“2022年就業(yè)率98.5%、2021年就業(yè)率95.6%、2020年就業(yè)率92.2%?！边@組數(shù)據(jù)，來自“全國高等學校民航服務技能大賽”及其背后的中國高等教育博覽會產(chǎn)教融合系列活動（以下簡稱“活動”）組委會。即使不聯(lián)系今年我國高校畢業(yè)生1076萬人的就業(yè)實際，連續(xù)三年高位攀升的數(shù)據(jù)本身也足見分量。

“中國高等教育學會非常重視以‘全國高等學校民航服務技能大賽’為代表的高博會產(chǎn)教融合系列活動?；顒訛楦咝．厴I(yè)生搭建了更加充分、更高質(zhì)量的就業(yè)平臺，在落實新時代教育政策、貫徹新發(fā)展理念中進行了有益的探索和實踐。”中國高等教育學會副會長、秘書長姜恩來高度評價該活動。

黨的二十大報告指出，“強化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進機制，促進高質(zhì)量充分就業(yè)”。近年來，受錯綜復雜的國際形勢影響，以及新冠肺炎疫情的嚴重沖擊，我國社會經(jīng)濟整體發(fā)展的下行壓力增大，中小企業(yè)吸納就業(yè)的能力減弱，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢異常嚴峻復雜。受上述各種因素疊加影響，民航業(yè)發(fā)展同樣受到了較大沖擊。以此為背景，以“全國高等學校民航服務技能大賽”為代表的中國高等教育博覽會產(chǎn)教融合系列活動如何做到逆勢而上，實現(xiàn)高就業(yè)率？活動背后的校企合作、產(chǎn)教融合發(fā)展，又是如何提升民航服務業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為高等學校的轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展注入強大動力？

以供需對接為抓手 大平臺促進高質(zhì)量就業(yè)

7月31日晚，大連民族大學經(jīng)濟管理學院航空服務藝術與管理專業(yè)學生張一鳴登上“全國高等學校民航服務技能大賽”舞臺，斬獲“最佳安全技能獎”、“世界旅游小姐金通賽區(qū)15強”稱號。

較高的個人綜合素質(zhì)，還使她受到多家用人單位的青睞。比賽之余，她在同期舉辦的供需對接就業(yè)活動中，通過了中國南方航空、廈門航空等6家航空公司民航乘務員崗位的面試。

尚未畢業(yè)就有就業(yè)意向書在手，是高博會產(chǎn)教融合系列活動的特殊魅力之一?！案卟粩嚅_辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢，服務人才強國戰(zhàn)略，共建新時代人才博覽會。近3年，高博會有效鏈接教育部門、行業(yè)用人部門和各類用人單位。為打造高等學校與行業(yè)骨干企業(yè)、中小微創(chuàng)業(yè)型企業(yè)緊密協(xié)同的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，高博會啟動了就業(yè)育人‘共創(chuàng)行動’，20余家行業(yè)企業(yè)協(xié)會、100余所高校加入首批計劃?！被顒咏M委會秘書長、中國高等教育學會事業(yè)發(fā)展部主任吳英策介紹，產(chǎn)教融合系列活動是高博會特色活動，該活動緊扣民航強國發(fā)展戰(zhàn)略，堅持創(chuàng)新發(fā)展理念，堅持就業(yè)育人導向，充分匯聚了教育、民航、協(xié)會、企業(yè)、高校等各方面的資源，架起了高校畢業(yè)生就業(yè)供需的立交橋，暢通了專業(yè)人才培養(yǎng)輸送的高速路，構(gòu)建了民航專業(yè)人才培養(yǎng)的新生態(tài)。

據(jù)了解，今年7—8月在西安舉行的為期9天的活動，有500余家航空公司、機場集團、高鐵、郵輪等企事業(yè)單位參加，共帶來約4萬個就業(yè)崗位。活動組委會秘書長、北京廣慧金通教育集團董事長焦殿成介紹，該活動自2011年以來已連續(xù)成功舉辦12屆，共有來自全國28個省份、300余所高校的1.8萬余名參賽選手，同臺競技、同臺展示。經(jīng)過10多年的建設發(fā)展和精心打磨，該活動已發(fā)展成為集“技能大賽、高端論壇、就業(yè)招聘”三位一體的高博會產(chǎn)教融合系列活動，成為多項主題活動相互支撐聯(lián)動的產(chǎn)教融合品牌盛會，也是民航高等教育中最具影響力的全國性賽事和就業(yè)品牌之一。

