黨的二十大報告首次將教育、科技、人才作為現(xiàn)代化建設的基礎性、戰(zhàn)略性支撐來統(tǒng)籌謀劃和一體部署，為做好新時期科教和人才工作提供了遵循、指明了方向。全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，科技是關鍵，人才是基礎，教育是根本，歸根結(jié)底要靠高等教育源源不斷培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人才。

行業(yè)特色高校由其辦學屬性決定，在培養(yǎng)卓越工程師等高端人才方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。站在新起點，行業(yè)特色高校應當深刻把握教育、科技、人才三者的內(nèi)在規(guī)律和發(fā)展邏輯，全面提高卓越工程師自主培養(yǎng)能力，為現(xiàn)代化建設提供堅強人才支撐。

堅持需求導向，筑牢人才培養(yǎng)根基

如何建設一支愛黨報國、敬業(yè)奉獻、具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復雜工程問題的工程師隊伍，是高等教育的時代必答題。對此，行業(yè)特色高校應以強烈的歷史主動精神擔責盡責。

一方面，要落實立德樹人根本任務，發(fā)揮好思政課主渠道作用，推進課程思政和學科思政，傳承和厚植紅色基因，加強思政教育的針對性和有效性，錨定卓越工程師培養(yǎng)正確方向。

另一方面，要堅持學科專業(yè)引領，以國家和行業(yè)重大需求為導向，推動學科專業(yè)交叉融合和轉(zhuǎn)型拓新，加速布局戰(zhàn)略新興學科，加強“四新”建設，加快急需緊缺卓越人才培養(yǎng)，打造更加契合時代要求的一流學科專業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

“雙碳”戰(zhàn)略實施以來，華北電力大學在國內(nèi)高校中率先發(fā)布“雙碳”行動計劃，實施學科專業(yè)拓新等六大行動，積極構(gòu)建新能源、新型電力系統(tǒng)、儲能、氫能、智慧能源、碳儲、碳市場等交叉領域本碩博一體化學科鏈條，持續(xù)完善大電力學科體系，不斷增強辦學新動能，為能源電力行業(yè)卓越人才培養(yǎng)提供了強有力支撐。

樹立全域培養(yǎng)觀，打造師生成長共同體

卓越工程師是國家戰(zhàn)略人才隊伍的重要組成部分，是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的中樞力量。

行業(yè)特色高校應進一步放大培養(yǎng)視野，以全域理念統(tǒng)籌考量學生培養(yǎng)和師資建設，構(gòu)建立體化工作體系，堅持育人先強師，將教師納入卓越工程師培養(yǎng)對象，讓師生在同成長、共進步中提升卓越人才培養(yǎng)整體效能。同時，建立健全人才引育發(fā)展激勵體系，培養(yǎng)和造就數(shù)量充足的戰(zhàn)略科學家和大先生、學科領軍人才和高水平團隊以及青年骨干教師，努力打造結(jié)構(gòu)合理、具有較強工程實踐能力和高超育人水平的高素質(zhì)教師隊伍。另外，還要積極探索與行業(yè)企業(yè)等共引、共育、共用“高精尖缺”人才和各類高端人才等。

在相關工作實踐中，華北電力大學始終秉承“讓現(xiàn)有卓越工程師培養(yǎng)未來卓越工程師”的理念，持續(xù)實施新進教師和青年教師“工程化”項目，選派教師到行業(yè)重點企業(yè)生產(chǎn)一線研究學習半年至一年，教師的工程實踐能力和卓越人才培養(yǎng)水平明顯提升，有力助推了卓越工程師人才培養(yǎng)模式改革，形成了橫縱貫穿、校企融通的卓越工程師培養(yǎng)格局，取得了顯著的育人成效。

深化產(chǎn)教融合，激活校企深度協(xié)同引擎

高校工程人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實際相脫節(jié)、不匹配的問題，一直備受業(yè)界詬病。教育、科技、人才一體化發(fā)展的大背景，為真正解決這個難題提供了可能。

校企雙方在互利共贏的原則下，應充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，通過深入?yún)f(xié)同建立起完備的卓越人才培養(yǎng)鏈條。要切實提高聯(lián)合培養(yǎng)中企業(yè)的話語權(quán)和參與度，積極推動企業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)前移，更大范圍構(gòu)建校企目標、方案、隊伍、資源、機制等全鏈條協(xié)同的新機制。

華北電力大學依托大學理事會和中電聯(lián)等平臺，逐步構(gòu)建并完善“一企一策一平臺”校企合作新機制新模式，與國家電網(wǎng)公司等大型央企聯(lián)合打造能源互聯(lián)網(wǎng)學院、海上風電與智慧能源系統(tǒng)聯(lián)合實驗室等若干有實質(zhì)經(jīng)費支持的重大校企合作平臺，有效實現(xiàn)了產(chǎn)學研深度融合及協(xié)同聯(lián)動，卓越工程師培養(yǎng)的企業(yè)認可度、與經(jīng)濟社會發(fā)展的契合度不斷提升，交出了一份較為滿意的答卷。

推進科教融匯，提升科研育人成效

堅持將教學與科研相結(jié)合是現(xiàn)代大學的重要特征。行業(yè)特色高校要通過完善科研管理制度設計、加強創(chuàng)新平臺與團隊建設，強化學術(shù)誠信體系建設，充分挖掘科研育人資源和科研育人力量，將科研創(chuàng)新資源轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量育人資源，把科研創(chuàng)新優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢，積極探索科研育人新路徑，以高水平科研支撐高質(zhì)量卓越人才培養(yǎng)。

近年來，華北電力大學以“國家級—省部級—校級”創(chuàng)新平臺以及吳仲華學院、碳中和未來技術(shù)學院等人才培養(yǎng)特區(qū)為依托，支持學生特別是研究生深度參與能源國家實驗室組建、國家重大科研基礎設施培育以及校企聯(lián)合重大科研項目攻關，努力使他們在參與大工程、擔綱大項目、解決大問題中把基礎知識和前沿科學緊密結(jié)合起來，以高水平、高強度科研訓練不斷提升創(chuàng)新能力和水平。同時，鍛造至誠報國的理想追求、敢為人先的科學精神、開拓創(chuàng)新的進取意識和嚴謹求實的科研作風，幫助他們盡快成長為創(chuàng)新引領者。

面向未來，教育、科技、人才三位一體政策取向，對高等教育改革發(fā)展具有重大戰(zhàn)略指導意義。我們要深入學習貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關于教育、科技、人才工作的重要論述，堅定發(fā)展自信，主動應變求變，以深化科教融匯、產(chǎn)教融合為切入點，以培養(yǎng)新時代卓越工程師為著力點，進一步完善體制機制，強化產(chǎn)學研合作，打造教育、科技、人才共同體，努力塑造新動能新優(yōu)勢，做人無我有的開創(chuàng)者、人有我優(yōu)的領跑者，推動行業(yè)特色高校在新時代煥發(fā)出更加蓬勃的生機和活力。

（作者系華北電力大學校長）

《中國教育報》2023年01月09日第5版