“王老師，等會(huì)兒再忙，先去把飯吃了吧。今天有燉雞腿！”“昨晚兒的南瓜粥，喝了嗎？熬的時(shí)間長(zhǎng)，特香！”今年以來(lái)，河北省邯鄲市復(fù)興區(qū)嶺南小學(xué)為解決教師用餐問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)開(kāi)辦了職工“愛(ài)心”餐廳，讓忙碌的教師們吃上了“暖心飯”。同樣的“暖心飯”，也出現(xiàn)在新近投入使用的區(qū)第三中學(xué)。該校校長(zhǎng)李強(qiáng)發(fā)現(xiàn)部分教師中午選擇在街邊湊合吃頓午餐，立即與供餐公司協(xié)商解決了教師的午餐問(wèn)題。

明廚亮灶、專(zhuān)人掌勺、營(yíng)養(yǎng)均衡……各校為教師開(kāi)設(shè)的愛(ài)心廚房，在復(fù)興區(qū)共有54個(gè)，每天一到飯點(diǎn)，校園里就洋溢著家的味道。

“雙減”背景下，課后服務(wù)的開(kāi)展讓學(xué)生在校時(shí)間延長(zhǎng)，這使得教師的負(fù)擔(dān)相應(yīng)增加。為此，復(fù)興區(qū)著力把與教師息息相關(guān)的“關(guān)鍵小事”扎實(shí)辦好，讓教師身心愉悅、安心從教，助力“雙減”工作更好地落實(shí)落地。

為有的放矢地解決教師的急難愁盼，近年來(lái)，復(fù)興區(qū)各學(xué)校廣泛開(kāi)展“我和校長(zhǎng)談?wù)勑摹被顒?dòng)，通過(guò)寫(xiě)信、網(wǎng)聊、面談等形式，讓教師們暢談心里話(huà)。對(duì)于教師們關(guān)心的問(wèn)題，各校校長(zhǎng)不回避躲閃，而是盡快給出明確答復(fù)并制定落實(shí)方案。

復(fù)興小學(xué)改造車(chē)棚，為教師們解決電動(dòng)車(chē)“充電難”問(wèn)題，辦公室也配備各類(lèi)設(shè)備，改善辦公條件；實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)通“安心小屋”，讓加班教師的子女在放學(xué)后可以安心寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)；位置較偏遠(yuǎn)的康莊中心小學(xué)，則對(duì)教師宿舍設(shè)施“提檔升級(jí)”，為教師配置電視、空調(diào)、沙發(fā)、茶幾……根據(jù)教師訴求，復(fù)興區(qū)各校制定方案并盡快落實(shí)。

為緩解教師工作壓力、豐富教師業(yè)余生活，復(fù)興區(qū)各學(xué)校也相繼開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)建活動(dòng)。

時(shí)光小學(xué)校長(zhǎng)帶著教師跑操，跑完后給予教師小獎(jiǎng)勵(lì)；嶺南小學(xué)開(kāi)展的“三八節(jié)快閃”“教師節(jié)詩(shī)歌朗誦”等活動(dòng)，讓教職工充分放松身心；陽(yáng)春小學(xué)專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)書(shū)法、健身操、古箏、合唱等“教師課程”，豐富教師精神生活；戶(hù)村中心校則邀請(qǐng)農(nóng)村匠人向教師傳授傳統(tǒng)柳編技藝……

一天的長(zhǎng)時(shí)間工作，容易使教師們身體疲憊。為此，嶺南學(xué)校多次研討，完善修訂了針對(duì)教師的考勤制度：統(tǒng)籌安排課程、午餐午休和課后托管服務(wù)，實(shí)行彈性上下班制度。對(duì)于當(dāng)天沒(méi)有課后服務(wù)任務(wù)的教師，允許提前30分鐘離校。同時(shí)，增加教師“零星假”，讓每月每名教師有三次“零星假”……如今，復(fù)興區(qū)各校都結(jié)合校情制定了靈活多樣的考勤方案，讓教師內(nèi)心“暖暖的”。

“一定要小處想、實(shí)處辦，溫暖老師們的心?！睆?fù)興區(qū)教體局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)常健表示，通過(guò)回應(yīng)教師合理訴求，加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷，推動(dòng)“雙減”工作順利開(kāi)展。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年11月14日第3版