“大賽搭建的招聘就業(yè)平臺，實現(xiàn)了用人單位與學生面對面線下直接對接，有效幫助廣大學子精準高質(zhì)量就業(yè)?！苯沟畛山榻B，作為民航專業(yè)學生專業(yè)知識、專業(yè)形象、專業(yè)技能展示的重要平臺，大賽以“創(chuàng)新模式、搭建平臺、推進就業(yè)”為根本，堅持“以賽促教、以賽促學、以賽促就業(yè)”。

北京廣慧金通教育集團副總經(jīng)理兼就業(yè)管理部經(jīng)理馬強介紹，今年參與招聘環(huán)節(jié)的主力軍是2023屆畢業(yè)生?；顒硬扇×巳瞬蓬A選模式，即先“預定”、再終審入職的招聘模式。

“今年是用人單位參與數(shù)量最多的一年，世界500強企業(yè)數(shù)量創(chuàng)新高。”馬強以張一鳴所在的大連民族大學舉例，該校共有62名學生參加供需對接就業(yè)活動，最終與招聘單位簽訂就業(yè)意向共213人次。其中，簽約航空公司40人次，其他崗位173人次。

四川航空股份有限公司連續(xù)多年通過該活動招聘員工。該公司人力資源部總經(jīng)理劉釗表示，參加活動的學生具備扎實的專業(yè)理論和技能基礎，到崗后能夠很快勝任公司的崗位要求，公司很愿意通過這一途徑長期招聘。

實際上，該活動只是民航服務業(yè)校企合作、產(chǎn)教融合發(fā)展，實現(xiàn)高就業(yè)的一個縮影。以北京廣慧金通教育集團為例，該公司積極利用強勁的就業(yè)資源和行業(yè)優(yōu)勢，攜手合作院校與航空公司、機場集團、高鐵、郵輪海乘等60余家行業(yè)企業(yè)，建立了充足的專業(yè)實習實踐基地，構(gòu)建了以航空公司和機場為主、以高鐵郵輪為輔、以政府機關和高端企事業(yè)單位為補充的“海陸空”立體就業(yè)網(wǎng)絡體系，為學生赴企業(yè)見習、實習和就業(yè)提供了有力保障。

“當供給側(cè)與需求側(cè)充分對接，學生多元化的就業(yè)渠道自然得到暢通?！苯沟畛烧f。早在2015年公司就聯(lián)合中國東方航空、廈門航空、吉祥航空等國內(nèi)外48家航空公司、20余家機場集團，與合作院校簽訂了《訂單定向培養(yǎng)協(xié)議》，設立專業(yè)人才“定向培養(yǎng)班”，將用人單位的企業(yè)文化、行業(yè)標準前置到校園課堂，使院校的專業(yè)人才培養(yǎng)與民航企業(yè)需求有效對接，幫助學生實現(xiàn)了“入學即就業(yè)”。

“崗、課、賽、證”是促進學生就業(yè)的重要途徑。為有效滿足學生的就業(yè)需求，該公司積極為學生提供實習培訓機會，通過定期開展托業(yè)英語、民航初級安檢員、民航票務培訓，開設就業(yè)指導等應用實戰(zhàn)型課程，取得相關職業(yè)技能等級證書、行業(yè)崗位資質(zhì)證書，提高學生的專業(yè)崗位技能，增強學生的就業(yè)能力。培訓期間，同步邀請航空公司、民航安檢、民航票務等用人單位開展定向招聘，為學生提供了門對門的高效就業(yè)服務。

除了就業(yè)教育之外，公司還特別注重加強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，強化產(chǎn)教供需對接。在專業(yè)學生培養(yǎng)中，注重將就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念融入學生的日常學習生活管理，開設職業(yè)規(guī)劃、實習指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等課程，加強對學生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)輔導，強化學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

