《春雪》講述了少年許三江一段特殊的生活經(jīng)歷。爸爸許勝利長(zhǎng)期酗酒，媽媽雪媛失望透頂，回到北大荒老家，留下三江一個(gè)人獨(dú)自面對(duì)生活。三江在鄰居街坊的幫助下，以孩子柔弱的雙肩扛起拯救父親的責(zé)任，監(jiān)督和陪伴父親漸漸戒掉酗酒的惡習(xí)，重新找回對(duì)生活的自信心和責(zé)任心。文本塑造了三江、明秋兩個(gè)性格鮮明的少年男女形象，也刻畫(huà)了那個(gè)時(shí)代真摯的發(fā)小情意、真誠(chéng)的街坊感情和淳厚樸實(shí)的倫理價(jià)值風(fēng)尚。

少年視角與胡同日常 小說(shuō)通過(guò)少年三江的視角，重現(xiàn)了20世紀(jì)80年代北京胡同的日常生活圖景。回城知青在胡同里安頓著自己的婚姻和情感，過(guò)起了柴米油鹽、生兒育女的日子，少年視角過(guò)濾了成人世界飲食男女和家長(zhǎng)里短的蕪雜，更加專(zhuān)注于胡同日常對(duì)于少年心性的浸潤(rùn)。比如胡同口人氣小店來(lái)來(lái)往往的街坊們是日常的底色；豆?jié){、油條和鹵煮的香味是日常的味道；夏爺爺夏奶奶為了建國(guó)叔叔娶媳婦，搬回鄉(xiāng)下老家，是生活內(nèi)瓤子里的不易；建國(guó)叔叔和明秋媽媽對(duì)三江的支持和幫助，是孤獨(dú)寂寞中歸家的溫暖和依靠……盡管帶著生活的傷痛和不堪，老北京胡同的日常依然是靜謐安然的，文本敘事也帶著悠然的節(jié)奏和韻味，緩緩地講述那個(gè)時(shí)代的少年和少年的成長(zhǎng)。

倒置的親子關(guān)系與建構(gòu)的成長(zhǎng) 小說(shuō)設(shè)置了酗酒的父親與幫助父親戒酒的兒子，父親的責(zé)任、榜樣和權(quán)威全然被解構(gòu)，這是非常獨(dú)特的倒置的親子關(guān)系。小說(shuō)通過(guò)許勝利酗酒造成的一次次后果，講述了酗酒對(duì)家人和他自己的嚴(yán)重傷害。然而許勝利清醒的時(shí)候，又是一個(gè)有才華、有能力且有愛(ài)的人。書(shū)中寫(xiě)了三江直面坍塌的父親形象，以一顆向上而陽(yáng)光的心靈去改變父親許勝利的惡習(xí)，最終在街坊鄰居和明秋姐姐的鼓勵(lì)、幫助下，讓父親戒除了惡習(xí)，也挽救了父母的婚姻，讓自己的原生家庭度過(guò)了危機(jī)，重新變得溫暖和諧。小說(shuō)文本正是在這種倒置的親子關(guān)系中，體現(xiàn)了少年三江對(duì)于成人世界缺陷、錯(cuò)誤和陋習(xí)的觀察和體驗(yàn)，面對(duì)無(wú)法自律的父輩，少年身心無(wú)疑都受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，書(shū)中非常細(xì)膩而真實(shí)地摹寫(xiě)了少年獨(dú)自面對(duì)艱難生活的恐慌、孤獨(dú)和無(wú)助。

書(shū)中同時(shí)又講述了少年三江的行動(dòng)能力，他做了一個(gè)成年人都難以做到的事情：和離家的母親約定團(tuán)聚的時(shí)間，努力彌補(bǔ)父母情感的裂痕，盡力照顧醉酒和抑郁的父親，幫助父親從失業(yè)的低谷中走出來(lái)等，表現(xiàn)了少年三江乖巧而獨(dú)立的性格，懂事、知禮、自尊的品性。

時(shí)代倫理風(fēng)尚與成長(zhǎng)的質(zhì)地 這是一部反映20世紀(jì)80年代少年的成長(zhǎng)小說(shuō)，小說(shuō)將少年視角和地域倫理風(fēng)俗緊密勾連，在倒置的親子關(guān)系中凸顯那個(gè)時(shí)代青少年的陽(yáng)光善良和獨(dú)立自尊。同當(dāng)下時(shí)代的緊張、功利和拜金主義的社會(huì)風(fēng)氣相比較，那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣恰恰是寬松、樸實(shí)和充滿(mǎn)人情味的。正是在這樣的時(shí)代倫理風(fēng)尚中，少年男女的成長(zhǎng)才有可能是充滿(mǎn)著美善質(zhì)地的成長(zhǎng)。

總而言之，《春雪》講述了特定年代北京胡同少年的日常和非日常的生存狀態(tài)。胡同日常的經(jīng)典場(chǎng)景、氣味和人倫風(fēng)情滋養(yǎng)著少年和少年的時(shí)代。在倒置的親子關(guān)系中，少年許三江卻建構(gòu)了富有質(zhì)地的陽(yáng)光成長(zhǎng)，他的少年成長(zhǎng)和上個(gè)世紀(jì)80年代樸實(shí)誠(chéng)摯的社會(huì)倫理風(fēng)尚一脈相承。那時(shí)候普通老百姓生活簡(jiǎn)單、單調(diào)甚至于拮據(jù)，但人的精神情感特質(zhì)卻包含了更多理解、同情和善良。在真誠(chéng)淳樸的社會(huì)生活景觀中，青少年可以細(xì)細(xì)體味一飲一食的悠長(zhǎng)滋味，在慢節(jié)奏生活中品味生命體驗(yàn)的細(xì)膩豐盈，且在美善的維度上建構(gòu)屬于個(gè)體和時(shí)代的情感倫理風(fēng)尚。

（作者系魯迅文學(xué)院教研部主任）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年10月19日第11版