■學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神筆談

黨的二十大就新時(shí)代新征程黨要舉什么旗、走什么路、實(shí)現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)作出鄭重宣示，發(fā)出全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)動(dòng)員令。我們要圍繞黨中央統(tǒng)一要求和部黨組部署安排，在原原本本、逐字逐句學(xué)習(xí)黨的二十大報(bào)告和黨章，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記有關(guān)重要講話精神的基礎(chǔ)上，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，更加堅(jiān)定自覺踐行“兩個(gè)維護(hù)”。

一分部署，九分落實(shí)。我們要對(duì)照黨的二十大精神深刻理解教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)的戰(zhàn)略論斷，深刻領(lǐng)會(huì)加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系的任務(wù)要求，深刻把握高校思想政治工作歷史新方位和階段性特征，在“怎么干”上下功夫，著力解決“橋”和“船”的問題，讓身為“強(qiáng)國(guó)一代”的青年學(xué)生競(jìng)相成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

一、著力推進(jìn)新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論入腦入心

圍繞黨中央關(guān)于學(xué)習(xí)黨的二十大精神“九個(gè)深刻領(lǐng)會(huì)”要求，組織高校干部師生全面系統(tǒng)學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)、融會(huì)貫通學(xué)，以馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。持續(xù)辦好高校黨委書記、校長(zhǎng)提高政治能力專題培訓(xùn)班，把學(xué)習(xí)黨的二十大精神列為首要課程，做到先學(xué)一步、學(xué)深一層。

指導(dǎo)高校深入挖掘新時(shí)代10年偉大變革中的育人富礦，組織青年學(xué)生廣泛開展宣講巡講、網(wǎng)絡(luò)巡禮，增強(qiáng)傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈、投身以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)民族復(fù)興時(shí)代洪流的使命自覺。進(jìn)一步推動(dòng)高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化，弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，加強(qiáng)在青年師生中發(fā)展黨員工作，不斷抓好后繼有人這個(gè)根本大計(jì)。著眼黨的二十大精神持續(xù)深入貫徹落實(shí)，認(rèn)真謀劃有關(guān)重要會(huì)議和工作安排，確保學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。

二、著力構(gòu)筑第二個(gè)百年高校立德樹人新格局

圍繞黨的二十大報(bào)告關(guān)于“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”“堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才”“育人的根本在于立德”等重要內(nèi)容，以及對(duì)新時(shí)代好青年的深切寄望，著眼系統(tǒng)落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于立德樹人的重要論述，在高校組織實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”，集成推出一整套育人行動(dòng)方案，把倡導(dǎo)性要求轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鳌⒖陕鋵?shí)的機(jī)制辦法，打造部、省、校、社會(huì)層層銜接、有機(jī)聯(lián)動(dòng)的育人共同體，建設(shè)一批具有引領(lǐng)帶動(dòng)作用的平臺(tái)、基地和精品項(xiàng)目，加快形成培育時(shí)代新人的強(qiáng)大合力和嶄新格局。在全國(guó)高校全面推廣“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式，發(fā)揮31所試點(diǎn)高校和1200余所自主參與高校的示范帶動(dòng)作用，引導(dǎo)高校領(lǐng)導(dǎo)干部、專任教師、思政隊(duì)伍、服務(wù)力量常態(tài)化機(jī)制化下沉學(xué)生社區(qū)，打造新時(shí)代高校版“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，探索高等教育普及化背景下中國(guó)特色大學(xué)治理現(xiàn)代化建設(shè)路徑。