馬強的工作和促進學生就業(yè)有著“強關聯(lián)”，必須“硬碰硬”、看實效。他表示，首先必須強化校園招聘推送。根據(jù)用人單位需求，公司定期邀請航空公司、機場集團等單位到合作院?；虻貐^(qū)，對學生開展校園招聘宣講、現(xiàn)場意向簽約等多種形式的專項招聘活動。其次，創(chuàng)建和利用好“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”新模式。打造就業(yè)供需對接信息化平臺，及時動態(tài)發(fā)布企業(yè)的招聘用人信息，暢通用人單位與民航學子的交流渠道，有效提高就業(yè)服務效率和質(zhì)量。最后，在做好對口就業(yè)的基礎上，還要鼓勵學生多元化就業(yè)。比如，公司積極為學生提供人民大會堂等企事業(yè)單位的工作崗位，有效拓寬了學生的就業(yè)途徑，提升了就業(yè)品質(zhì)，促進了充分就業(yè)。

以產(chǎn)業(yè)需求為導向 創(chuàng)新產(chǎn)教融合發(fā)展模式

今年暑期，內(nèi)蒙古師范大學青年政治學院大一學生李夢妍和師兄師姐們一起，來到第57屆高博會產(chǎn)教融合系列活動現(xiàn)場參加面試。

剛讀完大一就參加面試，會不會太著急了？“我已經(jīng)考取了安檢員證，想在這個暑假提前試水，爭取實習機會?！痹诳紙鐾獾却鹕綑C場安檢崗位面試通知的李夢妍說。

“深化專業(yè)人才培養(yǎng)的校企合作、產(chǎn)教融合勢在必行。”北京廣慧金通教育集團常務副總經(jīng)理付曉軍介紹，近年來，該公司立足企業(yè)傳統(tǒng)的空中乘務等專業(yè)建設發(fā)展優(yōu)勢，深入研究民航等領域?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)需求，通過加強對民航服務、機場運行、貨物運輸?shù)认嚓P領域的專業(yè)人才需求分析，與各高校聯(lián)合開辦了航空服務藝術與管理、交通管理（機場運行管理）、物流管理（航空物流）等本科專業(yè)方向，開辦了空中乘務、民航安全技術管理、民航空中安全保衛(wèi)、機場運行服務管理、航空物流管理等高職?？茖I(yè)方向，以及高速鐵路客運服務、國際郵輪乘務管理、交通運營管理等相關拓展專業(yè)方向，建設了涵蓋航空運輸、鐵路運輸、水上運輸“三位一體”的專業(yè)群。

2018年全國12所合作高校與北京廣慧金通聯(lián)合申報的航空服務藝術與管理專業(yè)（130208TK），于2019年3月正式獲得教育部批準，填補了我國民航服務類本科人才培養(yǎng)的空白。經(jīng)過多年的建設發(fā)展，現(xiàn)在與北京廣慧金通開展合作辦學的院校已經(jīng)達到100余所，形成了普職融通、中高職銜接的校企合作辦學模式。其中包括56所本科院校、52所高職院校、30余所中職和高中，在校的各類專業(yè)學生近5萬名。

據(jù)了解，早在10年前，北京廣慧金通就開始探索采用混合所有制模式，先后與內(nèi)蒙古師范大學、貴州民族大學等高校合作建立了13個“金通民航學院”，為校企合作的深化創(chuàng)新作出了有益探索。根據(jù)國家關于產(chǎn)業(yè)學院建設的有關要求，2021年12月，該公司與內(nèi)蒙古師范大學共建的“金通民航學院”獲批為教育部、工信部首批國家級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，也是首批50所現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院中唯一的“新文科”類現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。

在今年年初召開的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設研討會上，內(nèi)蒙古師范大學黨委副書記張海峰表示，“金通民航學院”要進一步深化校企合作，積極探索“新文科”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設模式，不斷完善人才培養(yǎng)協(xié)同機制。

校企深度融合的合作發(fā)展理念必須落實到具體的發(fā)展途徑上，即通過組建校企專業(yè)建設委員會，共同研究解決校企合作中專業(yè)建設規(guī)劃、運行等具體問題，加強校企在人才培養(yǎng)上的二元融合主導，努力構(gòu)建打造校企合作的命運共同體。

