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2022版新課標頒布后首個寒假開啟——

什么樣的寒假作業(yè)更有意義

發(fā)布時間:2023-01-16 作者:本報記者 林煥新 來源:中國教育報

你的寒假作業(yè)依然堆積如山嗎?

年關(guān)將至,全國中小學(xué)陸續(xù)進入寒假,假期作業(yè)也紛紛登場。這是《義務(wù)教育課程方案和課程標準(2022年版)》頒布后的首個寒假,今年寒假作業(yè)有哪些新變化?如何用高質(zhì)量作業(yè)幫助學(xué)生度過充實而有意義的假期?對此記者進行了采訪。

    響應(yīng)改革,綜合實踐味濃

“請找到一張能夠代表你對未來期望的紙,制作一份2023年度規(guī)劃”“剪紙”“家庭用紙情況調(diào)查”“紙張承重挑戰(zhàn)”“紙板凳大比拼”……

近期,這份寒假作業(yè)刊登在北京市育英學(xué)校校報上,幾項關(guān)于“紙”的任務(wù)形式新穎,難度層層遞進,讓人眼前一亮。

作業(yè)設(shè)計者、該校綜合實踐教師李瑋琳告訴記者,這份作業(yè)是從學(xué)生本學(xué)期參與的“紙的旅程”項目延伸而來,結(jié)合寒假特色新增春節(jié)剪紙等元素,“希望通過這份作業(yè),讓學(xué)生掌握簡單的科學(xué)研究方法,主動把所學(xué)知識遷移到完成項目的過程中,同時感悟生活中許多問題都需要運用綜合知識和技能來解決”。

在中國教育科學(xué)研究院副研究員王玉國看來,這顯然是一份高質(zhì)量的寒假作業(yè)。他認為:“寒假作業(yè)應(yīng)該高立意,讓學(xué)生將知識與能力、課內(nèi)與課外、動手與動腦、實踐與體驗有機融合;重多元,通過多種方式讓學(xué)生完成自主性學(xué)習,激發(fā)學(xué)習主動性;強體驗,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會民生,多調(diào)查、探究、合作?!?/P>

2022年,新版義務(wù)教育課程方案和課程標準發(fā)布,突出素養(yǎng)導(dǎo)向、培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合實踐能力等理念。在首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院教育教研室主任傅添看來:“跨學(xué)科的知識整合能力和教學(xué)能力,是當前及未來我國中小學(xué)教師的一項核心素養(yǎng)?!?/P>

但在傳統(tǒng)分科教學(xué)體制下,一些教師反饋,或習慣于“單兵作戰(zhàn)”,或囿于自身學(xué)科,想突破但“有心無力”。

對此,傅添建議,教師要樹立終身學(xué)習的意識,敢于跳出自己的學(xué)科,廣泛涉獵,博專融合;學(xué)校要用心打造跨學(xué)科教師專業(yè)共同體,互通有無,共同成長。

    減量提質(zhì),更加凝聚共識

寒假前,山東省東營市墾利區(qū)第四實驗小學(xué)專門組織研討活動,各學(xué)科教師集思廣益設(shè)計寒假作業(yè)。作為班主任,該校三年級語文教師張靜成為班級“作業(yè)總負責人”,負責調(diào)整作業(yè)總量和形式。

比如,整合勞動教育和語文,學(xué)做一道年夜飯,記錄美食制作過程,寫寫吃年夜飯的感受;整合英語和美育,畫一張全家福,用英語標注每個人的稱呼和職業(yè)……“作業(yè)真正瘦身了,更有實踐性、趣味性的作業(yè)讓學(xué)生學(xué)習積極性更強了?!睆堨o表示。

傅添在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),作業(yè)減量提質(zhì)成為更多教師共識,“假期作業(yè)量減少,特別是機械重復(fù)性作業(yè)明顯減少,形式上自主探究傾向明顯,引導(dǎo)學(xué)生在生活實踐中靈活運用知識,允許和鼓勵學(xué)生根據(jù)興趣愛好和家庭實際情況靈活選擇”。

如何避免假期里各學(xué)科作業(yè)“扎堆”?王玉國建議,學(xué)??梢砸阅昙墳閱挝唬訌娮鳂I(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃,加強學(xué)科之間作業(yè)優(yōu)化組合;不斷提高教師選擇、分析、研判作業(yè)質(zhì)量的能力;教研組對優(yōu)秀案例進行研究和推廣,樹立標桿;教師要強化作業(yè)精準分析、調(diào)控教學(xué)、服務(wù)學(xué)生學(xué)習的意識和能力。

作業(yè)如何成為幫助學(xué)生學(xué)習成長的橋梁?傅添表示,作業(yè)要有總結(jié)性,能提煉和反映一學(xué)期的知識要點,幫助學(xué)生總結(jié)、復(fù)習和鞏固,建立起較為完整的知識脈絡(luò)和譜系;要有差異性、開放性,充分顧及學(xué)生不同背景、性格特征、喜好等,讓學(xué)生能獲得鍛煉和培養(yǎng)興趣特長的機會;要有前瞻性,應(yīng)和下學(xué)期學(xué)習重難點適當銜接。

    親子共享,關(guān)注家庭教育

“廚藝秀,廚房小白快手菜之咖喱排骨土豆飯”“孩子的第三版寒假計劃,讓計劃變得清晰可執(zhí)行”……進入寒假,特級教師、浙江省杭州市天杭實驗學(xué)校教師鄭英每天都會收到來自學(xué)生、家長的積極反饋。

作業(yè)為何能得到這么多響應(yīng)和好評?“要把學(xué)生和家長置于‘被欣賞’的位置,讓家長和孩子一起走上‘云舞臺’。”鄭英說,“要引導(dǎo)學(xué)生和家長把學(xué)習和生活調(diào)配得恰到好處,悄然間增進親子關(guān)系?!?/P>

鄭英表示,調(diào)動家長積極性是難點,“這需要教師在日常就與家長建立良好溝通關(guān)系,了解每一名學(xué)生的家庭情況,體諒家長難處。比如我們有家校聯(lián)系本,會給每名學(xué)生過生日,還經(jīng)常在朋友圈分享班級生活”。

中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷同樣關(guān)注到,寒假期間家長與孩子長時間相處,更要注重構(gòu)建和諧的親子關(guān)系。

孫宏艷舉例,可以通過親子共同打掃衛(wèi)生、制作菜品,推動勞動教育;親子一起運動,實現(xiàn)體育和健康教育;親子共讀,幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習慣等。學(xué)??梢酝ㄟ^家長會、家長學(xué)校等形式,輔導(dǎo)家長如何與孩子溝通。

“對家長而言,陪伴孩子完成假期作業(yè)是一個非常好的、深入了解孩子的機會?!备堤斫ㄗh,家長首先要留出充分的時間和精力陪伴孩子完成作業(yè);其次,在完成作業(yè)的過程中要通過積極、耐心的觀察和言語交流,發(fā)現(xiàn)孩子的興趣與喜好,以及學(xué)習中的優(yōu)勢與困難等,并進行必要的指導(dǎo)幫助;再其次,家長可以圍繞孩子的興趣喜好,和孩子一起對作業(yè)進行延展,如共同閱讀、參觀各類場館、開展體育鍛煉等。

 

《中國教育報》2023年01月16日第2版 

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