當(dāng)前大多數(shù)中小學(xué)校非常重視新聞宣傳工作，但他們在推進該項工作中所暴露出的新聞信息量增而質(zhì)降的現(xiàn)象也日益凸顯出來。報道的事件描述往往不觸及深層次問題；報道采取的形式較為單一，文字報道多以“信息通報”式的會議材料為主……

這類新聞宣傳內(nèi)容離學(xué)校師生生活較遠，即使表達形式再精美，也較難引發(fā)師生的共鳴，進而可能弱化學(xué)校新聞宣傳的育人作用。

中小學(xué)校新聞宣傳的主體是師生，受眾也主要是師生以及學(xué)生家長。為此，與時俱進地挖掘可資借鑒且更具價值引領(lǐng)意義的校園新聞資源，真正滿足師生和學(xué)生家長的閱讀需求與新聞體驗，使新聞宣傳切實成為學(xué)校不受時空限制的、無形的“大講堂”和延伸的育人渠道，關(guān)鍵在于新聞宣傳的內(nèi)容要不斷“出新”“求深”和“通融”。

常規(guī)工作要“出新”。諸如新生開學(xué)銜接軍訓(xùn)、體育運動會、教師節(jié)、中高考、教師賽課等具有周期性特征的常規(guī)教育教學(xué)及其管理工作，是學(xué)校一段時期的重點工作，當(dāng)然也是學(xué)校宣傳報道的重點內(nèi)容。因此，針對學(xué)校常規(guī)工作的新聞宣傳，要以嶄新的視角深入挖掘其新變化、新特點，提煉新思考、新啟迪，全方位、多層次地向師生傳達學(xué)校改革發(fā)展的目標(biāo)、規(guī)劃和思路、舉措；尤其要注重以師生為主角和主體，多用他們的語言和事例，展示師生當(dāng)中發(fā)生的、充滿正能量的新人新事，以此來避免有些學(xué)校常規(guī)工作及其新聞宣傳中常易產(chǎn)生的“熟悉地方無風(fēng)景”的問題以及由此讓廣大師生產(chǎn)生“換湯不換藥”的套路感。

特色活動要“求深”。作為一所學(xué)校標(biāo)志性的文化品牌，特色活動往往是學(xué)校發(fā)展的亮點、師生關(guān)注的焦點，它對學(xué)校創(chuàng)造性地落實國家的教育方針政策和促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、高位發(fā)展意義重大。對學(xué)校特色活動進行深度挖掘，全方位開展宣傳報道，最好能夠提煉出具有學(xué)校特質(zhì)的“精氣神”并使之成為師生共同的精神文化目標(biāo)和價值追求，這樣不僅能夠激勵師生的自豪感和凝聚力，為學(xué)校發(fā)展提供動力與活力，同時也能有效地吸引家長和社會的積極關(guān)注，提升學(xué)校美譽度，擴大社會影響力。

社會熱點要“通融”。具有相對獨立性的校園與社會是不可分割的。社會上的一些流行趨勢、價值取向等都會對學(xué)校師生產(chǎn)生影響；校園里發(fā)生的一些問題，根源往往在社會和家庭。因此，在學(xué)校新聞宣傳中，要將學(xué)校師生的所教所學(xué)與諸如疫情防控、家庭教育等社會熱點結(jié)合起來，在深入剖析它們來龍去脈的基礎(chǔ)上，面向師生以及學(xué)生家長宣傳黨和國家的相關(guān)方針、政策，為他們正確理解和合理處置這些熱點問題提供思想助力和方法指導(dǎo)，以最大限度地發(fā)揮新聞宣傳連接師生的文化平臺功能和溝通學(xué)校內(nèi)外的橋梁作用。

（作者系江蘇省宿遷中學(xué)教師）

《中國教育報》2022年10月28日第5版