北京廣慧金通教育集團副總經(jīng)理兼教學管理部總經(jīng)理李青謙表示，長期以來，在民航服務業(yè)人才培養(yǎng)實踐中，由于缺少統(tǒng)一的教學質(zhì)量標準，培養(yǎng)目標規(guī)格定位不準、專業(yè)教學理論與實踐相互脫節(jié)、教學實訓標準要求不一、學生企業(yè)實習見習不足等問題比較突出，人才培養(yǎng)質(zhì)量難以充分滿足企業(yè)的崗位要求。公司在與高校進行專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，產(chǎn)教實現(xiàn)了精準對接，從共謀專業(yè)發(fā)展、共強師資隊伍、共編專業(yè)教材、共建實訓條件、共推專業(yè)招生、共同教學實施、共抓學生管理、共研教學改革、共管教學評價、共推實習就業(yè)等多維度入手，深度融入民航服務類專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程，強化專業(yè)人才從進口到出口的一體化設計培養(yǎng)，實現(xiàn)了從招生入校到實習就業(yè)的人才教育培養(yǎng)全過程覆蓋，創(chuàng)新實踐了具有特色的民航服務類專業(yè)人才培養(yǎng)模式，探索出了一條“專業(yè)共建、人才共育、成果共享、發(fā)展共贏”的校企合作發(fā)展之路，形成了具有特色的“金通教育”品牌?！啊嗑S度協(xié)同創(chuàng)新，一體化融合育人’——校企合作推進航空服務專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新實踐”產(chǎn)教融合案例，入選教育部2021年產(chǎn)教融合校企合作典型案例。

“校企深度融合使得人才培養(yǎng)規(guī)劃、運行、管理、保障、評價等各方面得到全程有效監(jiān)管，暢通了專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求的渠道，提升了專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量效益，縮短了學生從校門到企業(yè)崗位的距離?！睆埡７逭f。

當前，校企深度融合日漸結(jié)出碩果。沈陽航空航天大學與北京廣慧金通聯(lián)合創(chuàng)建的“金通航空人才培養(yǎng)和就業(yè)模式”，獲得國家級教學成果二等獎。北京廣慧金通與內(nèi)蒙古民族大學等高校聯(lián)合建設申報的多項教學成果，分別獲?。ㄗ灾螀^(qū)）級教學成果特等獎；與多所合作院校共同創(chuàng)建申報的18個校企合作案例，獲評中國高等教育學會“校企合作 雙百計劃”典型案例；申報的“北京廣慧金通教育科技有限公司供需對接就業(yè)育人項目申報指南”經(jīng)教育部審核，獲批第二期供需對接就業(yè)育人項目，從定向人才培養(yǎng)、就業(yè)實習基地、人力資源提升等方面全面支持高校的人才培養(yǎng)。

以行業(yè)標準為牽引 推進就業(yè)育人端口前移

“專業(yè)實操技能的學習無論是在平時，還是日后走上工作崗位，都非常重要。小到客艙服務，大到緊急迫降，在關鍵時刻，實操技能的運用是保障旅客生命財產(chǎn)安全的‘救命繩’?！痹趶堃圾Q看來，自己獲得“最佳安全技能獎”進而被多家用人單位青睞，主要得益于所在專業(yè)的悉心培養(yǎng)。

李青謙介紹，根據(jù)民航服務等現(xiàn)代高端服務行業(yè)的職業(yè)特點，該公司對相關專業(yè)人才培養(yǎng)的職業(yè)面向和崗位技術技能需求進行分析，與行業(yè)標準嚴格對標，在人才培養(yǎng)的六大方面下功夫：一是把好專業(yè)招生的源頭關口，選拔可塑的合格專業(yè)人才；二是突出行業(yè)的需求和特色，強化民航服務職業(yè)教學內(nèi)容體系構(gòu)建；三是加強專業(yè)師資隊伍建設，打造“雙師雙能”型教學團隊；四是加強教學運行與監(jiān)控體系建設，確保專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量；五是根據(jù)專業(yè)教學應用需要，加大教學條件投入保障；六是提供專項基金支持，深化專業(yè)教育教學改革。

