習(xí)近平總書記在西安博物院考察參觀時曾指出：“一個博物院就是一所大學(xué)校?！备咝２┪镳^與學(xué)校的服務(wù)面向緊密結(jié)合，伴隨著學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和科研產(chǎn)出逐步形成。其藏品通常與學(xué)校的學(xué)科體系和相關(guān)學(xué)術(shù)研究緊密相關(guān)，許多藏品就是來自于相應(yīng)學(xué)科的教學(xué)科研成果，同時又服務(wù)于教學(xué)科研。

當(dāng)前，隨著中國博物館事業(yè)的繁榮，特別是“擁有高質(zhì)量的大學(xué)博物館，是世界一流大學(xué)的一個重要標(biāo)志，也是世界一流大學(xué)深厚學(xué)術(shù)和文化積淀的突出體現(xiàn)”的認(rèn)識日漸深入人心，高校博物館迎來了大發(fā)展。目前，我國高校博物館已超過450座，還有更多高校在新建、改建和擴(kuò)建場館。作為國家博物館體系的一個重要構(gòu)成部分，高校博物館正為打造中國博物館大學(xué)文化集群而努力。

高校博物館是凝聚大學(xué)精神、彰顯社會主義核心價值觀和文化傳承創(chuàng)新的重要場所。面對新時代對高等教育高質(zhì)量發(fā)展提出的新要求，高校有必要創(chuàng)新工作手段、構(gòu)建工作機(jī)制，把博物館建設(shè)成為學(xué)校思想政治教育實踐教學(xué)基地，切實加強(qiáng)思想政治工作、推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，讓高校博物館真正成為團(tuán)結(jié)引領(lǐng)師生包括社會公眾愛國奮斗的“大學(xué)?！薄?/P>

    深化思政課程體系建設(shè)

習(xí)近平總書記在河南考察調(diào)研時曾指出：“革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色?！?/P>

按照傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的精神文化建設(shè)總體要求，陜西科技大學(xué)依托中國輕工業(yè)博物館、校史館，將情景課堂和實踐教學(xué)相結(jié)合，將紅色資源轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢，著力建設(shè)校內(nèi)思政教育基地。通過開展體驗式、情境式、研討式思政課程教學(xué)，將博物館的育人資源融入學(xué)校思政教育工作體系，從愛黨、愛國、愛校等方面進(jìn)一步增強(qiáng)思政教育的成效。

學(xué)校請博物館的專家學(xué)者，在館內(nèi)進(jìn)行關(guān)于中國輕工業(yè)史、輕工業(yè)發(fā)展歷程的體驗式現(xiàn)場教學(xué)，把反映社會主義建設(shè)特別是黨領(lǐng)導(dǎo)輕工業(yè)穩(wěn)固支撐社會主義制度基礎(chǔ)、推進(jìn)新型工業(yè)化的建設(shè)發(fā)展成就作為大學(xué)生思政課的有機(jī)環(huán)節(jié)，切實將輕工業(yè)史中的黨史教育嵌入“毛澤東思想和中國特色社會主義概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”思想政治課程體系。

在加強(qiáng)有關(guān)黨領(lǐng)導(dǎo)輕工業(yè)發(fā)展歷史研究的基礎(chǔ)上，通過展陳展品，以具象化、接地氣的現(xiàn)場教育教學(xué)形式，讓思政課更加多元化、形象化、生動化，積極探索將博物館講解話語體系轉(zhuǎn)化為黨領(lǐng)導(dǎo)輕工業(yè)發(fā)展史的教材體系，再進(jìn)一步形成特色化的思政課學(xué)術(shù)體系，不斷深化黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的教育教學(xué)效果，增強(qiáng)大學(xué)生的文化歸屬感和思想認(rèn)同感。

大學(xué)精神根植于學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)傳統(tǒng)和實踐，凝結(jié)著師生的價值追求和文化認(rèn)同，是高校師生繼承發(fā)揚(yáng)先進(jìn)歷史文化的重要構(gòu)成部分，也是學(xué)校精神文化體系里最先進(jìn)的集體價值觀。作為一所大學(xué)的頂層文化設(shè)計，大學(xué)精神體現(xiàn)為高校文化的牽引力、驅(qū)動力，支撐起學(xué)校精神文化體系的“四梁八柱”，服務(wù)當(dāng)代，面向未來，規(guī)范并引領(lǐng)校園文化建設(shè)的方向，是社會主義核心價值觀在高校實踐轉(zhuǎn)化的集中表現(xiàn)。高校博物館可以利用自身包含的校史館相關(guān)展陳展品，圍繞大學(xué)精神，組織開展“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”現(xiàn)場教學(xué)，將社會主義核心價值觀和校史、大學(xué)精神結(jié)合起來，在見人見事、見微知著的具象化認(rèn)知中，進(jìn)一步深化對社會主義核心價值觀的深度理解和準(zhǔn)確把握。

