在網(wǎng)上，入侵網(wǎng)課搗亂的行為被稱之為“網(wǎng)課爆破”或“網(wǎng)課入侵”。網(wǎng)課參與者泄露網(wǎng)課會議號和密碼，隨后搗亂者有組織地“入侵”在線課堂，通過強行霸屏、騷擾信息刷屏，乃至辱罵師生、播放不雅視頻等極端方式，惡意擾亂教學秩序?！叭肭终摺北环Q為“爆破手”。新學期開學以來，“網(wǎng)課爆破”事件頻發(fā)。

據(jù)法治日報報道，近日，河南省新鄭市一名劉姓歷史老師上網(wǎng)課后在家中不幸去世。據(jù)劉老師家屬提供的視頻和圖片顯示，劉老師在上網(wǎng)課時，直播間被人故意播放刺耳音樂，有搗亂者惡意威脅，種種話語不堪入耳。目前，新鄭市公安局、教育局、網(wǎng)信辦等部門已成立聯(lián)合調(diào)查組，調(diào)查結(jié)果將向社會公布。這起事件也引發(fā)了公眾對“網(wǎng)課爆破”現(xiàn)象的關(guān)注，而其中反映出的線上教學秩序、教師權(quán)益保障等問題尤須重視。

由于疫情防控的需要，一些學校不得不以線上網(wǎng)絡直播的形式開展教學，由此也面臨一些問題。凈化網(wǎng)絡空間、打造安全的線上教學環(huán)境刻不容緩。一般來說，使用在線教學軟件進行網(wǎng)絡授課，往往會設(shè)置相應的會議號和密碼。然而一些未成年人或其家長卻因長期線上教學產(chǎn)生負面情緒，將網(wǎng)課信息惡意傳播，給了不法分子可乘之機；還有一些教師，弄懂線上教學操作方法已屬不易，他們不懂得如何過濾無關(guān)人員，甚至根本不會設(shè)置會議密碼。對此，校方、教育行政部門要主動作為，加強線上教學的制度建設(shè)，提升網(wǎng)課系統(tǒng)的安全性、便捷性、規(guī)范性，營造健康的網(wǎng)絡教學秩序。

當然，更要嚴厲打擊違法犯罪行為，維護網(wǎng)絡秩序、有效保障教師權(quán)益。網(wǎng)絡教學空間屬于“公共場所”，從刑事角度來看，“網(wǎng)課入侵”擾亂教學秩序、公然辱罵教師等行為已經(jīng)涉嫌犯罪，可能構(gòu)成刑法中的“尋釁滋事罪”“侮辱罪”，公然發(fā)布淫穢內(nèi)容的則可能涉嫌傳播淫穢物品罪；從民事角度來看，辱罵教師可能涉及侵犯教師的名譽權(quán)等民事權(quán)利。對于網(wǎng)絡犯罪，廣大教師和學生要學會保留證據(jù)，必要時可以提起訴訟維護自身權(quán)益；要勇于向當?shù)毓矙C關(guān)報案，也可以通過“網(wǎng)絡違法犯罪舉報網(wǎng)站”進行快捷舉報，發(fā)揮法律的制裁作用，遏制猖獗的違法犯罪行為。

所謂的“網(wǎng)課爆破手”，有不少是未成年人。他們自以為是未成年人便無須承擔法律責任，將網(wǎng)絡空間當作了宣泄不滿、刷存在感和尋求快感的法外之地，反映出其公共道德和法治素養(yǎng)的缺失。這也表明，預防未成年人犯罪的工作仍任重道遠，對未成年人的法治教育仍要常抓不怠，在教育法治建設(shè)的道路上仍需孜孜以進。希望相關(guān)部門和責任主體積極行動起來，盡快為線上教育打造一片凈土，還教師一片安心。

（作者系華東師范大學未成年人學校保護研究中心研究人員）

《中國教育報》2022年11月08日第2版