三、著力增強(qiáng)高校黨組織政治功能和組織功能

按照黨的二十大報(bào)告和黨章對(duì)堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持和完善黨的建設(shè)提出的明確要求，指導(dǎo)高校黨委切實(shí)履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，健全高校黨的組織體系、制度體系和工作機(jī)制，淬煉好黨建這個(gè)辦學(xué)治校基本功。深入貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》，深化高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)，持續(xù)推進(jìn)“一融雙高”，指導(dǎo)高校實(shí)現(xiàn)黨建與教學(xué)科研管理深度融合、以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，讓全國(guó)高校20余萬(wàn)個(gè)基層黨組織在服務(wù)黨和國(guó)家重大戰(zhàn)略、落實(shí)黨的教育方針和黨中央決策部署中不斷增強(qiáng)生機(jī)活力。指導(dǎo)高校黨組織完善教師思想政治工作運(yùn)行機(jī)制，堅(jiān)持理論武裝制度化、國(guó)情教育系統(tǒng)化、談心談話常態(tài)化、聯(lián)系服務(wù)具體化，形成黨建引領(lǐng)“大先生”涵養(yǎng)的良好生態(tài)。持續(xù)實(shí)施院系黨組織書記、“雙帶頭人”教師黨支部書記、大學(xué)生黨支部書記、專職組織員隊(duì)伍發(fā)展專項(xiàng)計(jì)劃，推進(jìn)高?；鶎狱h建工作隊(duì)伍質(zhì)量攻堅(jiān)。

四、著力夯實(shí)高校政治安全工作根基

落實(shí)黨的二十大報(bào)告關(guān)于“堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度”“夯實(shí)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定基層基礎(chǔ)”部署和要求，清醒認(rèn)識(shí)世界之變、時(shí)代之變、歷史之變帶來的深刻挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，堅(jiān)持敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，確保高校始終成為安定團(tuán)結(jié)的模范之地。指導(dǎo)高校嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，加強(qiáng)網(wǎng)上網(wǎng)下各類陣地管理和多面多線多點(diǎn)綜合研判，旗幟鮮明反對(duì)歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤思潮，提高風(fēng)險(xiǎn)防范和應(yīng)對(duì)處置能力，切實(shí)做到“早發(fā)現(xiàn)、早處置、早報(bào)告”，堅(jiān)決筑牢意識(shí)形態(tài)前沿陣地。深入開展國(guó)家安全教育，進(jìn)一步打造“高校學(xué)生同上一堂國(guó)家安全教育課”等品牌活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解、認(rèn)真踐行總體國(guó)家安全觀。

五、著力推動(dòng)高校思想政治工作數(shù)字化升級(jí)

深刻把握黨的二十大報(bào)告關(guān)于“推進(jìn)教育數(shù)字化”重要部署，圍繞部黨組推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)總體安排，結(jié)合在校大學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)原住民”“數(shù)字原生代”等成長(zhǎng)特質(zhì)，探索構(gòu)建“思政指數(shù)”，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)賦能精準(zhǔn)思政。建設(shè)“高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍能力提升大數(shù)據(jù)賦能平臺(tái)”，通過數(shù)據(jù)采集、畫像呈現(xiàn)等流程動(dòng)態(tài)展示輔導(dǎo)員隊(duì)伍基本結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力、工作內(nèi)容、職業(yè)發(fā)展情況，依托學(xué)習(xí)中心、業(yè)務(wù)中心、榜樣在線等板塊全方位多維度幫助輔導(dǎo)員提升政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，為高校20余萬(wàn)名輔導(dǎo)員打造成長(zhǎng)發(fā)展共同體。建設(shè)“高校心理健康教育管理動(dòng)態(tài)分析與會(huì)商指導(dǎo)平臺(tái)”，強(qiáng)化全員普測(cè)、精準(zhǔn)研判、分類指導(dǎo)、資源共享，增強(qiáng)學(xué)校家庭社會(huì)教育合力，幫助學(xué)生培育理性平和、積極向上的心理品質(zhì)。建設(shè)“高校思政工作創(chuàng)新發(fā)展中心管理服務(wù)系統(tǒng)”，加強(qiáng)對(duì)30個(gè)中心的跟進(jìn)指導(dǎo)、成果評(píng)估與績(jī)效監(jiān)督，使之更好發(fā)揮前沿引領(lǐng)和示范支撐作用。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年11月22日第1版