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地方黨史教育為大學生筑牢成長底色

發(fā)布時間:2022-09-22 作者:姜巖 張瓊 來源:中國教育報

如何落實好高校黨史教育,提升高等教育立德樹人質量,是探索高校思想工作的新路徑。高校黨史教育引領大學生從身邊黨史學,從黨的發(fā)展歷程學,做到“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”,對培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人,具有重要的實踐意義。

黨史是大學生思政教育的重要內容,教育、激發(fā)大學生黨史教育的積極性、主動性、創(chuàng)造性,讓他們主動進社團、進講座、進網絡、進紅色陳列館、進紅色教育基地,深入一線觸摸紅色文化,面對面感受紅色文化歷史的脈搏,在新時代大學生心里埋下紅色文化基因的種子,引導大學生扣好人生第一粒扣子。這是高校黨史教育的必然要求,也是促進黨史在“三全”育人過程中發(fā)揮作用的必然要求。

黨史文化具有鮮明的地域性,挖掘整合地方黨史文化教育資源,建立協(xié)同育人機制,有助于構建黨史文化協(xié)同育人的長效機制。

澆花澆根、育人育心,貼近實際觸動心靈的教育才是好教育。高校黨史教育在于深耕黨史文化的研究和闡釋力度。立足當地重要歷史事件、歷史人物、典型案例,發(fā)揮典型引領和教育作用,用活生生的實際事例感染學生們的心靈。比如,依托山東省膠東紅色文化資源打造的《西海地下醫(yī)院》《膠東乳娘》等優(yōu)秀膠東紅色文藝作品,具有非常強烈的藝術感染力,讓大學生在了解歷史的同時,增強情感的認知,感受黨史的魅力,體現黨史的價值,發(fā)揮出很好的育人效果。

高校黨史育人在于創(chuàng)新黨史文化宣傳形式,擴展宣傳途徑,將當地革命紀念館、歷史遺跡、典型人物代表根據黨史時間軸進行系統(tǒng)性研究梳理,展現黨史文化宣傳活力,不斷開辟黨史文化宣傳場地,用紅色文化感召人,用紅色文化激勵人,用紅色文化鼓舞人。例如,山東工商學院利用地下通道打造“涵育青衿”紅色教育黨史文化長廊,以展示黨的歷次代表大會和介紹黨的重要歷史人物的形式,引導大學生重溫黨的發(fā)展歷史,回顧黨的奮斗歷程,增強黨史宣傳教育的熱度、深度和厚度,發(fā)揮黨史文化育人的內涵功能。學院還通過深入挖掘“密運黃金”紅色經典事例,成立“密運黃金”專題紅色課題組,開展相關課題深入研究,讓紅色經典走進課堂,走進大學生們的心中,成為新時代紅色教科書。

“心有所信,行有所向”。圍繞高校思政課教師和骨干輔導員應全面提升黨性修養(yǎng),著力打造一支思想政治硬、業(yè)務能力強、文化功底深厚的黨史文化教育隊伍,協(xié)同校組織部、宣傳部、學生工作處、團委,聯(lián)合地方黨史館、紅色文化陳列館等開展“講學研”系列活動,打造以地方黨史為內容、以學生為主體的多媒體平臺、社團組織,帶領青年學生主動參與地方黨史文化活動,形成上下聯(lián)動、左右協(xié)同的專業(yè)化骨干隊伍,為黨史文化進教材、進課堂、進頭腦提供重要的師資保障。

百年來,中國共產黨在革命、建設和改革的不同歷史時期、不同地域都留下了豐富的、具有地域特色的黨史文化資源,也凝練出具有地域特征和特色的黨史文化經典案例。以膠東紅色經典事例如膠東海陽地雷戰(zhàn)、膠東抗大(抗日軍政大學一分校膠東支校)的故事來感染、教育大學生,形成高校內部以及高校與社會協(xié)同育人的環(huán)境和機制,傳承好紅色基因,賡續(xù)紅色血脈,培育每一名大學生心中應具有的紅色內生力。

“育才造土,為國之本”。新時代的大學生處在人生的“拔節(jié)孕穗期”,最需要紅色文化的精心引導和辛勤栽培。

高校與地方開展黨史教育,為大學生筑牢成長底色,關鍵在于從實際出發(fā),找到育人的價值內涵和實踐路徑,認真學習黨的成功發(fā)展歷史,挖掘黨史協(xié)同育人資源,深刻領悟黨史育人價值內核。高校應將地方黨史文化與高校思想政治教育、歷史文化教育、社會實踐教育有效結合,做到“日日講黨史,月月看英烈”教育活動,讓大學生內心有效承載當地黨史文化印記,不斷完善人格、不斷凝練黨史文化教育成果,塑造正確世界觀、人生觀、價值觀,成長為中華民族偉大復興事業(yè)的有用人才,同時也為大學生畢業(yè)后對當地黨史文化的全面宣傳奠定傳播基礎。

高校與地方協(xié)同開展黨史教育,有助于探索黨的理論,傳播黨的聲音,繼承黨的事業(yè),通過黨史筑牢大學生成長底色,用深厚的理論功底給大學生以人生的啟迪、智慧的光芒、精神的力量,打通黨史育人“最后一公里”。一是與駐地黨史研究部門緊密聯(lián)合,建立駐地黨史研究機構,深入理論研究,構建科學嚴謹的協(xié)同育人理論。二是堅守“為黨育人、為國育才”初心,端正育人導向,推進教學改革,整合校內黨史文化教育教學資源,從思政課程、課程思政、社會實踐、校園文化等方面構建大思政育人體系。三是與當地宣傳部門加強合作,將當地黨史文化的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯進行準確梳理,引導大學生深刻認識、充分領會近在咫尺的黨史文化,以鮮活事例做好紅色基因傳承。四是將紅色文化落實在日?;顒又?。在大學生中大力培養(yǎng)膠東紅色文化講解員,組建起高校大學生“紅色文化宣講團”,用鮮活的影像講好膠東紅色文化故事,將紅色文化傳播得更遠。

(作者單位系山東工商學院,本文系山東省社科規(guī)劃項目“高校思政課教師評價機制研究”成果)

《中國教育報》2022年09月22日第6版 

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