組建中共黨史黨建學并設立為一級學科，既是高度重視，更是滿懷期待。作為一個上升到更高層級的學科，中共黨史黨建學務必加大建設力度、加快提升步伐。

一是推進黨史黨建一體化融合發(fā)展。由黨史、黨建兩個二級學科組建中共黨史黨建學一級學科，不是二者的機械相加，不是簡單的合二為一，而是遵循學科發(fā)展的內在要求和必然性，是一種全新的規(guī)劃與設計。任何事物都由本體與歷史構成，二者不可分割。側重于關注本體內容的黨建，與專注于歷史進程的黨史，本是一母同胞，是不可分離的。中共黨史黨建學一級學科的設立，既是對黨史、黨建學科分設狀況的必要調整，更彰顯了讓二者一體化融合發(fā)展的嶄新視域。本體聯(lián)通歷史，靜態(tài)結構融會動態(tài)進程。潛心于事件、人物、演化并予以歷時態(tài)把握的黨史，與著眼于經(jīng)驗、論證、規(guī)律及長于共時態(tài)思考的黨建，互為支撐，同體相依。中國共產(chǎn)黨的百年奮斗及其重大成就和歷史經(jīng)驗，就鮮明地昭示出這一點。只有打破黨史、黨建的學科界限，把黨史、黨建融會貫通起來，中共黨史黨建學才能進入新境界，提升到一個新的平臺。

二是聚焦學科主題進行系統(tǒng)化規(guī)劃。中共黨史黨建學一級學科的設立，聚焦于中國共產(chǎn)黨這一認識對象，主題內容是明確的。中國共產(chǎn)黨是學科主題，也是學科主體，是這一學科專業(yè)的教學研究主題，是這一學科專業(yè)人才培養(yǎng)的主體內容。盡管在教學研究和人才培養(yǎng)過程中會觸及馬克思主義政黨甚或一般政黨的有關問題，這亦是為了深化對中國共產(chǎn)黨的認識。聚焦到中國共產(chǎn)黨這一學科主題和主體上，我們需要科學搭建學科體系，需要完善學科體系的各個組成部分，包括理論體系、知識體系、闡述體系，包括教學體系、教材體系、專業(yè)設置等。其中，尤受關注的二級學科設置問題，可在保留黨史、黨建相對獨立性并進行基本功能必要調整的基礎上，重塑并突顯中國共產(chǎn)黨基本理論的教學與研究，將關涉中國共產(chǎn)黨的一系列總括性、總體性問題，如性質宗旨、初心使命、地位作用、優(yōu)勢特征等，單獨組建一個二級學科，重在闡明“中國共產(chǎn)黨是什么、要干什么”這個根本問題。這與我們在學科名稱中長期保留黨的學說這一表達，在用意上是聯(lián)通的。

三是賦予學科充足的學術學理內涵。中共黨史黨建學的重組與提升，有其內在的必要性與合理性，當下我們要著力去做并且必須做好的，是要按照一級學科的標準與規(guī)范，力求達到一級學科的水平與要求，是要加快提升這一學科自身的學術地位、學術影響，加快豐富其學理內涵、學理實力，力求達到制度安排與本體應然相一致，達到政策扶持與學科品質相統(tǒng)一。這需要借學科建設肇始啟程、再度出發(fā)之良機，加快提升學科理論水平，強化學術闡釋和學理論證，以自身的實力與品質呼應一級學科的制度安排，使中共黨史黨建學一級學科的身份，依靠內在性因素、自決性因素來厘定。為此，我們要盡快完善由概念、判斷、推理構成的邏輯結構，盡快搭建起由觀點、論斷、原理架設的理論體系，同時要保持并發(fā)揮好這一學科所具有的實證性、實務性、實用性的傳統(tǒng)風格。

四是夯實學科堅實的哲學支撐基礎。任何一個獨立的學科和一門完整的學問，都需要以一定的哲學思維和哲學方法為基礎，都需要立足于堅實的哲學理論基礎。以學科眼光來審視、以學術境界來建構中共黨史黨建學，需要強化哲學基礎，需要理清學科思維和方法論。中共黨史黨建學的哲學基礎，從總體上說是歷史唯物主義、科學社會主義基本理論。在歷史唯物主義和科學社會主義理論中，有大量觀點與原理，都與政黨、與無產(chǎn)階級政黨、與馬克思主義政黨發(fā)生理論上的聯(lián)系。而同時，中共黨史黨建學中的基礎論述，特別是具有本體論和方法論性質的內容，可以而且能夠賦予其具有哲學特點的表達，使之呈現(xiàn)為富于哲學意蘊的思考。這不僅使中共黨史黨建學靠近了哲學，更使學科自身生長出哲學內涵、創(chuàng)設出哲學內容，如中國共產(chǎn)黨的思想建設與理論建設，就包含著大量的辯證法內容，涵寓著豐富的認識論原理，蘊納著充足的歷史觀思考。

中共黨史黨建學學科建設雖非一日之功，但千里之行始于足下，必須從現(xiàn)在做起、從一點一滴做起，方可積少成多、積弱增強。建設好一個嶄新的一級學科任重道遠，我們唯有扛起責任、勇毅前行，才能步步為營、行穩(wěn)致遠。

（作者系山東師范大學黨委原書記、教授，山東省高校當代中國馬克思主義研究院院長）

《中國教育報》2022年12月22日第5版