本報(bào)訊(記者 蔣亦豐)日前,浙江省出臺(tái)深化高校教師職稱評(píng)價(jià)改革的指導(dǎo)意見,提出將教師崗位設(shè)置為教學(xué)為主型、教學(xué)科研并重型、科研為主型、社會(huì)服務(wù)型等類型,并制定相匹配的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)績要求。
浙江明確,對(duì)教學(xué)為主型崗位的教師,著重評(píng)價(jià)其在教育教學(xué)、教學(xué)改革與研究等方面的能力與績效;對(duì)教學(xué)科研并重型崗位的教師,綜合評(píng)價(jià)其在教育教學(xué)、教學(xué)改革與研究、科學(xué)研究方面的能力與貢獻(xiàn);對(duì)科研為主型崗位的教師,著重評(píng)價(jià)創(chuàng)新價(jià)值、能力與貢獻(xiàn);對(duì)社會(huì)服務(wù)型崗位的教師,著重評(píng)價(jià)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)推廣方面取得的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。職業(yè)院校專業(yè)課教師申報(bào)高級(jí)職稱應(yīng)先通過“雙師型”教師認(rèn)定。
高校要探索建立定量和定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系,按照教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)3個(gè)維度,分類細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重。評(píng)價(jià)機(jī)制上,實(shí)行同行專家評(píng)議機(jī)制,健全完善外部專家評(píng)審制度,探索引入第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行獨(dú)立評(píng)價(jià)。加強(qiáng)代表性成果的鑒定和評(píng)議機(jī)制建設(shè),技術(shù)創(chuàng)新成果等可作為代表性成果。
浙江提出,將創(chuàng)新建立職稱“直通車”機(jī)制,參評(píng)對(duì)象包括取得重大基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)突破、解決重大工程技術(shù)難題、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展中作出重大貢獻(xiàn)的教師;在世界、全國范圍的競賽、比賽、評(píng)獎(jiǎng)中取得具有廣泛影響的高水平業(yè)績成果的教師;招聘引進(jìn)的高層次人才和急需緊缺人才等。
《中國教育報(bào)》2023年01月10日第1版
工信部備案號(hào):京ICP備05071141號(hào)
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024
中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用
Copyright@2000-2022 www.aaallgj.com All Rights Reserved.