學校發(fā)展規(guī)劃是學校的行動指南,是促進師生共同成長和學校健康發(fā)展的重要保障。因此,如何制定科學合理的學校發(fā)展規(guī)劃,是擺在校長面前的一個重要課題。我認為,制定學校發(fā)展規(guī)劃應當把握好以下幾個方面:
要眼中有人,讓規(guī)劃有溫度。學生是學校的主體,教師是學校發(fā)展的第一要素,學校規(guī)劃務必“眼中有人”,讓規(guī)劃有溫度。學校要明確培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育的根本性問題,這樣才能夠把握正確的辦學方向,把學生培養(yǎng)成為國家和社會需要的人才。要明確學校規(guī)劃絕對不是單純地與兄弟學校比拼硬件建設,即使建設良好的硬件設施的出發(fā)點和落腳點也都是圍繞“人”、為了“人”的成長。在學校規(guī)劃中,辦學目標要明確,要把握住“人”這個核心要素,促進“人”的健康成長,從而把學校辦成適合師生共同成長的有個性特質的家園。
要尊重實際,讓規(guī)劃有尺度。適合的才是最好的,每一所學校的辦學條件不盡相同,學校辦學要尊重地理位置、家長群體等客觀實際,符合學校教師發(fā)展和學生成長實際。因此,學校發(fā)展規(guī)劃不是閉門造車,不是喊口號,不是看誰的聲音大,而是應當立足實際,腳踏實地,要有“尺度”。比如,我校創(chuàng)辦之初,基于流動人口隨遷子女比例大、流動性高,學校新教師多、骨干教師嚴重缺乏等實際,提出“理念奠基年”“課程建設年”“教師發(fā)展年”等五年發(fā)展規(guī)劃。雖然辦學路程艱辛,但我們尊重實際,尊重辦學規(guī)律,作出科學合理的發(fā)展規(guī)劃,一步一個腳印,走得扎實、穩(wěn)健。近年來,學校辦學逐步打開了局面,走上了循序漸進的良性發(fā)展進程,也獲得了師生的認同、同行的尊重和社會的稱贊。
要發(fā)揚民主,讓規(guī)劃有廣度。每個教職工都是學校的主人,制定學校發(fā)展規(guī)劃應當充分發(fā)揚民主,廣泛聽取一線教師的建議和意見,這樣制定出的規(guī)劃更有生命力。一方面,這是開放辦學的思想表現,學校只有集思廣益,采集集體智慧,制定的發(fā)展規(guī)劃才能更加科學合理,才能真正代表學校的集體意志;另一方面,這樣做能夠增強凝聚力,提升教師的主人翁意識,讓大家更加主動踐行規(guī)劃,去努力實現學校規(guī)劃提出的各項目標。因此,學校制定發(fā)展規(guī)劃要有廣度,要廣泛發(fā)揚民主,傾聽各方建議或意見,甚至可以聽一聽學生的聲音。
要繼承傳統,讓規(guī)劃有厚度。學校規(guī)劃著眼長遠,應當具有傳承性和連續(xù)性特點。因此,在制定發(fā)展規(guī)劃時,不能割裂辦學歷史,一定要認真總結和分析,繼承優(yōu)良傳統,讓規(guī)劃有“厚度”。我所在的學校是一所新辦學校,在梳理學校辦學現狀基礎上,我們將閩南民間傳統藝術“妝糕人”納入學校發(fā)展規(guī)劃,注重妝糕人特色師資隊伍的培養(yǎng)與建設,創(chuàng)建180平方米的妝糕人工作室和作品展廳,同時將每年5月確定為“妝糕人民俗文化節(jié)”,多措并舉促妝糕人特色課程形成,學校因此獲得“泉州市‘一宮一品’特色活動項目”“泉州市藝術特色學?!钡葮s譽,還于2021年11月榮獲教育部第三批“全國中小學中華優(yōu)秀傳統文化傳承學?!狈Q號。
要“五育并舉”,讓規(guī)劃有寬度。辦學特色是學校的一張名片,是學校提高知名度和社會影響力的一個重要載體,創(chuàng)建學校特色往往成為校長們追逐熱捧的“重頭戲”,在規(guī)劃中占據大量篇幅。學校規(guī)劃是學校全方位的整體發(fā)展方案,千萬不可把學校發(fā)展規(guī)劃制定成為打造學校某一方面辦學特色的實施方案。學校務必堅持“五育并舉”,讓規(guī)劃有寬度。當然,每所學校情況不一樣,因為師資隊伍、地域差別、家長群體等情況,難免存在某一方面得天獨厚的優(yōu)勢,或者是某些方面的短板。優(yōu)勢項目理所當然要進一步發(fā)揮,使之凸顯成為特色,進而輻射區(qū)域內學校,給大家以啟發(fā)和引領。學校務必采取措施補足補齊短板,使得學校各項工作齊頭并進,真正促進學生在德智體美勞等方面全面發(fā)展。
要形成體系,讓規(guī)劃有深度。發(fā)展規(guī)劃不是單一的學校某個方面的規(guī)劃,而是教師、學生發(fā)展和學校軟硬件建設等全方位協同發(fā)展。因此學校制定發(fā)展規(guī)劃,要充分考慮各方面工作之間的內部聯系,要打通壁壘,疏通管道,使之相輔相成,形成體系,這樣的規(guī)劃才有深度。比如,在學校課程體系建設上,為達到“培養(yǎng)有志氣、富文氣,顯才氣、展朝氣的少年”的育人目標,我校以發(fā)展學生的核心素養(yǎng)為導向,從道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)五個維度,積極構建課程體系,這樣,育人目標與課程建設不是南轅北轍、各自為政,而是一脈相承,成為體系。
要與時俱進,讓規(guī)劃有力度。學校發(fā)展規(guī)劃是學校各項工作的行動指南,規(guī)劃重在落實,不可束之高閣、形同虛設。時代在發(fā)展,教育在改革,學校發(fā)展規(guī)劃也要與時俱進,要結合教育改革和學校發(fā)展實際適時調整和完善。特別是碰上重大教育政策,或者是學校作出重大決策等各種原因,學校發(fā)展規(guī)劃都要適時調整與完善。因此,學校規(guī)劃應當是與時俱進的,是靈動的、有生命的、接地氣的,這樣才能確保學校規(guī)劃的科學性和可操作性,也才能確保學校規(guī)劃的執(zhí)行力度。
總之,我認為,以上幾個方面是制定學校發(fā)展規(guī)劃的重要標準,學校只有拿捏好上述尺度,才能制定出科學、合理、有效的學校發(fā)展規(guī)劃,也才能真正促進師生的共同成長和學校的向上向前健康發(fā)展。
(作者系閩南師范大學泉州市洛江區(qū)附屬小學校長)
《中國教育報》2023年03月01日第5版
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