本報訊（記者 張欣）近日，《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好“優(yōu)師計劃”師范生培養(yǎng)工作的通知》印發(fā)?！锻ㄖ分赋?，在師范生培養(yǎng)共性要求基礎(chǔ)上，切實做好“優(yōu)師計劃”師范生培養(yǎng)工作，為國家和人民最需要的地方造就一批“四有”好老師。

《通知》要求，厚植扎根基層教育報國情懷。強(qiáng)化“優(yōu)師計劃”師范生對國情、省情和鄉(xiāng)土文化的了解，進(jìn)一步加強(qiáng)理想信念教育和師德養(yǎng)成教育。

《通知》強(qiáng)調(diào)，鍛造傳道授業(yè)解惑過硬本領(lǐng)。夯實專業(yè)知識基礎(chǔ)，增設(shè)鄉(xiāng)村振興相關(guān)課程，強(qiáng)化學(xué)科（領(lǐng)域）基礎(chǔ)知識教學(xué)，注重跨學(xué)科（領(lǐng)域）教學(xué)能力培養(yǎng)，根據(jù)定向地區(qū)需要，加強(qiáng)一專多能師范生培養(yǎng)。提升教書育人能力，引導(dǎo)“優(yōu)師計劃”師范生學(xué)為人師、行為世范，信守履約任教承諾。聚焦縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝，重點(diǎn)提升“優(yōu)師計劃”師范生信息化教育教學(xué)能力，深化人工智能與教育教學(xué)融合應(yīng)用，通過“雙師”教學(xué)等推動優(yōu)質(zhì)教育資源普及。強(qiáng)化“優(yōu)師計劃”師范生從教的適應(yīng)力。引導(dǎo)“優(yōu)師計劃”師范生基于教育教學(xué)實際問題，研究欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育質(zhì)量提升的路徑、方法，結(jié)合從教所需制訂學(xué)習(xí)計劃，終身學(xué)習(xí)，不斷提升。強(qiáng)化教育實踐環(huán)節(jié)，實行覆蓋城鄉(xiāng)兩種教學(xué)環(huán)境的“雙實踐”制度。 

《通知》指出，優(yōu)化過程管理激發(fā)學(xué)習(xí)動能。加強(qiáng)個性化指導(dǎo)，實施學(xué)業(yè)質(zhì)量常態(tài)監(jiān)測，建立“優(yōu)師計劃”師范生成長發(fā)展電子檔案，探索書院制育人模式。創(chuàng)新激勵機(jī)制，鼓勵高校開設(shè)榮譽(yù)課程、設(shè)置教學(xué)研究課題、舉辦教學(xué)技能競賽、遴選優(yōu)秀合作培養(yǎng)項目、訪學(xué)交流。

《通知》還指出，深化協(xié)同機(jī)制支持終身發(fā)展。推進(jìn)“四位一體”協(xié)同，支持跨?？缃绾献?，跟蹤支持職后發(fā)展。

《中國教育報》2022年10月01日第2版