近日，中共中央政治局就加強(qiáng)基礎(chǔ)研究進(jìn)行第三次集體學(xué)習(xí)。會議強(qiáng)調(diào)，要在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探究欲，培養(yǎng)具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。

現(xiàn)今，新一輪的科技革命突飛猛進(jìn)，它給世界帶來的變化是前所未有的。新一輪的科技革命不僅是技術(shù)上的發(fā)展，更是社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折，它將改變我們的工作、生活、教育等方方面面。因此，科學(xué)教育的重要性和緊迫性也日益凸顯。如何讓學(xué)生掌握現(xiàn)代社會所需的技能和知識，更好地適應(yīng)環(huán)境變化，更好地應(yīng)對未來挑戰(zhàn)，是擺在我們面前的嚴(yán)峻課題。

在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探究欲，培養(yǎng)具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體，意義重大。基礎(chǔ)教育階段，在學(xué)生學(xué)業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)“雙減”的同時，更要注重增加學(xué)生探索、實踐、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新和科學(xué)研究能力的培養(yǎng)，以滿足未來社會對人才科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的需求。因此，基礎(chǔ)教育階段要在“減”的基礎(chǔ)上做好“加”的功課，要增加對科學(xué)教育的深度認(rèn)識，增加科學(xué)教育的創(chuàng)新舉措，增加社會資源“進(jìn)課堂”，增加個性化教育，增加與實際生活的聯(lián)系，努力構(gòu)建開放富有活力的課程建設(shè)，促進(jìn)科學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

增加對科學(xué)教育的認(rèn)識，就要打破科學(xué)教育只作為某一學(xué)科的教育觀念，沖破學(xué)科壁壘，以橫向融合的方式培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生不僅掌握某一學(xué)科的知識，而且要求他們在多學(xué)科之間能夠聯(lián)系和融合，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)判斷能力。傳統(tǒng)的教育方式需要適應(yīng)科學(xué)教育發(fā)展的滾滾浪潮，不在思想觀念和教育行為上做改變，就不能開辟出“新賽道”。在這一點上講，科學(xué)教育教師的素養(yǎng)提升任重道遠(yuǎn)。教師要主動求新求變，謀求自身專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，這是科學(xué)教育可持續(xù)發(fā)展的不竭動力，是科學(xué)教育得以發(fā)展的“定海神針”。

增加社會資源“進(jìn)課堂”，構(gòu)建開放式的科學(xué)教育。開發(fā)館校合作，將是調(diào)動社會資源參與科學(xué)教育發(fā)展的途徑。與科技館、研究所等場所進(jìn)行“館校共建”，實現(xiàn)深度合作，致力于讓學(xué)生走出校園、走進(jìn)科學(xué)。這樣能極大發(fā)揮科技館技術(shù)設(shè)備、科學(xué)家資源優(yōu)勢，與學(xué)?？茖W(xué)課有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生拓展科學(xué)探究和綜合實踐的場域，建設(shè)具有科技特色的校本課程。同時，還可以探索把科學(xué)課搬到科技館上，實現(xiàn)科技館資源的零距離接觸，培養(yǎng)孩子“像科學(xué)家一樣思考”，觀察生活，認(rèn)識世界，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。

增加個性化教育，增加與實際生活的聯(lián)系，可以緊密融合學(xué)校社團(tuán)優(yōu)勢，挖掘科技社團(tuán)潛力，尋求科學(xué)教育的個性化服務(wù)和生活化指導(dǎo)，促進(jìn)長遠(yuǎn)發(fā)展。各地區(qū)各學(xué)校通過建設(shè)豐富的科技社團(tuán)，也能為科學(xué)教育的發(fā)展保駕護(hù)航?？梢愿鶕?jù)孩子的興趣愛好和能力水平，量身定制個性化的社團(tuán)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，并嘗試用科技手段解決生活問題。豐富的科技社團(tuán)可以為科學(xué)教育的發(fā)展提供有利的條件，為學(xué)生提供有益的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，從而為科學(xué)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

筑牢基礎(chǔ)教育階段的科學(xué)教育根基，共同培育科學(xué)教育的良好生態(tài)，讓學(xué)生心懷科學(xué)夢想，擁有創(chuàng)新精神和志向，推動科技發(fā)展，這是建設(shè)科技強(qiáng)國的必由之路。

（作者系中國科學(xué)院附屬玉泉小學(xué)校長）

《中國教育報》2023年03月02日第2版