潘懋元先生走了！噩耗傳來，萬分悲痛。教師節(jié)前夕，我給廈大教育研究院別敦榮教授打電話，問候潘先生。別教授告訴我，潘老4月中旬因肺炎住院，神志清楚，正在恢復(fù)中。我想，潘老身體底子較好，一直注意鍛煉，90多歲還每天做俯臥撐，一定能恢復(fù)過來。沒想到，這次竟然沒有能挺過來，使我無限悲傷。

潘老長我9歲。1952年，他在北師大教師進(jìn)修班研修。如果當(dāng)時(shí)我不是在蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，他就是我的老師了。直到1979年第一次教育科學(xué)規(guī)劃會(huì)議期間我們才認(rèn)識，至今40多年了，我們的交往最多、最頻繁、最親密。如果以10年為人生的一代人，潘老是我的先輩，我們的友誼可謂忘年之交了。

1978年，廈門大學(xué)成立高等教育研究室，不久成立研究所。1979年，北師大在外國教育研究室的基礎(chǔ)上成立外國教育研究所。20世紀(jì)80年代初，我們都開始招收碩士研究生。當(dāng)時(shí)，大家對學(xué)位研究生培養(yǎng)都沒有經(jīng)驗(yàn)。在潘老的倡議下，20世紀(jì)80年代初，曾經(jīng)在北師大召開過有廈大、北大、北師大參加的如何培養(yǎng)高等教育碩士研究生問題的研討會(huì)。潘老在那次會(huì)議上提出了許多寶貴意見。

1983年9月，我們共同參加了國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)教育學(xué)科評議組會(huì)議，以后又共同擔(dān)任了第二、三屆教育學(xué)科評議組的召集人。從此，我們幾乎每年都會(huì)見面，研究討論教育學(xué)科的研究生專業(yè)目錄和研究生培養(yǎng)工作，評議碩士、博士授權(quán)點(diǎn)和博士研究生導(dǎo)師的資格等事宜。在教育學(xué)科評議組工作時(shí)間，我們同住一個(gè)房間，共同主持會(huì)議，合作得非常愉快。

1986年秋，國家教委高教司在泉州華僑大學(xué)召開高等教育研討會(huì)，潘老和我都參加了。會(huì)后，潘老邀請我到廈大講學(xué)，這是我第一次訪問廈門大學(xué)。潘老熱情地招待我，陪我參觀了廈大花園般的校園、周邊的名勝古跡。因?yàn)槲沂潜睅煷笮Ｓ褧?huì)副會(huì)長，潘老是北師大廈門校友會(huì)會(huì)長，還特地安排了一次北師大校友與我見面，熱情的場面至今難忘。

20世紀(jì)90年代初，國家醞釀制定高等教育法，成立專家組，我和潘老都參加了。1994年1月，在成都四川大學(xué)召開了高等教育法第一次專家咨詢會(huì)。此后，討論、起草、修改，開了無數(shù)次會(huì)議。我記得，修改稿共有18稿之多。經(jīng)過多年磨煉，《中華人民共和國高等教育法》終于在1998年8月29日由第九屆全國人大常委會(huì)第四次會(huì)議通過。制定高等教育法，我和潘老參與了全過程。在討論過程中潘老提出了許多有益的意見。

2000年，廈門大學(xué)以高教所為依托獲批成立高等教育發(fā)展研究中心，成為全國普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，潘老任中心主任。中心成立學(xué)術(shù)委員會(huì)，潘老聘任我為學(xué)術(shù)委員會(huì)主任委員。此后幾年，每年畢業(yè)季，潘老都邀請我到廈門大學(xué)主持博士論文答辯會(huì)，與研究生座談、講演。中心舉辦的多次國際教育論壇和研討會(huì)，我?guī)缀醵紖⒓恿?。所以，每年我們都能見面，交流教育工作中的問題。最近一次見面是2017年11月，我參加廈大高教研究中心舉辦的高等教育論壇。潘老以97歲的高齡參加了兩天的會(huì)議，傾聽各位代表的發(fā)言。我著實(shí)佩服他的精神?？上У氖?，2020年潘老百歲華誕慶典，我因疫情未能參加，成為永久的遺憾。

以上是我和潘老的幾次重大合作，至于其他交往就更多了。我們都受聘于原教育部教育發(fā)展研究中心專家咨詢委員，每年開會(huì)都在一起討論教育發(fā)展的戰(zhàn)略問題和熱點(diǎn)問題。我們還共同參加了許多教育學(xué)術(shù)會(huì)議。1991年6月，我們一起作為中國高等教育代表團(tuán)成員訪問了蘇聯(lián)。那時(shí)正是蘇聯(lián)解體前夕，我們親眼看到蘇聯(lián)的衰敗景象，心里十分難過。

同潘老的密切交往中，我學(xué)習(xí)到許多東西。在學(xué)術(shù)上，潘老是我國高等教育學(xué)的創(chuàng)始人、奠基人。潘老總是站在時(shí)代的前沿，高瞻遠(yuǎn)矚，放眼世界，在耄耋之年仍出訪歐美各地，奔走于中國大江南北，調(diào)查研究，發(fā)表演講，推動(dòng)著教育改革，為我國高等教育的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

在教學(xué)上，潘老嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。他一直親自授課，從沒有離開過講臺，培養(yǎng)了一大批高等教育研究人才。前年，我的一名學(xué)生到廈大教育學(xué)院訪學(xué)，參加了潘老每周六晚上在家里舉行的學(xué)術(shù)沙龍，幾十名學(xué)生濟(jì)濟(jì)一堂，熱烈討論，直到晚上10點(diǎn)鐘才結(jié)束，感到十分震驚，十分欽佩，真是一位大先生，教書育人的楷模。

在為人上，潘老真誠樸實(shí)，平易近人，一點(diǎn)兒沒有學(xué)術(shù)權(quán)威的架子。他喜歡和年輕人在一起，聽取他們的意見。他樂于助人，我們在合作交往中，他給予我很大的幫助和支持。我在編纂《教育大辭典》時(shí)，請他擔(dān)任顧問，他欣然答應(yīng)，并且認(rèn)真地參加編委會(huì)會(huì)議，給予了很多指導(dǎo)。

我們的友誼真的說不完?，F(xiàn)在他走了，但他的精神永存，我永遠(yuǎn)懷念他！

（作者系北京師范大學(xué)資深教授）

《中國教育報(bào)》2022年12月09日第3版