    完善課程思政載體建設(shè)

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表重要講話時指出：“要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思政教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人?！比嫱七M(jìn)課程思政建設(shè)，是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，也是當(dāng)下高校思政教育亟須解決的突出問題。

當(dāng)前，如何將專業(yè)課教學(xué)與思政教育引領(lǐng)更好地結(jié)合起來，是擺在專業(yè)課教師面前的一道難題。如果思政教育的內(nèi)容過多，就沖淡了專業(yè)課的專業(yè)性；如果思政教育內(nèi)容生硬，則無法達(dá)到課程思政的要求。要解決這道難題，找到思政元素和專業(yè)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，妥善處理二者的關(guān)系是關(guān)鍵。

中國輕工業(yè)博物館的“科教筑夢”專題陳列，依托輕工行業(yè)形成了八個展區(qū)。每個展區(qū)內(nèi)，主要通過標(biāo)志性展品、行業(yè)杰出專家學(xué)者的科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)，展示輕工行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。從展陳內(nèi)容和展陳方式上看，“科教筑夢”專題陳列弘揚(yáng)了百余年工業(yè)歷程蘊(yùn)含的革命精神、科學(xué)家精神、工程師精神和創(chuàng)新精神，彰顯了中國人民發(fā)展民族工業(yè)、建設(shè)富強(qiáng)國家的愛國奮斗精神和家國情懷，是弘揚(yáng)新時代愛國奮斗精神的生動教材，飽含著課程思政豐富的育人元素。

為充分發(fā)揮博物館在課程思政上的支撐作用，中國輕工業(yè)博物館利用“科教筑夢”展廳的展品和展陳資源，積極建設(shè)課程思政示范課。具體包括，組織相關(guān)專業(yè)課教師聚焦專業(yè)課教學(xué)和課程思政育人資源的有效結(jié)合，按照輕工行業(yè)發(fā)展歷史、當(dāng)前業(yè)態(tài)和行業(yè)未來發(fā)展的趨勢性判斷進(jìn)行講解授課。示范課的實施關(guān)鍵是見事見人，畫龍點(diǎn)睛式地講解科學(xué)家、專家學(xué)者的故事和他們身上表現(xiàn)出的愛國奮斗精神追求，激發(fā)師生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的使命感，達(dá)到專業(yè)課講出思政味、進(jìn)行思政教育引領(lǐng)的教育教學(xué)目的和效果。

    強(qiáng)化文史研究支撐思政育人

立德樹人是中國特色社會主義大學(xué)的立身之本，思政育人是高校博物館的第一要務(wù)。隨著文史研究的日漸深入，高校博物館展品不斷豐富，逐步發(fā)展壯大。與此同時，文史研究和展品征集又進(jìn)一步充實了育人資源?？梢哉f，博物館文史研究是博物館建設(shè)發(fā)展永續(xù)的源頭活水和根本動力。

為了加強(qiáng)博物館文史研究力量，中國輕工業(yè)博物館充分發(fā)揮思政教育實踐教學(xué)基地的研究功能，組建大學(xué)精神研究中心、陜甘寧邊區(qū)工業(yè)文化研究中心等相關(guān)研究團(tuán)隊，緊緊圍繞中國輕工業(yè)史、陜甘寧邊區(qū)輕工業(yè)發(fā)展史等研究課題，在加強(qiáng)基礎(chǔ)性研究、申報有關(guān)課題等方面，不斷凝練研究方向，產(chǎn)出研究成果，切實在支撐學(xué)校思政教育和大學(xué)文化研究上彰顯文史力量。

維護(hù)文物展品資源的歷史真實性、風(fēng)貌完整性、文化延續(xù)性，是博物館要堅決守牢的安全底線。更好地發(fā)揮文物展品本身所蘊(yùn)含的歷史價值、文化價值、審美價值、科技價值和時代價值，講好紅色文物故事、讓革命文物活起來，在傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈上發(fā)揮作用，在運(yùn)用中實現(xiàn)更好的保護(hù)，是博物館建設(shè)發(fā)展的根本要求，是新時代增強(qiáng)民族文化自信的基本途徑之一。

把展陳資源轉(zhuǎn)化為育人資源，高揚(yáng)當(dāng)代愛國奮斗精神旗幟，主動將自身建設(shè)成為思政教育實踐教學(xué)基地，是高校博物館建設(shè)發(fā)展的應(yīng)有之義。在這方面，高校博物館應(yīng)當(dāng)走在全社會前列。

（作者系陜西科技大學(xué)中國輕工業(yè)博物館館長）   

《中國教育報》2022年11月21日第6版