以打造“雙師雙能”型教學團隊為例，北京廣慧金通采取“屬地化師資+行業(yè)專家”的模式，選派了600余名具有中高級民航業(yè)資質(zhì)和豐富飛行實踐經(jīng)驗的資深專家，深入合作院校一線，全程參與院校的專業(yè)教學工作。公司注重校企師資隊伍的融合，與合作院校充分開展教學師資共享，企業(yè)教師與院校教師共同組建專業(yè)教研室，形成專業(yè)教學師資團隊，共同探討專業(yè)建設問題，共同擔負專業(yè)課程教學任務，共同研究教學改革創(chuàng)新，有效促進了專業(yè)理論與實踐的有機結(jié)合，有力地推進了專業(yè)的建設發(fā)展。

馬強表示，與北京廣慧金通合作的南京旅游職業(yè)學院、武漢職業(yè)技術學院、山東旅游職業(yè)學院等院校，通過就業(yè)育人端口前移，有效提高了學生的對口就業(yè)率。不少學生在入學前認為，?？圃盒W生的求職方向僅局限于行業(yè)的地面崗位，比如安檢、地勤等，但是入學后通過與行業(yè)標準緊密對接的培養(yǎng)，多數(shù)學生順利入職國內(nèi)各大航空公司的民航乘務員崗位。

為支持校企合作專業(yè)建設的改革發(fā)展，該公司專門設立了“金通民航教育發(fā)展基金”，支持民航專業(yè)的建設發(fā)展，積極為合作院校專業(yè)教學研究和改革提供服務支持。公司每年拿出300萬元專項經(jīng)費，支持民航類相關專業(yè)的特色制度建設、教學體系建設、師資團隊建設、教學評價標準建設、教學研究和交流、教育教學質(zhì)量評估、優(yōu)質(zhì)教學資源建設等，現(xiàn)已支持各類課題和項目的研發(fā)80余項，有力地助推了專業(yè)教學改革的深化發(fā)展。公司于2020年通過北京市高新技術企業(yè)認定。

北京廣慧金通與全國100余所高校共建民航實訓中心，聯(lián)合多所院校共同編制開發(fā)的“民航客艙設備實訓教學規(guī)范”“民航客艙服務實訓教學規(guī)范”兩項標準，獲批為中國交通教育研究會的團體標準，開創(chuàng)確立了民航客艙實訓教學體系，填補了民航客艙實訓教學標準的空白；編寫出版的飛行技術、航空服務藝術與管理、空中乘務、航空物流、民航安檢、空中保衛(wèi)等專業(yè)六大系列教材42本，被全國高等院校普遍使用，列入“十三五”規(guī)劃教材；研發(fā)的“客艙設備虛擬教學實訓系統(tǒng)”等22項成果獲得國家計算機軟件著作權(quán)和專利，18個產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目獲教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人平臺立項；與內(nèi)蒙古師范大學聯(lián)合培育的“國際航空林”項目榮獲第六屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎；公司研制申報的“新就業(yè)形勢下，民航人員心理數(shù)字化健康管理系統(tǒng)”等3項產(chǎn)業(yè)命題，成功入選第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽產(chǎn)業(yè)賽道命題。同時，通過專項經(jīng)費的投入保障，每年支持校企教師和專業(yè)學生參加各類競賽活動獲得獎項300余項。

據(jù)了解，經(jīng)過20多年校企合作、產(chǎn)教融合的深耕細作，北京廣慧金通與合作院校累計為民航業(yè)培養(yǎng)了10萬余名專業(yè)人才，占行業(yè)人才的33%，涌現(xiàn)出大批行業(yè)骨干。來自北京廣慧金通與沈陽航空航天大學校企合作專業(yè)的畢業(yè)生劉雪，現(xiàn)就職于廈門航空，通過工作中的出色表現(xiàn)獲得了“全國五一勞動獎章”。合作院校的畢業(yè)生一次性就業(yè)率達98%，升空率達74.7%。其中，來自邊遠山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的6000余名大學生實現(xiàn)成功就業(yè)。

“我們通過校企深度融合，保證了民航專業(yè)人才培養(yǎng)的校企直通，實現(xiàn)了‘入學即就業(yè)、上崗即高薪、入職即高端’的就業(yè)目標，形成了‘專業(yè)共建、人才共育、成果共享、發(fā)展共贏’的可復制可推廣校企合作新模式?！苯沟畛烧f。

《中國教育報》2022年12月05日第6版