河南省教育系統(tǒng)把全面貫徹落實黨的二十大精神，作為推進教育現(xiàn)代化、加快建設(shè)教育強省的重要機遇期和關(guān)鍵窗口期，主動融入教育強國建設(shè)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持集中資源起高峰、優(yōu)化調(diào)整促發(fā)展、深化改革激活力、質(zhì)量導(dǎo)向抓內(nèi)涵、本質(zhì)安全保穩(wěn)定，圍繞新時代鑄魂育人、學(xué)校布局調(diào)整優(yōu)化、科技創(chuàng)新能力提升和基礎(chǔ)教育提質(zhì)促優(yōu)等關(guān)鍵領(lǐng)域，制定“十大重點項目”，實施“十大專項行動”，全力推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

一是聚焦立德樹人根本任務(wù)，著力提高育人質(zhì)量和水平。深入實施“大思政課”建設(shè)工程，將黨的二十大精神融入大中小學(xué)思政課程。持續(xù)完善德智體美勞全面發(fā)展的育人體系，積極推進體育、美育評價改革。探索家校社協(xié)同育人新路徑，著力構(gòu)建學(xué)校主導(dǎo)、家庭主動、社會支持的協(xié)同育人格局。

二是聚焦服務(wù)重大戰(zhàn)略，著力推動高等教育創(chuàng)新提質(zhì)?？v深推進“三個調(diào)整優(yōu)化”，進一步優(yōu)化高校結(jié)構(gòu)布局、做強優(yōu)勢學(xué)科學(xué)院、打造特色專業(yè)集群。加快推進“雙一流”建設(shè)和創(chuàng)建，推動鄭大河大深化體制機制改革、多出標(biāo)志性成果，第二梯隊瞄準(zhǔn)戰(zhàn)略需求、聚合優(yōu)勢求突破。提升高校原始創(chuàng)新能力，加大參與嵩山實驗室、神農(nóng)種業(yè)實驗室、黃河實驗室等省重點實驗室建設(shè)力度，落實河南“1+20”高層次人才引進政策，推動高校與科研院所、創(chuàng)新平臺實施人才雙聘。

三是聚焦服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級，著力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。深入推進職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，落實“一體兩翼”戰(zhàn)略任務(wù)。實施職業(yè)教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化“六個一批”工程，加快調(diào)整優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)，高質(zhì)量推進“人人持證、技能河南”建設(shè)。推進學(xué)校與規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)合作開展研發(fā)活動，進一步促進成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。

四是聚焦基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡，著力完善公共教育服務(wù)體系。實施學(xué)前教育、縣域普通高中、特殊教育發(fā)展提升行動計劃，落實河南省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展若干意見，開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展監(jiān)測、萬名“教育家型”校長培訓(xùn)、中小學(xué)校長職級制、教師“縣管校聘”等八項行動。鞏固“雙減”成果，以“雙減”推動教學(xué)質(zhì)量提升、師資水平提升“雙提”，教材改革、教學(xué)方法改革“雙改”，完善中考改革、高考改革“雙考”，教學(xué)質(zhì)量評價、育人質(zhì)量評價“雙評”，實現(xiàn)贏得人心、贏得人才“雙贏”。

五是聚焦體制機制改革創(chuàng)新，著力健全現(xiàn)代教育治理體系。堅持以教育評價改革為牽引，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革。圍繞制約本科高校高質(zhì)量發(fā)展的體制機制障礙，開展以質(zhì)量為導(dǎo)向的重塑性和重構(gòu)性改革。穩(wěn)步推進考試招生制度改革，加快構(gòu)建以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評價體系。

六是聚焦人民滿意的價值追求，著力推動教育發(fā)展成果惠及更多群眾。增強繼續(xù)教育服務(wù)供給能力，推動開放大學(xué)綜合改革，實施學(xué)習(xí)型社會建設(shè)工程。擴大高校辦學(xué)資源，最大限度滿足群眾接受高等教育需求。進一步優(yōu)化教育資源配置，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距，不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全省人民。

（本報記者 禹躍昆 劉肖 采訪整理）

《中國教育報》2023年03月05日第4版