任,而此前設(shè)置的醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)學(xué)位難以滿足需求,促使我們深入思考其定位及未來發(fā)展方向。
醫(yī)學(xué)技術(shù)的定位特征與專業(yè)學(xué)位教育高度契合。高層次的醫(yī)、護(hù)、藥、技人才按比例協(xié)調(diào)發(fā)展,才能滿足我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需求。在高質(zhì)量發(fā)展的大背景下,特別是隨著??啤2≡\療模式的普及,公立醫(yī)院的醫(yī)學(xué)技術(shù)人員力量將得到充實(shí),真正實(shí)現(xiàn)醫(yī)、護(hù)、技三足鼎立的架構(gòu);全生命周期一體化健康服務(wù)的需求,特別是以老年慢病管理和青少年近視防控為代表的“一老一少”需求,將使群眾對(duì)高質(zhì)量服務(wù)和接續(xù)性服務(wù)的需求快速增長。這將為具備良好知識(shí)基礎(chǔ)、受過良好實(shí)踐技能訓(xùn)練的醫(yī)學(xué)技術(shù)畢業(yè)生帶來廣闊的職業(yè)發(fā)展前景。
從我國研究生教育的發(fā)展維度來看,發(fā)展醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生教育不僅非常必要,而且時(shí)機(jī)條件非常成熟。我國的研究生教育經(jīng)歷了從單一學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)到學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位并重的過程,國家通過頒布專業(yè)學(xué)位設(shè)置與授權(quán)審核辦法、單列專業(yè)學(xué)位招生計(jì)劃、開展學(xué)位認(rèn)證等工作,使得專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位授予數(shù)從20世紀(jì)90年代的300余人增加到2021年的30余萬人,已超過研究生授予學(xué)位總數(shù)的50%。同時(shí),醫(yī)學(xué)技術(shù)本科教育體系為發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),從培養(yǎng)規(guī)模來看,全國230余所高校開設(shè)近600個(gè)本科專業(yè),每年畢業(yè)2.5萬—3萬名本科生;從開設(shè)專業(yè)來看,研究生階段與本科生階段的對(duì)應(yīng)度較高,有利于本碩博教育的銜接,如醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、眼視光學(xué)等,均有本科和研究生教育相應(yīng)的專業(yè)設(shè)置。
在醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方面,我們應(yīng)明確定位,以“臨床醫(yī)療需求”“職業(yè)”為導(dǎo)向,培養(yǎng)國家急需的高層次應(yīng)用型人才;明確建立以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式,在掌握知識(shí)和技術(shù)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化實(shí)踐能力的訓(xùn)練,并從課程、教材、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)予以固定。有條件的高校還可探索產(chǎn)教融合培養(yǎng),將專業(yè)學(xué)位教育與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展相結(jié)合,既為臨床培養(yǎng)高層次人才,又服務(wù)國家和地方相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。此外,我國醫(yī)學(xué)技術(shù)畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域相對(duì)集中,主要在醫(yī)院從事醫(yī)療工作、在高??蒲性核鶑氖陆虒W(xué)科研工作、在行業(yè)企業(yè)從事高端技術(shù)和設(shè)備研發(fā)工作,因此,應(yīng)大力推動(dòng)專業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格的有機(jī)銜接。
在實(shí)施健康中國戰(zhàn)略和高質(zhì)量發(fā)展公立醫(yī)院的時(shí)代背景下,本次醫(yī)學(xué)門類學(xué)科專業(yè)目錄修訂工作堅(jiān)持需求導(dǎo)向、乘勢而上,統(tǒng)籌設(shè)置醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)科專業(yè),高質(zhì)量發(fā)展醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生教育,能更好地為人民群眾提供更高質(zhì)量的健康服務(wù),這也是醫(yī)學(xué)技術(shù)持續(xù)健康發(fā)展的動(dòng)力和方向。
(作者系溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光醫(yī)學(xué)部主任)
《中國教育報(bào)》2022年09月15日第3版
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