■學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神筆談

習(xí)近平總書(shū)記所作的黨的二十大報(bào)告擘畫了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖，明確了到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的奮斗目標(biāo)，作出了“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”重大論斷，圍繞堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、加快辦好人民滿意的教育進(jìn)行了全面部署，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神，我們更加深刻認(rèn)識(shí)到，推進(jìn)高水平教育對(duì)外開(kāi)放，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供有力支撐使命光榮、重任在肩。

一、準(zhǔn)確把握教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)對(duì)教育對(duì)外開(kāi)放提出的新要求

開(kāi)放合作是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必然選擇。從全球范圍看，百年變局和世紀(jì)疫情交織，深刻改變?nèi)蚪逃_(kāi)放格局和進(jìn)程。主要大國(guó)和教育發(fā)達(dá)國(guó)家普遍重視推動(dòng)教育開(kāi)放，因應(yīng)形勢(shì)變化不斷調(diào)整完善開(kāi)放政策，著力推進(jìn)一流大學(xué)建設(shè)，培養(yǎng)和吸引拔尖創(chuàng)新人才，推進(jìn)全球教育治理改革，提升本國(guó)教育的世界影響力。

從我國(guó)教育看，新中國(guó)成立以來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)教育對(duì)外開(kāi)放實(shí)現(xiàn)了由被動(dòng)到主動(dòng)、由局部到全面、由規(guī)模到質(zhì)量的深刻轉(zhuǎn)變。黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)教育對(duì)外開(kāi)放在新時(shí)代中奮進(jìn)，在大變局中前行，展現(xiàn)出前所未有的自信和活力，積極構(gòu)建面向全球的教育合作伙伴關(guān)系，加快形成全方位、多層次、寬領(lǐng)域的教育對(duì)外開(kāi)放格局。新征程上，要在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)中把握歷史方位和前進(jìn)方向，將開(kāi)放合作作為新時(shí)代教育改革發(fā)展的優(yōu)先要素和內(nèi)生動(dòng)力，持續(xù)推進(jìn)高水平教育對(duì)外開(kāi)放，為教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力。

二、深刻認(rèn)識(shí)外部環(huán)境變化對(duì)教育對(duì)外開(kāi)放提出的新挑戰(zhàn)

習(xí)近平總書(shū)記深刻指出，世界之變、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開(kāi)。一方面，經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放40多年，特別是新時(shí)代這十年，我國(guó)教育以更加開(kāi)放自信主動(dòng)的姿態(tài)走向世界舞臺(tái)中央。另一方面，世紀(jì)疫情影響深遠(yuǎn)，逆全球化思潮抬頭，單邊主義、保護(hù)主義明顯上升，局部沖突和動(dòng)蕩頻發(fā)，教育領(lǐng)域合作共生與沖突競(jìng)爭(zhēng)此消彼長(zhǎng)。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型勢(shì)不可擋，數(shù)字教育全球治理日顯重要。

新征程上，教育對(duì)外開(kāi)放要堅(jiān)定開(kāi)放自信，保持戰(zhàn)略定力，堅(jiān)持教育對(duì)外開(kāi)放不動(dòng)搖，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，統(tǒng)籌安全發(fā)展兩件大事，更加注重開(kāi)放的系統(tǒng)性整體性協(xié)同性，增強(qiáng)憂患意識(shí)，堅(jiān)持底線思維，準(zhǔn)確識(shí)變、積極應(yīng)變、主動(dòng)求變，以開(kāi)放的確定性應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的不確定性。

三、堅(jiān)決貫徹黨的二十大決策部署，堅(jiān)定不移加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放

一是持續(xù)優(yōu)化教育對(duì)外開(kāi)放全球布局。推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)，以高標(biāo)準(zhǔn)、可持續(xù)、惠民生為目標(biāo)，以高質(zhì)量發(fā)展為主題，努力將“一帶一路”打造成全球教育伙伴集聚區(qū)、國(guó)內(nèi)國(guó)際教育循環(huán)示范區(qū)、中國(guó)教育“走出去”先行區(qū)。發(fā)揮我國(guó)東部開(kāi)放高地的制度集成創(chuàng)新效應(yīng)和中西部、東北地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外開(kāi)放協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，開(kāi)拓教育共同發(fā)展新空間，由近及遠(yuǎn)、以點(diǎn)帶面，鞏固拓展同共建國(guó)家的教育合作交流。

二是持續(xù)推動(dòng)高水平國(guó)際創(chuàng)新合作。聚焦世界科技前沿和國(guó)內(nèi)薄弱、空白、緊缺學(xué)科專業(yè)，同世界一流資源開(kāi)展高水平合作辦學(xué)，把質(zhì)量高、符合需要的引進(jìn)來(lái)。加快推進(jìn)國(guó)際產(chǎn)學(xué)研用合作高質(zhì)量發(fā)展。引導(dǎo)高校和科研機(jī)構(gòu)與世界一流高校和科研機(jī)構(gòu)合作設(shè)立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展跨學(xué)科交叉融合和跨領(lǐng)域、跨國(guó)界的科研合作。堅(jiān)持以數(shù)字化賦能國(guó)際化，以國(guó)際化助推數(shù)字化，舉辦世界數(shù)字教育大會(huì)，推動(dòng)設(shè)立國(guó)際數(shù)字教育聯(lián)盟。

三是持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)國(guó)際化人才。通過(guò)國(guó)際合作與交流促進(jìn)高?！半p一流”建設(shè)，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。大力培養(yǎng)掌握黨和國(guó)家方針政策、具有全球視野、通曉國(guó)際規(guī)則、熟練運(yùn)用外語(yǔ)、精通專業(yè)知識(shí)的國(guó)際化人才，有針對(duì)性地培養(yǎng)“一帶一路”等對(duì)外急需的懂外語(yǔ)的各類技術(shù)和管理人才。打造更具競(jìng)爭(zhēng)力的留學(xué)教育，吸引世界杰出青年來(lái)華學(xué)習(xí)。加強(qiáng)人才國(guó)際交流，建設(shè)留學(xué)人才回國(guó)服務(wù)示范區(qū)，優(yōu)化回國(guó)發(fā)展環(huán)境，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐。

四是持續(xù)推進(jìn)港澳臺(tái)教育更好融入國(guó)家發(fā)展大局。落實(shí)教育領(lǐng)域中央對(duì)港澳全面管治權(quán)，不斷推動(dòng)港澳融入國(guó)家發(fā)展大局，持續(xù)推進(jìn)港澳高校在大灣區(qū)合作辦學(xué)。完善對(duì)港澳臺(tái)學(xué)生招生培養(yǎng)管理服務(wù)鏈條，發(fā)展壯大愛(ài)國(guó)愛(ài)港愛(ài)澳力量。構(gòu)建多層次、多領(lǐng)域、多形式的教育交流合作機(jī)制，拓寬交流合作平臺(tái)，加強(qiáng)港澳青少年愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)港澳同胞的愛(ài)國(guó)精神。支持?jǐn)U大內(nèi)地與港澳高校的校際合作，共建共享創(chuàng)新平臺(tái)，協(xié)同開(kāi)展科技創(chuàng)新研究。加強(qiáng)祖國(guó)大陸與臺(tái)灣教育交流。

新征程上，我們深感責(zé)任重大、使命光榮。我們將以黨的二十大精神為指引，以更加昂揚(yáng)的斗志、更加奮進(jìn)的姿態(tài)，加快和擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年11月29日第1版