編者按

在黨的二十大即將召開(kāi)之際，本報(bào)在全國(guó)大中小學(xué)、幼兒園中精選了部分優(yōu)秀黨建案例，這些優(yōu)秀案例多角度展示了各級(jí)各類(lèi)學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際和特色創(chuàng)新黨建工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。6月30日、7月7日、9月8日，本版刊發(fā)了12所學(xué)校黨建案例，引起強(qiáng)烈反響。

為加強(qiáng)學(xué)校黨建工作，推進(jìn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，保證社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，辦好人民滿意的教育，本版繼續(xù)刊發(fā)4所學(xué)校將黨建與育人工作相結(jié)合的創(chuàng)新案例，敬請(qǐng)關(guān)注。 

北京市朝陽(yáng)區(qū)白家莊小學(xué)第五黨支部在黨建引領(lǐng)下，研發(fā)“朝陽(yáng)門(mén)文化”系列跨學(xué)科主題課程，著眼減負(fù)、增效、提質(zhì)，探索出黨建與教育教學(xué)工作深度融合、互促共融的發(fā)展之路。

學(xué)校所在之處匯聚了眾多享譽(yù)中外的文物古跡，是增強(qiáng)學(xué)生文化自信的豐厚資源。黨支部組織開(kāi)展黨建活動(dòng)，融黨建于教研，設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)了建筑文化、民俗文化、商業(yè)文化、廟宇文化四大模塊精品主題課程。

一方面，結(jié)合學(xué)校三級(jí)課程體系整體推進(jìn)?！俺?yáng)門(mén)文化”作為特色主題課程貫穿于學(xué)校的三級(jí)課程體系，與基礎(chǔ)核心課程（國(guó)家課程）、拓展深化課程（校本課程）、個(gè)性化課程三級(jí)課程相融合。另一方面，強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)和跨學(xué)科實(shí)施。學(xué)校從2001年起嘗試項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，圍繞學(xué)?！白鹬亍钡霓k學(xué)理念建構(gòu)課程體系，建立了“尊重”理念下的主題式、綜合性、探究型課程——跨學(xué)科主題課程?！俺?yáng)門(mén)文化”課程重融合、重理念、重實(shí)踐，引領(lǐng)學(xué)生以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)為抓手，通過(guò)文獻(xiàn)資料、歷史書(shū)籍及校外實(shí)地探究等方式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，通過(guò)梳理、匯報(bào)、交流分享等方式深入探討，以研究報(bào)告、微課視頻、文創(chuàng)作品、主題活動(dòng)等呈現(xiàn)方式展現(xiàn)合作學(xué)習(xí)成果。

“朝陽(yáng)門(mén)文化”課程的構(gòu)建和實(shí)施，立足于引導(dǎo)學(xué)生感受朝陽(yáng)門(mén)地區(qū)的文化氛圍和歷史變遷，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)多樣化的課程設(shè)置，學(xué)生探究、合作、創(chuàng)新等素養(yǎng)得到提升，儲(chǔ)備了未來(lái)社會(huì)所需的綜合能力。同時(shí)，課程喚起了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)，繼承和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任意識(shí)。（杜文麗 吳若嬌）

點(diǎn)評(píng)

白家莊小學(xué)第五黨支部在黨建引領(lǐng)下，挖掘所在地區(qū)教育資源，結(jié)合辦學(xué)理念，開(kāi)發(fā)了“朝陽(yáng)門(mén)文化”特色主題課程。實(shí)施過(guò)程中，黨員干部作示范，黨員教師帶動(dòng)積極分子共同參與課程研究，使教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)素養(yǎng)不斷提升。應(yīng)當(dāng)看到，推動(dòng)中小學(xué)黨建工作，充分利用區(qū)域資源，形成家校社合力是關(guān)鍵。中小學(xué)黨支部要多與街道、社區(qū)合作，共同舉辦文化展示等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為宣傳地域文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使者。（點(diǎn)評(píng)人：唐琪 武文君）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年10月13日第6版