本報訊（記者 孫軍）“語文新課標(biāo)中多次提到情境教學(xué)，在這方面應(yīng)該多向幼兒園學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在情境化、生活化學(xué)習(xí)中愛上語文?！薄爸行W(xué)項目式學(xué)習(xí)其實在幼兒園就已經(jīng)開始了，幼兒在解決問題中沉浸式學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了動手能力，更培養(yǎng)了思維能力?！边@是日前山東省青島膠州市的中小學(xué)學(xué)科教研員在幼兒園游戲現(xiàn)場進(jìn)行熱烈討論的場景。

近年來，膠州市教體局每年都會開展“聚焦游戲與生活，關(guān)注幼兒終身發(fā)展”的“幼小初高”四學(xué)段聯(lián)合教研活動。在活動現(xiàn)場，各學(xué)段各學(xué)科教研員、骨干教師相聚幼兒園，觀摩幼兒精彩紛呈的一日游戲?！坝仔〕醺摺彼膶W(xué)段在互相觀摩中，實現(xiàn)了教育理念和教學(xué)方式的融通，真正為兒童可持續(xù)發(fā)展串起了“生態(tài)鏈”。

“我們?yōu)橛變禾峁┎牧稀⑿睦砗徒?jīng)驗的有效支持，引導(dǎo)幼兒在游戲和生活中學(xué)會觀察、思考、合作和解決問題?！蹦z州市實驗幼兒園園長逄偉艷告訴記者。

據(jù)了解，膠州市教體局注重各學(xué)段銜接的長效性，印發(fā)《膠州市幼兒園、小學(xué)、初中、高中教學(xué)銜接實施意見》等一系列文件，制定膠州市幼小雙向教研工作制度，真正做到了為各學(xué)段教學(xué)研究和課程改革提供制度保障和專業(yè)引領(lǐng)。

“全市將以問題為導(dǎo)向，把‘幼小銜接’落實到各學(xué)段教育教學(xué)實際中。以促進(jìn)兒童全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷完善教研機(jī)制，創(chuàng)新教研方式，全面提高各學(xué)段教學(xué)質(zhì)量，切實構(gòu)建全環(huán)境、全過程立德樹人格局。”青島膠州市教體局局長尹少杰說。

《中國教育報》2022年12月25日第1版