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山東安丘關(guān)王小學(xué)依托本土資源開發(fā)藝術(shù)拓展課程

以美為媒助力學(xué)生身心成長

發(fā)布時間:2022-09-27 作者:記者 魏海政 通訊員 郭德強 來源:中國教育報

本報訊(記者 魏海政 通訊員 郭德強)敷彩涂畫、摹繪雕刻,一枚普通的蛋殼剎那間呈現(xiàn)出了別樣的美麗,這是山東省安丘市新安街道關(guān)王小學(xué)六年級(1)班學(xué)生李永健在美術(shù)課上的場景。從上課走神、不專注到成為蛋雕、學(xué)習(xí)“小達人”,李永健直言多虧了學(xué)校蛋雕藝術(shù)工作室教師丁世亮的培養(yǎng)。

近年來,關(guān)王小學(xué)依托本土資源,以藝術(shù)為媒探尋德育新路徑?!八囆g(shù)教育不能單純看作技能訓(xùn)練?!毙iL王松江表示,學(xué)校把藝術(shù)教育作為培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的有效載體,探索人格提升和心靈凈化的有效路徑。結(jié)合學(xué)生認知規(guī)律和興趣愛好,該校開發(fā)了合唱、舞蹈、器樂、繪畫、書法、蛋雕、微視頻等藝術(shù)拓展課程,成立近20個藝術(shù)興趣小組。

“我最盼望上美術(shù)、音樂課,課堂輕松愉悅,就怕音樂、美術(shù)老師調(diào)課……”幾年前,王松江在一次調(diào)研藝術(shù)課教學(xué)時聽到學(xué)生提出這樣的意見。為了改變這一狀況,學(xué)校加大對藝術(shù)教育課程監(jiān)管力度,形成了黨支部、少先隊、班級三級監(jiān)管機制,校長抓宏觀調(diào)控,教導(dǎo)處力促微觀落實,藝術(shù)教研組嚴(yán)格按照藝術(shù)教育教學(xué)常規(guī)來組織教學(xué)。學(xué)校明確規(guī)定,藝術(shù)課教師外出請假,回校必須把課時補齊。

在關(guān)王小學(xué),校園廣播每天播放音樂,讓學(xué)生沉浸在優(yōu)美的歌聲中。每天下午第三節(jié)課是學(xué)生走班選課時間,有藝術(shù)課教師進行輔導(dǎo)。今年9月,學(xué)校舉辦了書畫、蛋雕、攝影作品展和合唱藝術(shù)節(jié)等活動。藝術(shù)節(jié)上,三年級(1)班學(xué)生李欣怡手捧著“剪紙小達人”獎狀,臉上樂開了花。

實施藝術(shù)教育,師資是關(guān)鍵。學(xué)校通過內(nèi)部挖潛、外出培訓(xùn)、聘請家長及社會名人等形式,努力打造優(yōu)秀藝術(shù)教育師資隊伍。目前,學(xué)校聘請了10多名兼職教師,邀請市、街道、社區(qū)的聲樂、舞蹈等方面專業(yè)人員來校指導(dǎo),有效破解了師資緊缺難題。“我?guī)ьI(lǐng)培養(yǎng)的小學(xué)生在丘家莊文化藝術(shù)節(jié)上表演鬧臺鑼鼓、舞龍、豎笛獨奏、劃旱船等節(jié)目,讓臺下觀眾看得如癡如醉?!标P(guān)王小學(xué)校外藝術(shù)輔導(dǎo)員楊振生高興地說。

為營造推動藝術(shù)教育良好氛圍,學(xué)校在評先樹優(yōu)中適當(dāng)提高藝術(shù)課教師比例,在職稱考核和晉升中優(yōu)先考慮藝術(shù)課教師;制定藝術(shù)課期末考核方案,評價結(jié)果以喜報形式發(fā)給學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣;把學(xué)生評價與教師評價結(jié)合起來,把學(xué)生獲獎情況作為評選優(yōu)秀藝術(shù)課教師的重要因素,激發(fā)藝術(shù)課教師、輔導(dǎo)員的教學(xué)熱情。

“在藝術(shù)方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生并沒有因此延誤文化課學(xué)習(xí),而那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生則因為藝術(shù)教育獲得了自信,成績較以前有了很大進步?!蓖跛山勂鹚囆g(shù)教育助力學(xué)生身心成長的效果,信心滿滿。

《中國教育報》2022年09月27日第10版 

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